Метапредметные результаты (комплексная работа)

Пояснительная записка к комплексной работе для учащихся 3 классов.

Комплексная диагностическая работа представляет собой форму объективной оценки качества подготовки учащихся, осваивающих образовательные программы начального общего образования в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.

Комплексная работа предназначена для использования в качестве инструмента промежуточного контроля достижения метапредметных результатов освоения ООП НОО, а именно выявления уровня достижения планируемых результатов освоения междисциплинарной программы «Формирование универсальных учебных действий» (раздел «Чтение. Работа с текстом»).

Цель:

выявление уровня достижения планируемых результатов освоения междисциплинарной программы «Формирование универсальных учебных действий» (раздел «Чтение. Работа с текстом») учащимися 3 классов.

Срок проведения.

Время проведения - на выполнение комплексной работы отводится 60 минут (не включая организационную часть работы).

Количество вариантов - 1.

Структура и общее содержание комплексной работы со спецификацией проверяемых умений.

Комплексная работа состоит из двух текстов и заданий, связанных с информацией, представленной в текстах.

Выполнение работы предполагает чтение и понимание предложенных текстов, на их основе выполнение заданий с привлечением знаний, полученных при изучении разных предметов.

При ответе на одни задания необходимо выбрать из предложенных вариантов один или несколько ответов, в других требуется дать свободный, самостоятельно сконструированный краткий или развернутый ответ.

Задания, представленные в работе направлены на оценку сформированности трех групп умений:

1) работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного (40% заданий);

2) работа с текстом: преобразование и интерпретация информации (46% заданий);

3) работа с текстом: оценка информации (14% заданий).

В работе оценивается сформированность трёх групп умений, обозначенных в программе «Формирование УУД» (Раздел «Чтение. Работа с текстом»):

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

Среди основных умений, которые необходимо продемонстрировать при выполнении заданий данной группы, можно выделить следующие:

- определять цель написания текста,

- выделять информацию, явно заданную в тексте,

- определять тип информационного источника,

- находить в текстах несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение,

- использовать информацию текста для решения практической задачи,

- определять по содержанию текста значение незнакомых слов.

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

Среди основных умений, которые необходимо продемонстрировать при выполнении заданий, можно выделить следующие:

- объяснять значение словосочетания по содержанию текста,

- объяснять основное содержание текста, устанавливая причинно-следственные связи в тексте,

- преобразовывать информацию из текста в таблицу,

- использовать информацию текста для решения учебно-практической задачи.

Работа с текстом: оценка информации

высказывать оценочные суждения и свою точку зрения на основе прочитанной информации.

Распределение заданий по отдельным группам составляет:

- группа 1 – 6 заданий (40 %),

- группа 2 – 7 заданий (46 %),

- группа 3 – 2 задания (14%) от общего количества заданий.

План комплексной работы.

Ниже представлен план работы, в котором дается информация о каждом задании, о контролируемых знаниях, видах умений и способах познавательной деятельности. 

Условные обозначения:

ВО – выбор ответа, КО – краткий ответ (в виде числа, величины, нескольких слов); РО – развернутый ответ (запись решения или объяснения полученного ответа)

Весь материал - в архиве.