Конспект урока по теме "Согласная буква В"

-Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь.

Пожелаем друг другу успехов в учении.

Мы умные, мы дружные

Мы - внимательные, мы- старательные

Мы в первом классе учимся

Всё у нас получится!

Звучит голос кота Матроскина из мультипликационного фильма «Трое из Простоквашино».

 Вы узнали этого героя?

 Из какого он мультфильма?

-Как вы думаете, почему у кота такая фамилия?

-Если мы будем внимательными, старательными, то поможем Матроскину узнать что-то новое.

Повторение гласных и согласных букв

Чтобы книги читать,

Надо буквы повторять.

Буквы сделала рука,

А увидят глазки,

Чтоб потом мы без труда

Прочитали сказки.

-Назовите гласные буквы, которые мы изучили. ( а, о, и, у, ы)

-Какие гласные буквы показывают на мягкость согласного звука? (и, е).

-Приведите примеры слов с гласной, показывающей на мягкость согласного звука. (Вилка, витрина, девочки)

-Какие буквы обозначают звонкие согласные звуки? (н, л, р, )

-Какие буквы обозначают глухие согласные звуки? ( т, с, к)

Чтение буквосочетаний

су но ка

ты ат лы ис

стра ле рот

смо кри

Показываются картинки, на которых изображены предметы с буквой В. (Волк, вилка, дерево, валенки, ворота, вишня, кровать).

-Назовите предметы, изображённые на картинках.

-Что объединяет эти слова?

-Кто догадался, какая тема нашего урока? (Знакомство с буквой В)

-Какую цель мы поставим себе на уроке? (Познакомиться с буквой В, научиться писать, читать слоги и слова с буквой В)

-Матроскин приготовил в конверте две загадки:

Окраской - сероватая,

Повадкой - вороватая,

Крикунья хрипловатая -

Известная персона.

Это … (ворона)

Слого - звуковой анализ слова

-Сколько слогов в слове?

-Как определили?

-Какой слог ударный?

-Назовите первый слог. (второй слог, третий слог).

-Из чего состоит первый слог? (второй слог, третий слог).

-Назовите первый звук в этом слове .

-Какой он? (твердый). Почему?

Зубы есть - да не жует,

А жевать - другим дает? (вилка)

-Сколько слогов в слове?

-Как определили?

-Какой слог ударный?

-Назовите первый слог. (второй слог)

-Из чего состоит первый слог? (второй слог)

-Назовите первый звук в этом слове .

-Какой можно сделать вывод?

Вывод: Буква В обозначает два звука [ в ] [ в´].

-Как вы думаете буква В гласная или согласная?

-Почему? (Согласная, так как есть преграда)

-Молодцы! Какое интересное открытие мы с вами сделали.

Физминутка

Игра «Твердый, мягкий»

-Вместе с Матроскиным поплаваем и мы с вами. Если услышите твёрдый звук [в], то плывёте как на лодке, гребя вёслами, если услышите мягкий звук [в'], то отпускаете вёсла и отдыхаете. (Вода, вилка, сова, слива, вишня, вата, вертолет)

Составление слов с новым звуком [ в ] [ в´]

-Назовите слова, где встречается буква В. (Вата, волк, автобус, тыква, ров, остров)

-Какой еще можно сделать вывод?

-Буква В может стоять в начале, в середине и в конце слова.

Работа по картинке с изображением буквы В

-Посмотрите внимательно на доску

-На что похожа буква В?

-Пропишите заглавную и строчную печатную букву Вв.

Упражнение на концентрацию внимания

- Потренируемся в распознавании новой буквы среди других букв. Ваша задача - зачеркнуть букву В и посчитать, сколько раз она встретилась. УВМЗРЕДВЖЫВФОБЬВКЗПРЫВЗ

-Взаимопроверка.

-Кто не допустил ошибок? Молодцы, вы были очень внимательными.

Чтение слогов и слов

ва ав

во ов

ву ув

вы ыв

ви ив

-Чтение слогов 1-го и 2-го столбика хором.

-Прочитайте слоги с мягкими согласными звуками.

-В чем отличие первого столбика от второго?

Чтение текста в учебнике (стр.69)

-Работа по иллюстрации

-Давайте составим с вами рассказ по иллюстрации и озаглавим его. ( работа в парах)

-Какие еще виды спорта вы знаете?

-Работа с текстом

-чтение про себя

-чтение по цепочке.

-Ребята, которые быстро прочитали вам задание приготовить интересные вопросы по тексту.

Беседа по вопросам учителя

-Как зовут героев рассказа?

-В какую игру играли мальчики?

-Кем были Вова и Слава?

-Что сказали Вове? (прочитайте в тексте)

-Что сказали Славе? (прочитайте в тексте)

-Как озаглавим рассказ?

-Найдите в тексте слова со звуками [ в ] [в ´].

Закрепление полученных знаний о букве В и звуках [ в ] [ в´]

Игра «Где звук?»

(Определение местоположения звука, твердости, мягкости)

Веник, трава, корова, снег, вишня, тыква, волк, белка, шарфик.

Игра «Доскажи словечко»

(Дается слог, а обучающиеся должны дополнить и получить слово)

ВЕ (-тер, -нок, -ник, -дро) ВО ( -да, -рота, -лос)

ВА (-та, -за, -лик) ВИ (- лка, - шня)

Игра «Узнайте звук»

Вставайте, если услышите в слове звук [в] или [в’]: дверь, рама, лампа, ведро, факел, фрукт, доска, градусник, витрина, вилка, вареник, фара, доска, игра, волк, вафли.

-Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Давайте подведём итог нашего урока.

-С какой новой буквой мы познакомились сегодня?

- Какие звуки обозначает эта буква?

- Дайте характеристику этих звуков.

-Дополнить предложение: « Я теперь знаю, что …»

• Отвечайте на мои вопросы как будто вы буква.

• Как тебя зовут?

• Где ты живёшь в алфавите?

• На каком этаже живёшь в ленте букв?

• Какая ты?

• Какие звуки ты обозначаешь?