Подвигу жить веками

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОРЕНОВСКИЙ РАЙОН

«Подвигу жить веками»

Сценарий классного часа, посвященного 74-й годовщине Победы

в Великой Отечественной войне

Материал подготовила:

Куликова Наталья Алексеевна,

учитель русского языка и литературы,

классный руководитель 10 класса «А»

МОБУ СОШ № 2

МО Кореновский район

Кореновск, 2019

Цели и задачи:

• расширять знания учащихся о Великой Отечественной войне, о людях, которые боролись за родную землю, об истории родного края;

• формировать познавательный интерес учеников;

• развивать личностное отношение старшеклассников к истории своей семьи, своей страны, расширять словарный запас учеников;

• воспитывать чувство патриотизма и национального самосознания, формировать патриотическое чувство гордости и уважения к участникам Великой Отечественной войны;

• воспитывать желание изучать историю страны, беречь её традиции, переживать о будущем страны, утверждать гуманистическую мораль, формировать общечеловеческие ценности.

Оборудование:

• эпиграф;

• музыкальное сопровождение (песни военных лет, классическая музыка);

• Толковый словарь Даля;

• Рассказ В. Сухомлинского «Чтобы гнев в сердце не угас».

• экран, мультимедиапроектор;

• презентация

2

Ход классного часа

На экране высвечиваются слова эпиграфа:

- Тем, кто шел в бой за Родину, выстоял и победил…

- Тем, кто согревал дыханием в стужу блокадных ночей…

- Тем ,кто улетал вместе с дымом из бухенвальдских печей…

- Тем, кто на речных переправах шел, словно камень ко дну…

- Тем, кто на века безымянные канул в фашистском плену…

- Тем, кто ради правого дела сердце отдать был готов…

- Тем, кто под машины ложился вместо понтонных мостов…

- Всем тем, кто ушел в бессмертие, и тем, кто победил,

ПОСВЯЩАЕТСЯ

Учитель. Тихое летнее утро, луг, заросший высокой травой, ваше сердце переполняется радостью: столько здесь всевозможных цветов, похожих на праздничный хоровод. По зелёному лугу белеют ромашки, желтеют одуванчики, цветёт мышиный горошек. Вокруг этих цветов летают пчёлы, стрекозы, бабочки и жуки, прыгают кузнечики, а в бескрайнем небе поют птицы. По всему полю стелется душистый аромат полевых цветов. …

Это был обычный воскресный день - 22 июня. Ярко светило солнце, и небо было голубое- голубое. И вдруг - война…

(Звучит тихо фонограмма песни «Священная война» )

Всё поникло, ушло куда-то в прошлое перед этим словом. В одночасье для миллионов людей рухнули все планы на будущее - каникулы, экзамены, свадьбы. Вся жизнь перевернулась. Мирный день отдыха обернулся долгими годами страданий. Чёрной тенью фашистской напасти, дымом пожаров, смертью и руинами обернулся для всего народа этот день.

Задумайтесь! Как это страшно - один народ убивает другой! Человек убивает человека, изощряется в пытках, изобретает оружие, уничтожает и уничтожается. Ради чего?

22 июня 1941года, в 4 часа утра, когда вся наша страна спокойно отдыхала от дневных забот, фашистская Германия, без объявления войны, совершила варварское, вероломное нападение на нашу Отчизну. 57 дивизий, 1500 самолётов, 1200 танков были нацелены на нашу страну… В руины и пожарища были превращены тысячи городов и сёл.

Жестокая и бездушная война забрала жизни миллионов людей, принесла беду и горе в каждую семью. И от всех нас зависит, чтобы это осталось в памяти будущего поколения. Без

3

памяти нет будущего. Поклонимся же тем, кто дал нам священное право жить на земле, благодаря кому вот уже 74 года мы не знаем, что такое война.

Чтец. Касаюсь мрамора могильных плит,

Как шрамы под рукой шершавы даты…

Здесь спят в боях погибшие солдаты,

Но наша память никогда не спит

Никто не заставлял, они шли сами,

Хотя имели жизнь всего одну,

Но покидали мать, детей, жену,

Чтоб мы под мирным небом жили с вами.

Учитель. Как вы думаете, нужно ли сегодня, когда прошло столько лет, вспоминать о Великой Отечественной войне, о тех ужасах и страданиях, который пережил наш народ?

(Звучат ответы учащихся.)

Чтец. Очень страшно становится, если

Слышишь жуткое слово – война,

Над планетой, над целым миром

Тянет чёрные руки она.

Учитель. Война… Составьте ассоциативный ряд к слову «война».

(Учащиеся составляют ассоциативный ряд, зачитывают слова: горе, боль, смерть, страдания, крик, шум, сирена, героизм, подвиг и т. д.).

- Работа со словарем (мужество, героизм, подвиг)

Учитель. Фашизм принёс с собой зверства, разруху, голод, смерть, слёзы. Миллионы мужчин ушли на фронт. Их места заняли женщины и дети. Слишком рано повзрослели они!

Дети войны…Война забрала у них отчий дом, материнскую ласку, отцовскую заботу, безоблачное детство и юность, а самое главное - лишила права жить. Нельзя забыть наполненные тоской их глаза, опухшие от голода их животики, опущенные в немом отчаянии маленькие ручки, которые крепко держали свою единственную игрушку. А сколько останков детей, их игрушек было раскопано после войны. Гнев перехватывает дыхание, когда вспоминаешь эти страшные зверства фашистов.

Послушайте небольшой рассказ В. Сухомлинского. Называется он «Чтобы гнев в сердце не угас»

(Слушание рассказов В.Сухомлинского)

4

Среди села зеленеет лужайка. С ранней весны до поздней осени на лужайке играют дети. Да и взрослым приятно посидеть на траве.

Но вот кому-то пришло в голову: зачем среди села лужайка?.. Ведь это слишком всё просто и старомодно, трава – и всё. Не лучше ли заасфальтировать здесь площадку? Чтобы ровненько, гладенько было. Стали уничтожать траву, расчищать место для того, чтобы песком и камнем засыпать, а потом асфальтом залить. Среди лужайки увидели два толстых пня. Попробовали выкорчевать- ничего не сделаешь, глубоко сидят в земле. Кто-то два столба закопал здесь…

Стали припоминать: что же это за столбы здесь были? Разве это хорошо, если среди заасфальтированной площадки два пня будет торчать? Старые люди вспомнили: во время фашистской оккупации здесь виселица стояла. На ней молодую партизанку повесили немцы. От виселицы пни в земле и остались.

Маленькие дети стали рыться в земле у пней и нашли крохотную ручку от куклы. Вспомнили старики: когда вешали партизанку, привели к виселице её шестилетнюю дочь. Вот здесь стояла она у столба и держала в руках куклу. Ходили тогда глухие слухи: ночью фашисты расстреляли девочку вот здесь, у столба. Многие не верили: да разве же они и на это пойдут? Но теперь, когда нашли эту крохотную ручку от куклы, вспомнили те страшные дни, и в каждом сердце с новой силой вспыхнуло пламя ненависти.

Сошлось на зелёной лужайке всё село – от стариков столетних до маленьких детей. Решили люди: пусть вечно будет здесь Зелёная Лужайка. Пусть вечно останутся в земле пеньки от виселицы. Не деревянные, а каменные - пусть на веки вечные окаменеют эти обрубки столбов.

Так и сделали. Зеленеет трава на лужайке, среди неё из-под земли обрубки столбов окаменевшие выглядывают. А между столбами – гранитный постамент. Взывает он к помощи, напоминает, что прощать нельзя.

Учитель. Какое впечатление произвел на вас этот рассказ?

Откуда мы можем узнать о войне?

(Ученики отвечают на поставленные вопросы)

Учитель. Сухие строки учебника не раскроют нам того, что было на самом деле. О реальных событиях тех лет мы можем узнать от очевидцев тех событий – наших ветеранов.

В вечном долгу наше поколение перед теми ветеранами войны. С каждым годом всё меньше и меньше остаётся живых свидетелей войны. Даёт о себе знать и опалённая войной молодость, сырые окопы и блиндажи, голод и холод, болезни и раны. Их грудь укрыта медалями, а на висках седина. Но они помнят то страшное время, хотя часто им и не хочется его вспоминать. 5

Учитель. У нас в гостях сегодня присутствуют гости – дети войны. Они знают о ней и могут рассказать о том, что им пришлось пережить.

(Выступление ветеранов)

Учитель. В память о бывшем директоре школы Прилепском Николае Николаевиче открыта мемориальная доска.

Родился в 1920 году в селе Петушки Орловской области. В 1924 году вместе с

родителями переехал на Кубань, в г. Гулькевичи, где и окончил с отличием школу.

Как и многие мальчишки того времени, Николай Николаевич мечтал стать военным. И в 1938 году он поступил в Московский авиационный институт. Но учеба в институте оборвалась…

Наступил 1941 год. Началась Великая Отечественная война. Вся страна поднялась на защиту Родины. В 1941 году Николай Николаевич добровольцем попросился на фронт. Его направили на двухмесячные подготовительные курсы. По окончании курсов в 1942 году он был направлен на службу в действующую армию, попал служить на боевой самолёт в качестве стрелка-радиста. В 1944 году самолет, на котором летал Николай Николаевич, попал под обстрел и был сбит немцами на территории СССР. Командир погиб, а остальные члены экипажа, тяжело раненные в бою, оказались в госпитале.

Два месяца находился на лечении Николай Николаевич. Выписавшись из госпиталя, он отправился к новому месту службы – в штаб действующей армии. Бои шли на Калужском направлении. Именно здесь Прилепский Н. Н. прослужил до конца войны в качестве шифровальщика и переводчика.

За доблесть и отвагу, за мужество и героизм, проявленные в борьбе с фашистами, Николай Николаевич Прилепский был награжден орденом Красного Знамени и боевыми медалями.

Став директором школы, Прилепский Н. Н. сделал очень многое: школа стала расти, было построено новое здание. Она стала одной из лучших школ в районе. Проводилось много экскурсий, турпоходов, поездок по памятным местам края и нашей необъятной Родины.

За большие заслуги в деле воспитания и образования Прилепскому Николаю Николаевичу было присвоено звание «Отличник народного просвещения».

В 1986 году Прилепский Н. Н. ушел на заслуженный отдых.

У нас в гостях люди, которые хорошо знали Николая Николаевича. Попросим их

поделиться своими воспоминаниями об этом человеке.

(Выступление гостей).

Учитель. Погибшие… Их очень много было в той войне…

Если по каждому человеку, который погиб, объявить минуту молчания, то страна будет молчать более 10 лет.

Это 8 тысяч убитых на 1 километр, 15 человек на 2 метра земли.

В руины и пожарища было превращены тысячи городов и сёл. 6

Чтец. Помните!

Через века,

Через года-

Помните!

О тех,

Кто уже не придёт

Никогда,-

Помните!

Учитель. Наш долг – помнить о страшных испытаниях, помнить о тех, кто подарил нам мир на нашей планете…

Объявляется минута молчания.

Учитель. Мы говорили о войне. Противоположным по значению будет слово «мир». Давайте составим предложения с этим словом и посмотрим, что же несет человечеству слово «мир».

(Учащиеся составляют предложения со словом. Зачитывают их).

Чтец. Пусть будет мир! Он нужен нам,

Не для боёв мы родились. Согласны?

Для счастья, света, добрых дел,

Для дней удачных и прекрасных…

Учитель. Подводя итог нашего разговора, давайте же ответим на вопрос, который звучал в самом начале: нужно ли сегодня, когда прошло столько лет, вспоминать о Великой Отечественной войне, о тех ужасах и страданиях, который пережил наш народ?

Да, нужно, чтобы предотвратить новые войны, новые кровопролития, страдания и горе. Наш долг - помнить о страшных испытаниях, которые пришлось пережить нашему народу в годы Великой Отечественной войны, о людях, которые приближали победу, о том, что всё меньше остаётся живых свидетелей той страшной трагедии. А мы, живущие на планете, обязаны сохранить этот волшебный мир для будущих поколений. И знать, какой ценой завоёван этот мир, нужно не мёртвым, это нужно живым.

7

7

Список литературы:

1. Рассказы В. Сухомлинского «Чтобы гнев в сердце не угас».

2. Материалы архива школьного музея.

3. https://kopilkaurokov.ru/klassnomuRukovoditeliu/meropriyatia/urok_muzhiestva_podvighu_zhit_viekami

4. https://intpicture.com/fotografii-vojny-1941-1945-godov/

5. http://www.kartinki24.ru/kartinki/leto/26455-leto-romashki.html

8