Конспект урока математики по теме : " Решение задач "

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ПРЕДМЕТНЫЕ: умеют решать задачи на движение

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже изученного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию полученную на уроке.

Регулятивные: определять и формулировать учебной деятельности с помощью учителя.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, работать в парах.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Средства обучения: учебник, презентация, рабочая тетрадь на печатной основе.

Литература: Математика М.И. Моро 4 кл, 2 часть, Москва «Просвещение» 2013 год.

ПК

ОК

ПО

У

1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,4.1, 4.2

1.2.4.7

1.2.3.6.7.

1-12, 21-26

Педагогическая деятельность учителя

Учебно-познавательная деятельность обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности

-Здравствуйте, ребята!

Слайд1

Ответственность, внимание, любознательность, лень, точность, безграмотность, активность.

-Как вы думаете, какие из этих качеств вам пригодятся сегодня на уроке, а какие нет, обоснуйте свой ответ.

- С этими положительными качествами мы постараемся провести наш урок.

- Приветствуют учителя.

- Воспринимают, рассуждают, мотивируют учебную деятельность, разъясняют свою позицию в учебном процессе.

1. Актуализация знаний

1) Дан ряд чисел: 4 7 8

Составьте, используя цифр 4, 7, 8 всевозможные трёхзначные числа:

Дети называют числа, учитель записывает их на доске:

478 487 748 784 847 874

Назовите наибольшее число. Назовите наименьшее число.

2) Сравните:

4 м … 40 дм

5 м 15 см … 5 м 5 дм

4 км 5 м … 4 км 500 см

6 км… 500 м

25 см 2 дм….200 дм

1т… 365 кг

- Вспомним формулы нахождения S T V?

1. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

- Составьте задачу по рисунку

-Что показывает флажок на чертеже?

-Как показано время движения?

-Что обозначают надписи на стрелках?

-Какой объект должен преодолеть большее расстояние?

- Сегодня тема нашего урока решение задач на движение.

- Сформулируйте задачи урока.

- Составляют.

- Отвечают.

- Поупражняться в решении задач на встречное движение, научиться составлять и читать чертежи к таким задачам.

1. Первичное закрепление во внешней речи

Работа по учебнику № 61 (с. 16)

- Прочитайте 1 задачу

-Что известно в задаче?

-Что сказано о времени движения лыжников?

-Почему в задаче указано одно время движения?

-Что нужно найти в 1 действии?

-Что такое скорость сближения?

-Сможем ли мы после этого узнать расстояние?

- Запишите решение задачи самостоятельно.

Физкультминутка

- Читают задачи.

- Скорость и время движения лыжников.

- 3 ч.

- Общую скорость или скорость сближения.

- На сколько км лыжники сближаются за 1 ч.

- Записывают.

1. Самостоятельная работа с самопроверкой

№ 63

Рабочая тетрадь №24 (стр. 18) № 25 (стр. 19)

1. Рефлексия

-Чему вы научились сегодня на уроке?

- Как найти время, если известно расстояние и скорость?

-Все ли было понятно?

Домашнее задание: №62, 64 стр. 16