Использование ЭОР в преподавании физики

Использование ЭОР в преподавании физики

Н.Л.Ингеройнен,

преподаватель физики

Современное образовательное пространство предполагает наличие разнообразной информационной и инструментальной среды, которая открывает учащимся возможность:

·         познавать мир через различные каналы восприятия;

·         включаться в самостоятельную исследовательскую, проектную деятельность;

·         творчески самовыражаться;

·         овладевать необходимыми навыками работы с различными источниками информации.

Ресурсная база обеспечения учебного процесса может включать в себя:

• фотоизображения;
• аудиоматериалы;
• видеоматериалы;
• лабораторные работы;
• интерактивные тренажеры, компьютерные тесты;
• цифровые справочники, энциклопедии;
• Интернет-ресурсы, сервисы, виртуальные среды.

Современный учитель физики располагает значительной ресурсной базой обеспечения учебного процесса, которую составляют наборы цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), расширяющие учебники/ УМК:

• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования
• ЭОР, размещенные на CD- и DVD-дисках.
• Специализированные программы и виртуальные лаборатории.
• Онлайн-лаборатории.

Можно выделить следующие направления использования ЭОР:

• Для организации индивидуального интерактивного обучения учащихся.
• Для проведения компьютерных лабораторных работ с использованием компьютерных моделей и виртуальных лабораторных работ.
• Для проведения контроля знаний учащихся с использованием компьютерных тестов.

Основные цели обучения физике следующие:

• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира;

• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность естественно-научной информации;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.

Преподавание физики, в силу особенностей самого предмета, представляет собой благоприятную сферу для применения ЭОР, которые можно использовать на разных уровнях деятельности:

• пассивном (чтение учащимися с экрана текста, просмотр интерактивных моделей и ответы на вопросы учителя);
• деятельностном ( выполнение лабораторных работ, текстовых заданий и решение задач);
• творческом (самостоятельное исследование, создание учащимися нового продукта-познавательного, интеллектуального).

Согласно программе, основные виды деятельности обучающихся на уровне учебных действий включают в себя:

• Представление информации в виде таблицы.
• Использование ИКТ для поиска информации.
• Использование ИКТ для поиска информации о разработках и применениях современных твердых и аморфных материалов.
• Использование ИКТ для поиска информации о перспективах развития полупроводниковой техники.
• Использование ИКТ технологий для поиска информации о современных способах передачи электроэнергии
• Использование ИКТ технологий для поиска информации о современных геодезических приборах.
• Использование ИКТ для поиска информации о перспективах применения лазера.

• Увлекательные интерактивные уроки и лабораторные работы, можно проводить с ребенком в домашних условиях по различным наукам физика, биология, химия, экология.
• Виртуальные лабораторные работы можно демонстрировать в классе во время лекции как дополнение к лекционным материалам.
• Проводить в компьютерном классе по сети, с последующим анализом успеваемости учен ика.
• Меняя параметры в интерактивной лаборатории, пользователь видит изменения в 3D среде как результат своих действий.

Программа ElectroM

• программа ElectroM 3D удобна в использовании при создании электрических цепей
• схематичное изображение цепей позволяет закрепить знание студентом обозначений элементов
• 3D модель позволяет наглядно продемонстрировать работу цепи, в том числе при высоких значениях электрического тока и напряжения
• при использовании программы ElectroM 3D повышается скорость работы на занятии, что позволяет уделять больше времени задачам высокого уровня.
• рекомендуется при проведении лабораторных работ по теме «Электродинамика»

Интерактивные лабораторные работы по физике содержат отобранные модели, изначально разработанных для проведения компьютерного эксперимента в рамках программы

Внедрение в практику преподавания физики новых компьютерных технологий неизбежно влечет за собой следующие изменения:

• ·      расширяется информационная база преподавания физики, так как учитель и учащиеся получают доступ к ранее недоступным для них материалам;
• ·      учитель получает возможность самостоятельно формировать необходимые для преподавания физики базы данных, включающие в себя разного рода материалы: слайды, видеоролики, таблицы, схемы, тестовые задания.
• ·      использование компьютерных технологий резко повышает динамику преподавания физики и меняет характер учебной деятельности учителя и учащихся;

Внедрение в практику преподавания физики новых компьютерных технологий неизбежно влечет за собой следующие изменения:

• ·      использование компьютерных технологий и цифровых ресурсов при изучении физики предполагает освоение учителем новых информационных компетентностей, необходимых для эффективной профессиональной деятельности;
• ·      использование компьютерных технологий и цифровых ресурсов способствует активизации деятельности учащегося и влияет на повышение образовательного уровня по предмету
• ·      использование компьютерных технологий и цифровых ресурсов влияет на совершенствование методики преподавания физики;
• ·      использование компьютерных технологий и цифровых ресурсов способствует индивидуализации образования по предмету, что согласуется с программными установками профильной школы.

Вывод

ЭОР - важнейшая составляющая всех направлений деятельности современного учителя физики, способствующая оптимизации и интеграции учебной и внеучебной деятельности. Дополняя широкий спектр педагогических технологий, ИКТ помогают решить вопросы формирования ключевых и предметных компетенций, создавая условия успешной социализации выпускников.