Ваш ребенок идет в школу (выступление на собрании для родителей будущих первоклассников)

 «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться. » (Леонид Абрамович Венгер)

 И вот он наступил – последний год перед поступлением вашего ребенка в школу. В любой семье этот год заполнен не только приятными волнениями и ожиданием, но и массой непривычных проблем и тревог. В се родители хотят, чтобы малыш не только хорошо учился, но и оставался здоровым и весёлым. Многое здесь зависит от того, насколько серьёзно и ответственно вы отнесётесь к этому вопросу.

Давайте попробуем разобраться, что же должен уметь ваш ребёнок, чтобы он был готов к школе.

Что же такое «готовность ребенка к школе»?

Прежде всего, это МОТИВАЦИОННАЯ готовность, то есть наличие у детей желания учиться. Но! Желание ПОЙТИ в школу и желание УЧИТЬСЯ существенно отличаются друг от друга. Ребенок может хотеть в школу потому, что все его сверстники туда идут, потому что он получит красивый ранец, пенал и другие подарки. Однако это ещё не значит, что дети готовы учиться прилежно. Ваш ребенок стремится в школу, так как он хочет быть взрослым, иметь определенные права и закрепленные за ним обязанности (рано вставать, готовить уроки). Именно это стремление СТАТЬ ШКОЛЬНИКОМ, выполнять правила поведения школьника и иметь его права и обязанности составляют внутреннюю позицию школьника. Это и является основой психологической готовности ребенка к школе, основой того, что в новой обстановке ваш ребенок будет чувствовать себя комфортно. Без такой готовности, как бы хорошо ребенок ни умел читать и писать, он не сможет хорошо учиться. Я думаю, вы постараетесь обратить серьезное внимание на формирование у вашего ребенка более сознательного стремления к школе и школьным обязанностям.

А теперь разберемся, что же такое интеллектуальная готовность. Многие родители считают, что именно она является главной составляющей готовности ребенка к школе, а основа её – это навыки письма и счета. В основе же интеллектуальной готовности ребенка лежит умение находить что - то общее, устанавливать связи между предметами, анализировать и сравнивать. Поиграйте с ребенком в игры, в которых надо придумать какие - то обозначения для каждого слова, части рассказа или стихотворения. Вначале их можно даже рисовать, а глядя на них ребенку потом будет проще воспроизвести рассказ или стихотворение. То есть этот листочек с рисунками они будут хранить в уме. Такие игры помогают в развитии памяти, внимания организации деятельности детей. Такие упражнения помогают развивать мышление детей, так как они учатся выделять главное не только в какой - то работе, но и в предметах окружающего мира.

А теперь давайте поговорим о волевой готовности, которая необходима для нормальной адаптации детей к школьным условиям. Это умение слушать, вникать в содержание того, о чем говорит взрослый. Дело в том, что ребенку нужно уметь понять и принять задание учителя, подчинив ему свои непосредственные желания и побуждения. Для этого необходимо, чтобы ребенок мог сосредоточиться на инструкции, которую получает от взрослого. Вы можете развивать это умение и дома, давая детям разные посильные задания. При этом обязательно просить детей повторить ваши слова, чтобы убедиться в том, что он всё услышал правильно. Если даете несколько заданий, то вы можете прибегнуть к схеме - подсказке, то есть к рисунку. Для тренировки волевой готовности хороши и графические диктанты, в которых дети рисуют в определенной последовательности геометрические фигуры под вашу диктовку. Эти упражнения развивают внимание детей, их умение сосредоточиться на задании, а также их работоспособность. Прежде всего надо научить слушать ваши слова, слова взрослого.

Коммуникативная готовность ребенка – это готовность принять других детей, взрослых (умение общаться в коллективе сверстников, уметь выстраивать доброжелательные отношения с окружающими людьми).

И ещё одна не маловажная составляющая готовности ребенка к школе – это ФИЗИЧЕСКАЯ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ готовность. Физиологическую готовность оценивает ваш участковый врач. Здоровье ребенка – это важная составляющая готовности. Ведь школа – это очень серьёзный переломный этап для ребенка. Это и существенное изменение привычного образа жизни, и новые нагрузки, напряженный умственный труд, ограничение двигательной активности. Ребенок, привыкший много играть, много двигаться, вынужден длительное время проводить за партой. Резко сокращается время отдыха, прогулок, возрастают эмоциональные нагрузки. Безусловно, для детей 7 –летнего возраста это большой труд. Сохранить здоровье своего ребенка – основная задача и обязанность родителей. Цена «5» вашего малыша будет сомнительна, если у отличника расстроится сон, он станет раздражительным, плаксивым. Беречь здоровье ребенка – это значит уметь объективно оценить состояние здоровья, понять, что надо вовремя вылечить, исправить, укрепить. Беречь – значит, твердо знать, как организовать режим дня, труд и отдых школьника, как научить его усидчиво работать, привить навыки самообслуживающего труда (застёгивать пуговица, завязывать шнурки).

Ещё одна из главных задач родителей – воспитать у ребенка чувство радости от предстоящего учения, от встречи со школой, Лучше всего это делать с помощью игры.

Играйте с малышом в школу, поощряйте такие игры со сверстниками;

Чаще вспоминайте забавные положительные случаи из своей школьной жизни;

Не оставляйте ни одного вопроса сына или дочери без ответа, сами задавайте им вопросы – это развивает мышление.

И ни в коем случае не пугайте школой. Во всей атмосфере дома должно царить ощущение, что школа – это хорошо, что ребенка ждёт интересная работа, что начинается взросление.

Знания, полученные без радости, усваиваются плохо. Очень важно помочь в самом начале пути к знаниям. Недаром говорят: «Хорошее начало – половина работы».

ВАШ РЕБЁНОК ИДЁТ В ШКОЛУ

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.» (Леонид Абрамович Венгер)

И вот он наступил – последний год перед поступлением вашего ребенка в школу. В любой семье этот год заполнен не только приятными волнениями и ожиданием, но и массой непривычных проблем и тревог. В се родители хотят, чтобы малыш не только хорошо учился, но и оставался здоровым и весёлым. Многое здесь зависит от того, насколько серьёзно и ответственно вы отнесётесь к этому вопросу.

Давайте попробуем разобраться, что же должен уметь ваш ребёнок, чтобы он был готов к школе.

Что же такое «готовность ребенка к школе»?

1. Прежде всего, это МОТИВАЦИОННАЯ готовность, то есть наличие у детей желания учиться. Но! Желание ПОЙТИ в школу и желание УЧИТЬСЯ существенно отличаются друг от друга. Ребенок может хотеть в школу потому, что все его сверстники туда идут, потому что он получит красивый ранец, пенал и другие подарки. Однако это ещё не значит, что дети готовы учиться прилежно. Ваш ребенок стремится в школу, так как он хочет быть взрослым, иметь определенные права и закрепленные за ним обязанности (рано вставать, готовить уроки). Именно это стремление СТАТЬ ШКОЛЬНИКОМ, выполнять правила поведения школьника и иметь его права и обязанности составляют внутреннюю позицию школьника. Это и является основой психологической готовности ребенка к школе, основой того, что в новой обстановке ваш ребенок будет чувствовать себя комфортно. Без такой готовности, как бы хорошо ребенок ни умел читать и писать, он не сможет хорошо учиться. Я думаю, вы постараетесь обратить серьезное внимание на формирование у вашего ребенка более сознательного стремления к школе и школьным обязанностям.

2. А теперь разберемся, что же такое интеллектуальная готовность. Многие родители считают, что именно она является главной составляющей готовности ребенка к школе, а основа её – это навыки письма и счета. В основе же интеллектуальной готовности ребенка лежит умение находить что-то общее, устанавливать связи между предметами, анализировать и сравнивать. Поиграйте с ребенком в игры, в которых надо придумать какие-то обозначения для каждого слова, части рассказа или стихотворения. Вначале их можно даже рисовать, а глядя на них ребенку потом будет проще воспроизвести рассказ или стихотворение. То есть этот листочек с рисунками они будут хранить в уме. Такие игры помогают в развитии памяти, внимания организации деятельности детей. Такие упражнения помогают развивать мышление детей, так как они учатся выделять главное не только в какой-то работе, но и в предметах окружающего мира.

3. А теперь давайте поговорим о волевой готовности, которая необходима для нормальной адаптации детей к школьным условиям. Это умение слушать, вникать в содержание того, о чем говорит взрослый. Дело в том, что ребенку нужно уметь понять и принять задание учителя, подчинив ему свои непосредственные желания и побуждения. Для этого необходимо, чтобы ребенок мог сосредоточиться на инструкции, которую получает от взрослого. Вы можете развивать это умение и дома, давая детям разные посильные задания. При этом обязательно просить детей повторить ваши слова, чтобы убедиться в том, что он всё услышал правильно. Если даете несколько заданий, то вы можете прибегнуть к схеме-подсказке, то есть к рисунку. Для тренировки волевой готовности хороши и графические диктанты, в которых дети рисуют в определенной последовательности геометрические фигуры под вашу диктовку. Эти упражнения развивают внимание детей, их умение сосредоточиться на задании, а также их работоспособность. Прежде всего надо научить слушать ваши слова, слова взрослого.

4. Коммуникативная готовность ребенка – это готовность принять других детей, взрослых (умение общаться в коллективе сверстников, уметь выстраивать доброжелательные отношения с окружающими людьми).

5. И ещё одна не маловажная составляющая готовности ребенка к школе – это ФИЗИЧЕСКАЯ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ готовность. Физиологическую готовность оценивает ваш участковый врач. Здоровье ребенка – это важная составляющая готовности. Ведь школа – это очень серьёзный переломный этап для ребенка. Это и существенное изменение привычного образа жизни, и новые нагрузки, напряженный умственный труд, ограничение двигательной активности. Ребенок, привыкший много играть, много двигаться, вынужден длительное время проводить за партой. Резко сокращается время отдыха, прогулок, возрастают эмоциональные нагрузки. Безусловно, для детей 7 –летнего возраста это большой труд. Сохранить здоровье своего ребенка – основная задача и обязанность родителей. Цена «5» вашего малыша будет сомнительна, если у отличника расстроится сон, он станет раздражительным, плаксивым. Беречь здоровье ребенка – это значит уметь объективно оценить состояние здоровья, понять, что надо вовремя вылечить, исправить, укрепить. Беречь – значит, твердо знать, как организовать режим дня, труд и отдых школьника, как научить его усидчиво работать, привить навыки самообслуживающего труда (застёгивать пуговица, завязывать шнурки).

6. Ещё одна из главных задач родителей – воспитать у ребенка чувство радости от предстоящего учения, от встречи со школой, Лучше всего это делать с помощью игры.

• Играйте с малышом в школу, поощряйте такие игры со сверстниками;

• Чаще вспоминайте забавные положительные случаи из своей школьной жизни;

• Не оставляйте ни одного вопроса сына или дочери без ответа, сами задавайте им вопросы – это развивает мышление.

• И ни в коем случае не пугайте школой. Во всей атмосфере дома должно царить ощущение, что школа – это хорошо, что ребенка ждёт интересная работа, что начинается взросление.

Знания, полученные без радости, усваиваются плохо. Очень важно помочь в самом начале пути к знаниям. Недаром говорят: «Хорошее начало – половина работы».

СПАСИБО за внимание!