Подготовка к ГИА: работа с текстом

Комплексный анализ текста при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ

ЛЕКАРЬ

(1)На Афонской горе жил лекарь. (2)Смолоду он научился разным наукам, знал целебную силу трав и кореньев. (3)Часто он ходил по хижинам бедных людей, лечил больных. (4)И были ему от всех любовь и почёт.

(5)Однажды в ту страну пришла страшная зараза. (6)Люди заболевали,
и многие погибали. (7)Во всех хижинах были больные, и отовсюду посылали за добрым и учёным лекарем, чтобы пришёл он утешить несчастных и помочь им.

(8)Без устали ходил по больным добрый лекарь и раздавал лекарства. (9)Иногда, когда успевал захватить болезнь вовремя, он вылечивал больного. (10)Но чаще беспечные люди присылали за лекарем слишком поздно, когда уже никакие лекарства помочь не могли. (11)Неразумные люди упрекали и бранили доброго лекаря, как будто он был виноват в их несчастье.

(12)Эти упрёки оскорбляли лекаря. (13)Кроме того, он изнемог от усталости. (14)В голову приходили разные вопросы. (15)Зачем трудиться и жертвовать собою для неблагодарных людей? (16)Зачем подвергать себя опасности заразиться от больных? (17)И решил лекарь остаться на горе, куда зараза не дойдёт. (18)А там внизу пусть как умеют живут неразумные люди.

(19)С этими мыслями он пошёл на гору. (20)Вдруг он видит невдалеке растущий прекрасный цветок.

(21)«Вот, – подумал лекарь, – и цветок меня тому же учит: растёт он здесь на горе, красуется, и ни до кого ему нет дела; ему здесь хорошо, ветерок веет, солнышко греет, роса обливает. (22)Растёт он здесь никому другому, а только себе на радость. (23)Так буду и я жить: думать только о себе, а о других не заботиться».

(23)Между тем он наклонился над цветком, чтобы лучше его разглядеть. (24)Смотрит: внутри цветка – пчела. (25)Собирая мёд и цветочную пыльцу, она ослабела, прилипла к цветку и замерла. (26)Лекарь посмотрел, подумал, и краска стыда выступила у него на лице.

(27)Простое насекомое пристыдило лекаря. (28)Для кого трудилась эта пчела, для кого собирала мёд? (29)Не для себя, а для других. (30)Ей никто не скажет спасибо, а между тем она всё трудилась и на труд свою жизнь положила. (31)Раскаялся лекарь в своём унынии и неразумии. (32)Умудрила его пчела- медоносица!

(33)И снова начал лекарь собирать целебные травы и помогать больным.

(По В.Ф. Одоевскому)

1)Ответьте на вопросы.

А) Почему лекарь начал помогать другим?

Б) Почему, на ваш взгляд, люди бранили его за помощь?

В) Почему лекарь все-таки перестал помогать больным?

Г) Что или кто заставил доктора передумать?

2) Из предложений 23-26 выпишите грамматические основы.

3)Из текста выпишите по два словосочетания на каждый вид связи: согласование, управление, примыкание.

4) Переделайте предложенные словосочетания из одного вида связи в другой:

на Афонской горе-_______________________(из согласования в примыкание)

цветочная пыльца-_______________________(из согласования в управление)

5)Подберите синоним к слову «умудрила» из предложения 32

6)Выпишите 5 слов на правило «Безударная гласная, проверяемая ударением», запишите проверочные слова.

6)Выпишите из текста слова с чередующимися гласными в корне.

7) Объясните постановку знаков препинания в предложении 21.

8) Среди предложений 23-25 найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Запишите номер этого предложения.

9)Из предложений 24,26 выпишите слова с приставкой при- и объясните значение.

10)Из предложений 18,20,31 выпишите и объясните слова со слитным написанием НЕ.

Часть С

Как Вы понимаете значение словосочетания «подвиг во имя людей».

Напишите сочинение-рассуждение, приводя аргументы из текста В.Ф. Одоевского.