Понятие о предлоге

Тема: понятие о предлоге.

Цель: создать условия для знакомства с предлогами, их ролью в речи.

Задачи: 1. Дать представление о роли предлога в речи.

2. Формировать умение находить в предложении.

3. Развивать речь, мышление, память, орфографическую

зоркость.

4. Формировать интерес к изучению русского языка.

Оборудование: карточки со словами, с предлогами, для игры «Расколдуй словосочетания», с тестом-опросом, мишени, ножницы.

Ход урока

1. Организационный момент

- Ребята, вы готовы к уроку?

На вас надеюсь я, друзья.

Мы хороший дружный класс.

Всё получится у нас!

- Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным, чтобы мы вместе повторили то, что мы уже знаем и узнали много нового. Я желаю вам успешной работы и приятного общения на уроке. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу и нашим гостям и пожелайте своему соседу удачи.

(Проверка готовности к уроку, самооценка на мишени.)

- Тетрадь откроем, запишем число, классная работа.

2. Актуализация знаний, проверка домашнего задания

а) Чистописание

На доске:

В Вы в вв ве

Выбежать, веселый, весна.

- Отгадайте загадку

Она приходит с ласкою

И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнет –

В лесу подснежник расцветет. (Весна.)

- Какой первый звук в слове весна? ([в'])

- Охарактеризуйте его. (Согласный, твердый, мягкий.)

- Какой буквой обозначен этот звук?

- Пропишем букву в, сочетания с ней.

В Вы в вв ве

б) Повторение изученного

– Дома вы должны были повторить правила по теме «Слово». Вспомним их. Какие слова обозначают предметы, признаки предметов, действия предметов?

Выбежать, веселый, весна.

Запишите слова в следующем порядке:

1) слово, которое обозначает предмет;

2) слово, которое обозначает признак предмета;

3) слово, которое обозначает действие предмета.

- Какое слово будет первым, вторым, третьим? (Весна, веселый, выбежать.)

Оценивание работы: обведите самую красивую букву, сочетание букв; выставление оценки на мишени.

в) Орфографическая разминка.

Б*реза, п*щит, з*леный, м*ро*, под, м*стерит, за*ц, бл*стит, у*кая, б*льшая.

- Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы.

- Прочитайте еще раз эти слова глазками и скажите, по какому признаку можно разделить эти слова на группы?

Работа в группах: каждая группа получает карточки с данными словами. 1-ая группа выбирает слова, которые обозначают предметы, 2-ая группа выбирает слова, которые обозначают признаки предметов, 3-ья группа выбирает слова, которые обозначают действия предметов. Карточки вывешиваются на доску.

Проверка работы групп, оценивание на мишени.

3. Тема и задачи урока

- Какое слово оказалось лишнее? (Под.) Почему? Кто знает, как можно назвать слово под?

- Это слово – предлог. Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с предлогами, узнаем, для чего предлоги нужны в речи.

4. Работа по теме урока

а) Проблемная ситуация

На доске:

Рыхлый снег темнеет … марте

Тают льдинки … окне.

Зайчик бегает … парте

И … карте … стене.

- Прочитайте стихотворение. Что вы заметили? (В стихотворении пропущены слова.)

- Попробуйте догадаться, какие слова необходимо вставить? (В, на, по.)

- Вставим их, прочитаем стихотворение. Как называются эти слова?

- Как написаны предлоги со словами? (Раздельно, предлог – это маленькое слово.)

- «Предлог» в переводе с греческого означает «перед словом».

В русском языке около двухсот предлогов и они занимают четвертое место по частотности употребления. Чаще других употребляются предлоги: о, об, по, под, от, около, за, на, над, с, к, из, в, без, и др.

Физкультминутка

Покачайтесь, покружитесь,

Потянитесь, распрямитесь,

Приседайте, приседайте,

Пошагайте, пошагайте.

Встаньте на носок, на пятку,

Поскачите-ка, ребятки.

Глубоко теперь вздохните, сядьте тихо, отдохните.

Оценивание на мишени выполнения физкультминутки.

б) Работа в учебнике.

Упражнение 76, страница 49-50.

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

Хвост колечком. (Собака.)

- Рассмотрите рисунки. Где находится собака на каждом рисунке?

- Запишем первое предложение. (В тетради и на доске.)

- Подчеркните предлог. Как предлог написан со словом?

Оценивание выполнения задания на мишени.

в) Самостоятельная работа

– Для чего же служат предлоги в речи? На этот вопрос вы попробуете ответить, выполнив задание на карточках.

Пришла весна … лес. Набухли почки … деревьях. Оживает … снегом молодая травка.

- Прочитайте текст. Скажите, связаны ли в предложениях слова по смыслу? Чего не хватает в предложениях?

Самостоятельная работа: вставить предлоги.

Взаимопроверка в парах.

Оценивание выполнения задания на мишени.

- Прочитайте предложения. Установилась ли связь слов в предложении? Для чего же нужны предлоги в речи?

Физкультминутка для глаз.

- Я предлагаю вам подняться и встать около парты, перед партой, присесть под партой, встать между партами, сесть за парту.

Оценивание на мишени выполнения физкультминуток.

- Я использовала слова «встать», «присесть», «парта». Но почему же вы меняли место и положение?

5. Закрепление.

а) Работа в парах

Игра «Расколдуй словосочетание»

- Отделите одно слово от другого сначала карандашом, затем отрезать ножницами. Какие правила безопасной работы с ножницами вы знаете?

(Каждая пара получает полоску с одним словосочетанием.)

ПТИЦЫВКЛЕТКЕ

ЛИСТКИНАВЕТКЕ
КОКАПОДСТОЛОМ
САДИКЗАУГЛОМ
КНИЖКАУПОДРУГИ
ПЕСЕНКАОДРУГЕ
ВГОСТИКДЯДЕКОЛЕ
РАССКАЗАТЬОШКОЛЕ
ВЕНОЧЕКИЗРОМАШЕК
ПИРОГИСИЗЮМОМ
КОРОБКАОТКОСТЮМА
ЕХАЛПОДОРОГЕ
ОКОЛОБЕРЛОГИ
КДРУГУВГОСТИ

Проверка: отрезанные предлоги вывешиваются на доску и произносятся хором.

Оценивание выполнения задания на мишени.

б) Тест – опрос.

- У вас на столах листы с тестом по теме урока. Выполните его.

1.Выбери верное утверждение.

а) Предлоги не служат для связи слов в предложении.

б) Предлоги служат для связи слов в предложении.

2. Как пишутся предлоги со словами:

а) раздельно;

б) слитно.

3. В каких предложениях есть предлоги?

а) Грачи вьют гнезда на деревьях.

б) В саду много работы.

в) Появилась зеленая травка.

Взаимопроверка с образца на доске. Оценивание выполнения задания на мишени.

- Встаньте те, кто справился без ошибок. У кого одна ошибка? Две? У кого все задания выполнены неверно?

6. Итог урока

- Представьте, что вам позвонил одноклассник, который заболел. Что вы расскажете ему об уроке русского языка?

Самооценка, взаимооценка, оценивание работы учащихся на уроке педагогом.

7. Домашнее задание

Упражнение 78 страница 51

8. Рефлексия

- Весной природа просыпается, оживает. С её приходом появляются первые весенние цветы – подснежники. И мне хотелось бы, чтобы у нас в классе тоже наступила весна. У вас на партах лежат подснежники. Возьмите один из них и прикрепите на нашу поляну. Если вам урок понравился, у вас хорошее настроение – прикрепите цветок, который уже распустился, если что-то не понравилось, что-то не поняли – прикрепите цветок, который распустился наполовину, если урок вам не понравился совсем, у вас плохое настроение – прикрепите цветок, который еще не распустился совсем.