Музыка и дети. Эффект Моцарта

Методические рекомендации родителям

Музыка и дети. Эффект Моцарта.

Подготовила : педагог дополнительного образования

Кизименко Инесса Петровна

г.Балаково

2020

Значение музыки привело к осознанию, что музыка играет важную роль в формировании социальных связей детей. Многие исследователи убеждены в том, что музыка играет важную роль в формировании эмоциональной основы детей и помогает им обрести чувство уверенности в себе.

Эффект Моцарта. Всё приходящее и уходящее, а музыка вечна

Существование этого явления некоторые учёные объясняют тем, что классическая музыка оказывает не только эстетическое влияние, но и целебное воздействие на весь организм в целом. А то, что речь идёт именно об « эффекте Моцарта», а не Баха или Генделя заключается в том, что в музыке Моцарта имеется большое количество звуков высокой частоты, и именно эти частоты несут целительную нагрузку. Эти звуки, которые вибрируют с частотой от 3000 до 8000 Гц, входят в резонанс с корой головного мозга и улучшают память и мышление. Эти же звуки укрепляют микроскопические мышцы уха.

Ученые установили, что прослушивание музыки Моцарта усиливает мозговую деятельность. Прослушав несколько его произведений, люди, отвечающие на стандартный IQ-тест, демонстрируют повышение интеллекта. Отсюда были сделаны далеко идущие выводы, особенно в отношении воспитания детей, первые 4 года жизни которых некоторые ученые считают определяющими для развития их интеллекта.

В начале девяностых годов, интересное исследование, проведенное в США установило теорию ""Эффект Моцарта"", что привело к дальнейшим исследованиям в области влияния музыки на детей. Исследование проводилось в Калифорнийском университете исследователями Роше, Шоу и Ки. В рамках данного исследования студенты были разделены на три группы:

1. Группа, которая слушала конкретное классическое музыкальное произведение Моцарта.

2. Группа, которая слушала другую, повторяющуюся музыку.

3. Группа, которая слушала записанные рассказы.

Ученым удалось установить связь между прослушиванием музыки и пространственно-временным мышлением (способность думать о времени и пространстве). Оно показало, что прослушивание музыки развивает определенные области мозга: ​​области, отвечающие за ориентацию и пространственно-временное мышление. Результаты этого новаторского исследования породили жаркие споры и проложили путь для многих других исследований, которые изучали влияние различных видов музыки на человеческие качества и на развитие мозга. Естественно, такие исследования особо фокусировались на влиянии музыки на мозг в течение первых шести лет жизни ребенка, когда человеческий мозг развивается и меняется быстрее всего.

Исследователи Ф. Раушер и Д. Шоу из Колумбийского университета изучили влияние музыки Моцарта на пространственное мышление человека. Они проиграли несколько сонат Моцарта группе испытуемых, после чего попросили их пройти стандартный тест на пространственное мышление. Результаты теста показали улучшение пространственного мышления, т.е. повышение концентрации внимания и скорости решения предложенных задач.

Ф Раушер обнаружила влияние музыки на пятилетних детей. У детей, получавших уроки музыки в течение двух лет, улучшились способности к пространственному мышлению, причем этот эффект Моцарта не исчезал со временем. Ф. Раушер высказала предположение, что музыка может оказывать структурное влияние на образование нейронных цепей в детском мозгу. Из чего следовала, что музыкальное воздействие в детстве может дать человеку интеллектуальные преимущества во взрослом состоянии.

Детям музыка Моцарта помогает лучше справляться с учебой и преодолевать нарушения координации движений, улучшает речь и успокаивает при нервном возбуждении. Доказано, например, что учебный материал лучше усваивается, если в процессе обучения устраивать 10-минутные «музыкальные паузы», а младенцев, которые слушали Моцарта еще до своего рождения, находясь в утробе матери, позднее было легче успокоить под его музыку. Что же касается взрослых, то им Моцарт может помочь улучшить слух и справиться с душевными проблемами.

Вольфганга Амадея Моцарта неофициально называют «главным детским композитором». Именно в произведениях Моцарта чаще всего выдержан ритм чередования тихо-громко, который точнее всего соответствует характеру биотоков головного мозга. Известно, что в клиниках Швеции роженицам дают слушать музыку Моцарта - там уверены, что именно благодаря прослушиванию произведений этого композитора в роддомах удалось снизить детскую смертность.

Известно также, что именно музыка Моцарта помогла французскому отоларингологу Альфреду Томатису побороть заикание у Жерара Депардье. Два часа ежедневного прослушивания музыки Моцарта за два месяца изгнало заикание у знаменитого актера. До этого он не мог договорить до конца ни единого предложения. Вот такой он, эффект музыки Моцарта.

Эффект Моцарта с точки зрения системно-векторной психологии Юрия Бурлана

С точки зрения системно-векторной психологии Юрия Бурлана мы понимаем, что поистине развивающее воздействие на мозг маленьких детей музыка Моцарта действительно оказывает. И речь здесь, прежде всего, о детях, обладающих звуковым вектором. От рождения сосредоточенных внутри себя, с не по годам взрослым взглядом. Именно им прослушивание на минимальной громкости классической музыки принесет большую пользу. Так как будет развивать их природную способность к сосредоточению, будет развивать их уникальный абстрактный интеллект, также имеющий место только в звуковом векторе.
С помощью системно-векторной психологии мы можем понять и то, почему особенно позитивное воздействие способна оказывать именно музыка Моцарта. Уретральный звуковик Моцарт – гений своего времени. И гениальность его музыки обусловлена его врожденными векторами. Дело в том, что желания уретрального вектора не смешиваются с желаниями звукового. И человек находится либо в бурлящей жизненной энергией, желанием жить уретре, либо в совершенно оторванном от этого мира, живущим абстракциями и ощущением своей причастности к чему-то высшему, ищущем смысл жизни звуке. Уретрально-звуковой человек пишет свои мелодии в чистом звуке, а значит в чистом поиске смысла. «Божественная музыка» - в каком-то смысле, не просто как красивый эпитет, это определение действительно относится к музыке Моцарта, чем и объясняется ее особое воздействие.
Список литературы

1.  Раушер Ф., Шоу Д, Калифорния, « Выполнение музыкальных и пространственных задач». журнал Nature2015

2. Музыкальная технологическая группа, Университет Помпеу Фабра, Испания и Группа восприятия и дизайна звука, Институт исследований и координации Acoustique / Musique, Франция, Хендрик Пурвинс, 2015

3. Перловский Л.И. Развивающиеся агенты: общение и познание. Глава «Автономные интеллектуальные системы: агенты и интеллектуальный анализ данных», ред. В. Городецкий, Ю. Лю, В.А. Скормин. Springer-Verlag GmbH, 2015.

4. Илари, Беатрис Сеной [Диссертация], Познание музыки в младенчестве: предпочтения детей и долговременная память для сложной музыки, Автореферат диссертации Международный раздел A: Гуманитарные и социальные науки .2016

5. Даниэла Саммлер, Марен Григуч, Томас Фриц, Стефан Кельш, Музыка и эмоции: электрофизиологические корреляты обработки приятной и неприятной музыки, С-П, Психофизиология, 2017 г.