Конспект занятия по теме "Осень"

Комплексное коррекционно-развивающее занятие «Осень золотая»

Цели:

Коррекционно-образовательные: обобщать знания детей на тему «Осень», учить образовывать множительное число имен существительных; учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; образовывать относительные прилагательные; учить подбирать слова-антонимы; обогащать словарь по теме.

Коррекционно-развивающие: развивать мелкую моторику, слуховое внимание, мышление, активизировать словарь.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать умение выражать свое мнение, усидчивость, интерес к занятию.

Материал: иллюстрации по теме «Осень», дидактический материал, листья деревьев.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Приветствие:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, утро!

Здравствуй, день!

Нам здороваться не лень!

1. Сообщение темы занятия

Проговаривание стихотворения:

- Листья золотые падают, летят,

- Листья золотые устилают сад,

- Много на дорожках листьев золотых

- Мы букет хороший сделаем из них.

Логопед: О каком времени года говорится в стихотворении?

Ребенок: Осень

Логопед: Правильно, об осени. Давай посмотрим на доску, на ней картинки. Что мы на них видим?

Ребенок: На картинках изображена осень.

Логопед: На какие периоды делиться осень?

Ребенок: Ранняя и поздняя

Логопед: Правильно. Ранней осенью что происходит?

Ребенок: Листики желтеют, солнышко еще греет, иногда идет дождик.

Логопед: Хорошо, а что происходит поздней осенью?

Ребенок: Солнышко уже не так греет, идут часто дожди, становится холоднее.

Логопед: Когда падают листья с деревьев, как называется явление?

Ребенок: Листопад

Логопед: Молодец! Давай мы с тобой представим, что падает листопад, и подуем на листики на дереве, проверим, как сильно может дуть ветерок на дерево с листвой.

Дыхательная гимнастика (дуем на листики на дереве)

1. Логопед: А теперь предлагаю тебе присесть за стол и продолжить наше занятие.

Д/и «Подбери признак»

Логопед предлагает ребенку рассмотреть картинки с изображением осени, ее явлениями погоды и задает наводящие вопросы.

Осень какая? – ранняя, поздняя, золотая, дождливая, солнечная, холодная и т.д.

Логопед: Молодец, правильно. А теперь мы с тобой поиграем пальчиками.

Пальчиковая гимнастика

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал (волнистые движения руками)

Вот дубовый (загибаем поочередно пальчики)

Вот кленовый

Вот рябиновый резной

Вот с березки золотой

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку (поднять руки вверх и медленно опускаем руки, перебирая пальчиками, и стучим по столу)

Д/и «Четвертый лишний»

Ребенку предлагается перечень картинок с изображением признаков осени и посторонних предметов, ребенок должен выбрать лишнее.

Логопед: Молодец, ты справилась и с этим заданием. Я тебе предлагаю сделать две минутки перерыва и провести физкультминутку, давай встанем из- за стола и встанем. Я тебе покажу, и дальше будем продолжать вместе, хорошо?

Ребенок: Хорошо

1. Физкультминутка: «Листопад»

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)

И листочки собираем (наклоны вперед)

Собирать их каждый рад

Просто чудный листопад (прыжки на месте с хлопками в ладоши)

Логопед: Вот мы с тобой зарядились энергией и готовы дальше продолжать занятие. Предлагаю тебе посмотреть на доску и рассмотреть картинки. Что ты на них видишь?

Ребенок: Деревья

Логопед: Правильно. Давай внимательно посмотрим, какие же деревья нарисованы на картинках?

Д/и «1,2,5»

Ребенок: Береза, Дуб, Клен

Логопед: Умница, правильно. Давай с тобой попробуем образовать множественное число имен существительных. Например: Один дуб, а если скажем два…чего? Дуба.

Логопед: Правильно. А если мы скажем 5…чего?

Ребенок: 5 дубов.

И так с каждым деревом

Логопед: Молодец. Еще предлагаю тебе посмотреть, какие листики растут на этих деревьях. Если листик на березе, то, как он называется?

Ребенок: Березовый

Логопед: Если листик с дуба, тогда он как называется?

Ребенок: Дубовый и т.д.

Логопед: Умница, все правильно. Давай теперь посмотрим с тобой, какой размер у этих листиков.

Д/и «Большой-маленький»

Логопед вместе с ребенком рассматривает размер листиков на картинке и отвечает на наводящие вопросы. Это листик, какого размера? Большой или маленький.

Подведение итогов:

Логопед: Вот и подошло к концу наше занятие, давай с тобой вспомним, о чем мы говорили на занятии? Какое время года мы закрепили? Какие деревья мы повторили? Листики на них? Признак осени?

Логопед: Ты сегодня прекрасно справлялась со всеми заданиями, и я хочу подарить тебе вкусняшку).

1. Организационный момент. Приветствие:

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, утро!

Здравствуй, день!

Нам здороваться не лень!

2. Сообщение темы занятия

Проговаривание стихотворения:

- Листья золотые падают, летят,

- Листья золотые устилают сад,

- Много на дорожках листьев золотых

- Мы букет хороший сделаем из них.

Пальчиковая гимнастика

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал (волнистые движения руками)

Вот дубовый (загибаем поочередно пальчики)

Вот кленовый

Вот рябиновый резной

Вот с березки золотой

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку (поднять руки вверх и медленно опускаем руки, перебирая пальчиками, и стучим по столу)

4. Физкультминутка: «Листопад»

Дружно по лесу гуляем (шаги на месте)

И листочки собираем (наклоны вперед)

Собирать их каждый рад

Просто чудный листопад (прыжки на месте с хлопками в ладоши)