Презентация для начальных классов "Безударные гласные в корне слова проверяемые ударением"

Место и роль урока в изучаемой теме: урок - закрепление полученных знаний

Цели урока:

Дидактическая цель: закрепить понятия «безударная гласная в корне слова», способа её проверки.

Образовательные цели: продолжать развивать умение распознавать безударную гласную в корне слова; находить проверочные слова.

Развивающие цели: развивать мышление, внимание, память, наблюдательность учащихся.

Воспитательные цели: воспитание интереса к русскому языку, чувства коллективизма, взаимопомощи.

Образовательное пространство урока:

 - дидактические средства: учебник, тетради , раздаточный материал (карточки)

 - презентационные средства: презентация

Тип урока: урок –закрепление полученных знаний

Формы работы: индивидуально - коллективная.

Конспект урока.

Тема: Правописание букв безударных гласных в корне слова.

Вступление.

Итак , друзья, внимание -

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее

Начнем сейчас урок.

1. Открываем тетради –минутка чистописания

Тетрадь правильно кладу,

Ручку правильно держу,

За осанкою слежу

И красиво напишу!

На доске : буква А , буква а , различные виды соединения.

Вторая строчка - найдите закономерность и продолжите ала, алб, алв…

2. Повторяем словарные слова( используем тренажер « Словарные слова» ).

Слова записываем в тетрадь : корова. собака , медведь, дорога, рисунок , картина.

Поставьте ударение в словах, подчеркните букву , написание которой необходимо запомнить.

3. Фонетическая минутка.

Если согласишься с ответом , ставь « +» , если возражаешь , то « - «

 1. В имени Золушка 3 слога. Да?

 2. В имени Золушка ударный слог второй. Да?

 3. В имени Золушка все согласные звуки мягкие. Да?

 4. В имени Золушка 5 гласных. Да?

  4. На доске и в тетрадях записываем словосочетание

  Л_сная тр_пинка. Поставьте ударение , выделите корень , подчеркните безударный гласный в корне слова. Можем ли проверить?

  С каким правилом работаем?

Презентация «Безударные гласные в корне слова проверяемые ударением»

1. Повторяем : что?, где?, как?, чем? надо проверять

2. Алгоритм проверки.

3. Соединяем картинку со словом (лиса - леса)

4. Правило

5. Отгадываем загадки , отгадки записываем в тетрадь с комментированием. (гриб, гроза, сова , пчела)

  5. Физминутка.

  6. Работа с учебником.

 Упражнение № 54.

 Карточки: вставь пропущенные буквы и составь из слов предложения .

 7. Игра “Брось мяч»

  Учитель бросает мяч и называет слово на изученную орфограмму. Учащийся называет проверочное слово.

Сосна, тропа , зерно , гнездо , река , звезда…

 8. Итоги урока. (используем цветик - семицветик)

  Оцените свою работу (слайд)

 Зеленый кружок - все понял, могу объяснить товарищу

 Желтый кружок - многое понял , но еще нуждаюсь.

Русский язык

Безударные гласные в корне слова

Учитель Корнеева Е.В .

Что?

[ а ]

[ и ]

а о я е и

Где?

Надо

проверять

Как?

Чем?

Безударная гласная в корне. Алгоритм проверки.

• Прочитай слово.
• Поставь ударение.

3. Выдели корень.

4. Выдели безударный гласный.

5. Подбери проверочное слово так, чтобы проверяемый гласный стоял под ударением.

6. Напиши в слове такую же гласную, как и

в проверочном.

Соедини картинку со словом

Л___СА Л___СА

Л___СЫ Л___С

Соедини картинку со словом

Л___СЫ Л___С

И

Е

Загадки:

- Кто вы?

- Мы лисички, дружные сестрички.

- Как, с одной –то лапкой?

- Нет, ещё со шляпкой.

Нашумела, нагремела,

Всё промыла и ушла.

И сады, и огороды

Всей округи полила.

В лесу темно,

Все спят давно.

Одна птица не спит,

На суку сидит,

Мышей сторожит.

С утра жужжу,

Цветы бужу,

Кружу – жу-жу

И мёд вожу.

2. Я понял...

3. Я смогу сам...

6. Я буду всегда…

5. Интереснее всего было…

1. Я узнал, что…

7. Мне хочется узнать…

4. Мне понравилось…

Молодцы !

Всё понял, могу объяснить товарищу.

Многое понял, но мне ещё нужна помощь.

Мне трудно было на уроке.