Получите свидетельство
Вход
Цель урока: сформировать у учащихся начальное представление о геометрических фигурах, способах представления информации в графическом редакторе OpenOffise.org Draw.
Задачи:
обучающие: закрепление навыков и представлений о геометрических фигурах, изучение свойств геометрических фигур: пространственных и на плоскости;
развивающие: развитие познавательных интересов, самоконтроля, навыков работы на компьютере; развитие представлений о единой картине мира;
воспитательные: воспитание интереса к учебным дисциплинам математика и информатика, воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.
Тип урока: комбинированный Формы работы учащихся: индивидуальная работа на компьютере, фронтальная работа с электронными образовательными ресурсами, работа в тетрадях, представление результатов творческой деятельности.
Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска, мультимедийный проектор, компьютеры.
Межпредметные связи: математика, информатика, русский язык, изобразительное искусство.
Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель математики. Сегодня у нас с вами необычный урок, мы будем применять знания, которые вы получили на уроках математики и информатики. Математический язык – это не только язык чисел, букв и символов. Это еще и язык рисунков и чертежей.
2. Актуализация знаний
2.1. Филворд «Ах, эти фигуры»
На интерактивной доске найти слова, связанные с названиями знакомых фигур, вычеркнуть их (можно использовать памятку). Из выделенных букв составить слово, определяющее тему урока (Слово: геометрия). Слово «геометрия» - греческого происхождения, и в буквальном переводе означает «измерение земли». Первые сведения о геометрических фигурах люди получили при разметке земли под участки строительство или занятие земледелием. Существует особый математический язык – язык изображения геометрических фигур. При изображении геометрических фигур соблюдаются некоторые правила. Чтобы «читать» геометрические рисунки, надо знать эти правила. Так, чтобы знать, о какой фигуре идет речь, условились давать им «имена», буквенные обозначения.
2.2. Устная работа. Определить, какие фигуры изображены на рисунке и назвать их элементы.
2.3. Тест. Проверка знаний фигур и их свойств на плоскости и в пространстве.
3. Физкультминутка. Проводится с элементами устного счета. Используются задачи устного характера на знание основных формул по математике: площади, периметра прямоугольника, квадрата.
4. Практическая работа на компьютере.
Учитель информатики. Творческое задание «Геометрическая фантазия». Придумать и нарисовать с помощью графического редактора OpenOffise.org Draw фантастический персонаж, состоящий из набора геометрических фигур, рассмотренных на уроке.
Путь к программе: Пуск – программы - OpenOffise.org - OpenOffise.org Draw
5.Математический диктант.
Учитель математики. Задания диктанта на интерактивной доске, ответы записываются в тетрадях. Проверка осуществляется путем взаимоконтроля. Итоги диктанта согласно критериям оценок: «5» - 16-17 правильных ответов «4» - 13-15 правильных ответов «3» - 10-12 правильных ответов.
6. Итоги урока. Выставление оценок учащимся по информатике и математике с учетом устных ответов, тестовых заданий, практической работы на компьютере, математического диктанта.
7. Рефлексия. Ответы на поставленные вопросы. Отношение к уроку в виде смайла настроения в тетрадях по вопросам: -урок очень понравился, все получилось, нет вопросов; -урок понравился, но есть некоторые непонятные места, вопросы; -урок был не очень интересен, сложный, много вопросов; -урок неинтересный, обычный.
8. Домашнее задание. 1. Практическое задание «Геометрия в быту». Найти размеры и вычислить периметр, площадь самой большой комнаты в квартире (доме). Сделать чертеж (рисунок) комнаты. 2. Лингвистическое задание «Составь слова». Из слова «геометрия» составить как можно больше новых слов. Форма слова: именительный падеж, единственное число. 3. Творческое задание «Рассказ о моем герое». Придумать и написать рассказ о нарисованном на уроке фантастическом персонаже (герое).
Используемые ресурсы
1. Математика. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений/Н.Я.Виленкин и др. – М.: Мнемозина, 2007.
2. Геометрия, 7-9: учеб. для общеобразоват. учреждений/Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев. - М.: Просвещение, 2007.
3. Геометрия, 10-11: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый и профильный уровни/Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев. - М.: Просвещение, 2007.
4. Информатика и ИКТ. 5 класс. Босова Л.Л. – М.: БИНОМ, 2009.
Методические комментарии
1.Целесообразность использования ПСПО при реализации данной темы урока выбрана не случайно. Она обусловлена тем, что в графическом редакторе OpenOffise.org Draw имеется необходимый набор геометрических фигур, которые удобно трансформировать и преобразовывать согласно поставленным учебным задачам урока.
2. При составлении плана-конспекта урока широко использовались межпредметные связи с дисциплинами: русский язык (филворд, домашнее задание); математика (тест, диктант, домашняя работа); информатика (практическая работа); изобразительное искусство (практическая работа, домашнее задание).
3.Возможность практического применения представленной модели урока широка: от базового уровня в 5 классе до профильного уровня, в т.ч. в начальной школе независимо от используемых учебных программ и программного обеспечения.
4.Необходимым элементом данной модели урока является сотрудничество педагогов и учащихся, их сотворчество, творческий подход в реализации урока.
5. Данная модель урока понятна, лаконична, доступна в реализации педагогам любого уровня подготовки и квалификации.
6. Дизайн работы разработан в строгой, лаконичной форме, что позволяет его трансформировать по своему усмотрению: добавлять картинки, рисунки учащихся и т.д.
7. Технические требования к реализации данной модели урока. Компьютерный класс, интерактивная доска, наличие доступа к Интернету.
8. Соблюдение авторских прав третьих лиц отмечено в списке используемых ресурсов.
Геометрия вокруг нас (19.91 КB)
0
942
83
Нравится
0
