Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Математика / Планирование / 8 класс / Календарно-тематическое планирование по математике 8 класс

Календарно-тематическое планирование по математике 8 класс

Документ содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планирование по алгебре и геометрии.

Шпилевская Оксана Алексеевна

02.10.2014

Описание разработки

Пояснительная записка

Календарно - тематическое планирование в 8 классе составлено на основе рабочей программы по математике, утверждённой директором школы В. П. Беляевым, и соответствует Федеральному компоненту государственному образовательному стандарту общего образования, Требованиям к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, Примерной программе по математике.

Раздел «Алгебра»

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса по алгебре

- уметь выполнять тождественные преобразования целых и рациональных выражений.

- уметь пользоваться алгоритмами действий с дробями;

- знать определения статистических характеристик и понятие среднего гармонического ряда положительных чисел и уметь их находить;

– иметь представление об иррациональных числах, расширив тем самым понятие о числе; выработать умение выполнять преобразования выражений, содержащих квадратные корни;

- знать понятие рационального числа и понятие действительного числа;

- знать определение арифметического квадратного корня;

- уметь находить корень с помощью микрокалькулятора;

- знать свойства арифметического квадратного корня и уметь использовать их для преобразования выражений , содержащих корни;

- уметь решать квадратные уравнения и простейшие рациональные уравнения и применять умения решать

их к решению задач;

- знать понятия квадратного уравнения, неполного квадратного уравнения;

- уметь решать неполные и полные квадратные уравнения, простейшие рациональные уравнения;

- знать теорему Виета и уметь применять ее формулы;

- уметь решать задачи методом составления уравнений.

- уметь примененять неравенства для оценки значений выражений и решать линейные неравенства с одной переменной и их системы.

- знать понятия числового промежутка, пересечения и объединения множеств и соответствующие названия и обозначения;

- уметь пользоваться алгоритмом решения линейных неравенств, двойных неравенств и систем неравенств;

- уметь находить абсолютную и относительную погрешность.

- уметь применять свойства степени с целым показателем в вычислениях и преобразованиях,

- знать начальные представления о сборе и группировке статистических данных, их наглядной интерпретации.

- знать свойства степени с целым показателем и их свойства;

- уметь применять свойства степени с целым показателем в вычислениях и преобразованиях;

- иметь понятие о записи числа в стандартном виде;

- уметь представлять статистические данные в виде таблиц частот и относительных частот.

В 8 классе по математике реализуются стандарты первого поколения. Программа состоит из следующих содержательных компонентов: алгебра; геометрия; элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики, которая реализуется согласно расписания: 3 часа в неделю – алгебра, 2 часа – геометрия, всего за год 175 часов математики.

Программа соответствует целям Концепции Модернизации образования, образовательной политике «Наша новая школа», целям и задачам ОУ, позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета, предусматривает выделение этапов обучения, структуирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает распределение учебных часов по разделам курса.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения математики отводится 180 часов. Из них на раздел «Алгебра» отводится 108 учебных часов из расчета 3ч. - в недедю (36 рабочих недедь)

Контрольные работы направлены на проверку уровня базовой подготовки учащихся, а также на дифференцированную проверку владения формально - оперативным математическим аппаратом, способность к интеграции знаний по основным темам курса. Количество контрольных работ - 10. Промежуточный контроль знаний осуществляется с помощью проверочных самостоятельных работ, электронного тестирования.

Календарно-тематическое планирование:

КТП по математике 8 класс

Весь материал – смотрите документ.

Содержимое разработки

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование в 8 классе составлено на основе рабочей программы по математике, утверждённой директором школы В.П. Беляевым, и соответствует Федеральному компоненту государственному образовательному стандарту общего образования, Требованиям к результатам освоения образовательной программы основного общего образования, Примерной программе по математике.

Раздел «Алгебра»

Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса по алгебре

- уметь выполнять тождественные преобразования целых и рациональных выражений.

- уметь пользоваться алгоритмами действий с дробями;

-знать определения статистических характеристик и понятие среднего гармонического ряда положительных чисел и уметь их находить;

-знать понятие рационального числа и понятие действительного числа;

- знать определение арифметического квадратного корня;

- уметь находить корень с помощью микрокалькулятора;

-знать свойства арифметического квадратного корня и уметь использовать их для преобразования выражений , содержащих корни;

-уметь решать квадратные уравнения и простейшие рациональные уравнения и применять умения решать

их к решению задач;

-знать понятия квадратного уравнения, неполного квадратного уравнения;

-уметь решать неполные и полные квадратные уравнения, простейшие рациональные уравнения;

- знать теорему Виета и уметь применять ее формулы;

- уметь решать задачи методом составления уравнений.

-уметь примененять неравенства для оценки значений выражений и решать линейные неравенства с одной переменной и их системы.

-знать понятия числового промежутка, пересечения и объединения множеств и соответствующие названия и обозначения;

-уметь пользоваться алгоритмом решения линейных неравенств, двойных неравенств и систем неравенств;

-уметь находить абсолютную и относительную погрешность.

-уметь применять свойства степени с целым показателем в вычислениях и преобразованиях,

-знать начальные представления о сборе и группировке статистических данных, их наглядной интерпретации.

-знать свойства степени с целым показателем и их свойства;

- уметь применять свойства степени с целым показателем в вычислениях и преобразованиях;

-иметь понятие о записи числа в стандартном виде;

-уметь представлять статистические данные в виде таблиц частот и относительных частот.

Место предмета в базисном учебном плане

Контрольные работы направлены на проверку уровня базовой подготовки учащихся, а также на дифференцированную проверку владения формально-оперативным математическим аппаратом, способность к интеграции знаний по основным темам курса. Количество контрольных работ -10. Промежуточный контроль знаний осуществляется с помощью проверочных самостоятельных работ, электронного тестирования.

Используется УМК:

Обучение ведется по учебнику «Алгебра 8» авторы: Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк, К. И. Нешков , С. Б. Суворова под редакцией С. А. Теляковского. Москва. Просвещение. 2010 г.

Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9 классы, 2-е издание, М. «Просвещение» 2010 г., автор-составитель Т.А.Бурмистрова.

Содержание рабочей программы

Полностью соответствует содержанию программы с изменением часов по темам по усмотрению учителя.

№ темы	Тема	К.р. по теме	Часов по программе	Заплани ровано
1	Рациональные дроби	2	23	23
2	Квадратные корни	2	19	19
3	Квадратные уравнения	2	21	21
4	Неравенства	2	20	20
5	Степень с целым показателем. Элементы статистики	1	11	11
6	Повторение	1	8	8

Дополнительная литература для учителя:

Пособие для учителя «Алгебра в 6-8 классах»
Дидактический материал 8 класс. К учебнику под редакцией В. Дорофеева, И.Ф. Шарыгина.
Журналы «.Математика в школе». газеты «Математика. 1 сентября».
СD: 1. «Математика не для отличников», 2. «Алгебра не для отличников».
Тесты по алгебре для 7-9 классов.
Контрольные работы по математике. 7-9 классы. П. И. Алтынов.
Алгебра 8 класс. Поурочные планы. Л. А. Тапилина. Т. Л. Афанасьева.

Дополнительная литература для учащихся:

Дидактический материал 8 класс. К учебнику под редакцией В. Дорофеева, И.Ф.
Тесты по алгебре для 7-9 классов.
Карточки для 8 класса. Газета «Математика.1 сентября».

Раздел «Геометрия»

В результате изучения геометрии 8 класса ученик должен знать и уметь:

- знать определения окружности, понятия равенства радиусов одной окружности, перпендикулярности касательной и радиуса, проведенного в точку касания, положения центров вписанной в треугольник и описанной около треугольника окружностей;

-знать определения четырехугольников и их свойства;

-уметь различать виды четырехугольников и их основные свойства;

- уметь применять свойства четырехугольников в ходе доказательных рассуждений и решении задач для конкретных видов четырехугольников и вычисления их элементов;

-знать теорему Фалеса и уметь ее применять при построениях;

-знать теорему Пифагора, определения синуса, косинуса, тангенса острого угла;

-уметь решать задачи на применение теоремы Пифагора, используя имеющиеся вычислительные навыки ;

-уметь находить значения синуса, косинуса и тангенса с помощью таблиц Брадиса и их значений для углов 30 , 45 и 60градусов.

–знать теорему о неравенстве треугольника.

-знать определение декартовых координат, формулы для нахождения координат середины отрезка и расстояния между точками;

-знать уравнения окружности и прямой , способы нахождения с их помощью координат точки пересечения прямых, прямой с окружностью;

-уметь решать геометрические задачи методом алгебры.

-иметь понятие об основных видах движений;

- уметь строить фигуры, симметричные относительно точки и прямой, выполнять поворот и параллельный поворот.

-знать определения элементов векторной алгебры;

-уметь их применять для решения геометрических задач;

-уметь производить геометрические операции над векторами.

- уметь вычислять координаты вектора, его абсолютной величины, скалярного произведения векторов, сложение и вычитание векторов, умножение вектора на число.

Место предмета в базисном учебном плане

Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения математики отводится 175 часов. Из них на раздел «Геометрия» отводится 72 учебных часа из расчета 2ч.-в неднлю.

Контрольные работы направлены на проверку уровня базовой подготовки учащихся, а также на дифференцированную проверку владения формально-оперативным математическим аппаратом, способность к интеграции знаний по основным темам курса. Количество контрольных работ -6. Промежуточный контроль знаний осуществляется с помощью проверочных самостоятельных работ, электронного тестирования.

Содержание рабочей программы

полностью соответствует содержанию курса, предложенного в примерных программах.

№ темы	Тема	К.р. по теме	Часов по программе	Заплани ровано
1	Окружность	1	7	7
2	Четырехугольники	2	19	19
3	Теорема Пифагора	1	13	13
4	Декартовы координаты на плоскости	-	10	10
5	Движение	1	7	7
6 7	Векторы Повторение	1 1	8 4	8 4

Используется УМК:

Обучение ведется учебнику «Геометрия 7-9» автор: А. В. Погорелов. Москва. Просвещение. 2009г.

Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 7-9 классы, 2-е издание, М. «Просвещение» 2010 г., автор-составитель Т.А.Бурмистрова.

Дополнительная литература для учителя по геометрии

1. Пособие для учителя «Геометрия в 7-9 классах» Л.Ю. Березина и др. Москва. Просвещение. 1990г.

2.Дидактический материал. 7 класс. Геометрия. В. И. Жохов. Вербум. 2012г.

3. Журналы «Математика в школе». газеты «Математика. 1 сентября».\

4. СD

5. Тесты по геометрии для 7-9 классов. А. И. Медяник. Дрофа. 2010г.

6..Контрольные и проверочные работы по геометрии. 7-9 классы. А. И. Медяник. Дрофа. 2000г

8. «Поурочные разработки по геометрии. Дифференцированный подход» (7-9 классы) авт. Н.Ф.Гаврилова, изд. Москва «ВАКО» 2013 г.

Дополнительная литература для учащихся по геометрии

1.Дидактический материал. 7 класс. Геометрия. В. И. Жохов. Вербум. 2012г

2. Тесты по геометрии для 7-9 классов. А. И. Медяник. Дрофа. 2010г

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Устьянцевская средняя общеобразовательная школа

Барабинского района Новосибирской области

Согласовано на заседании ШМО Утверждено на педсовете:

_____________________________ Протокол № ____от ______________
Протокол_№________от ___________ Директор школы ___________/В.П. Беляев/
Руководитель __________ФИО _______________ Приказ № ____от _____________

Календарно – тематическое планирование
по математике

на 2014 – 2015 учебный год

Класс: 8
ступень: основное образование
количество часов в год: 180ч.
количество часов в неделю: 5ч.
Учитель: Шпилевская Оксана Алексеевна

Календарно-тематическое планирование по математике в 8 классе

Раздел «Алгебра»

№ урока п/п	Раздел, тема	Материал учебника	Форма учебных занятий	Дата	Требования к уровню подготовки учащихся
№ урока п/п	Раздел, тема	Материал учебника	Форма учебных занятий	Дата	Базовые знания	Развитие познавательных умений	Формирование ценностно-мировоззренческих ориентаций личности
1.	Повторение материала 7 класса		КУ
2.	Контрольная работа (входной контроль)		КЗУ
Глава 1. Рациональные дроби 23ч.
3	Рациональные выражения.	§1, п.1	УОНМ	сентябрь	Знать: основное свойство дроби; правила сложения и вычитания дробей с одинаковыми и разными знаменателями; правила умножения и деления дробей; свойства обратной пропорциональности.	Уметь: находить допустимые значения переменной; сокращать дроби после разложения на множители числителя и знаменателя; выполнять действия с алгебраическими дробями; упрощать выражения с алгебраическими дробями; осуществлять в рациональных выражениях числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления; выполнять преобразование рациональных выражений, правильно употреблять функциональную терминологию (значение функции, аргумент, график функции); строить график обратной пропорциональности, находить значения функции y=k/x по графику, по формуле.	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.
4	Нахождение значений рациональных выражений.	§1, п.1	КУ
5	Основное свойство дроби.	§1, п.2	УОНМ
6	Сокращение дробей.	§1, п.2	КУ
7	Применение основного свойства дроби.	§1, п.2	КЗИМ
8	Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.	§2, п.3	КОНМ
9	Преобразование суммы и разности дробей с одинаковыми знаменателями.	§2, п.3	КПЗУ
10	Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.	§2, п.4	УОНМ
11	Преобразование суммы и разности дробей с разными знаменателями в дробь.	§2, п.4	УЗИМ
12	Нахождение алгебраической суммы дробей с разными знаменателями.	§2, п.4	УПЗУ
13	Преобразование рациональных выражений.	§2, п.4	КУ
14	Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание дробей».	§1-2	КЗУ
15	Умножение дробей.	§3, п.5	КУ	октябрь
16	Возведение дроби в степень.	§3, п.5	КУ
17	Деление дробей.	§3, п.6	КУ
18	Преобразование частного рациональных дробей.	§3, п.6	УПЗУ
19	Преобразование рациональных выражений.	§3, п.7	КУ
20	Действия с алгебраическими дробями.	§3, п.7	УЗИМ
21	Применение алгоритмов действий с дробями для преобразования выражений.	§3, п.7	УПЗУ
22	Функция у = к/х и ее график.	§3, п.8.	УОНМ
23	Свойства функции у = к/х.	§3, п.8	УЗИМ
24	Урок обобщения и систематизации знаний.	§3	УОСЗ
25	Контрольная работа №2 по теме «Преобразование рациональных выражений. Функция у = к/х».	§3	КЗУ
Глава 2. Квадратные корни 19ч.
26	Рациональные числа.	§4, п.10	УОНМ	ноябрь	Знать: определения квадратного корня, арифметического квадратного корня; какие числа называются рациональными, иррациональными, как обозначается множество рациональных чисел; свойства арифметического квадратного корня.	Уметь: применять свойства арифметического квадратного корня к преобразованию выражений; вычислять значения выражений, содержащих квадратные корни; решать уравнение ; находить квадратный корень из произведения, дроби, степени, выносить множитель из-под знака корня, вносить множитель под знак корня; строить график функции и находить значения этой функции по графику и по формуле.	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами.
27	Иррациональные числа.	§4, п.11	КУ
28	Квадратные корни.	§5, п.12	УОНМ
29	Арифметический квадратный корень.	§5, п.12	КУ
30	Уравнение .	§5, п.13	КУ
31	Нахождение приближенных значений квадратного корня.	§5, п.14	КУ
32	Функция и ее график.	§5, п.15	КУ
33	Квадратный корень из произведения.	§6, п.16	КУ
34	Квадратный корень из дроби.	§6, п.16	УЗИМ
35	Квадратный корень из степени.	§6, п.17	УПЗУ
36	Контрольная работа № 3 по теме «Свойства арифметического квадратного корня»	§4-6	КЗУ
37	Вынесение множителя из-под знака корня.	§7, п.18	УОНМ	декабрь
38	Внесение множителя под знак корня.	§7, п.18	УЗИМ
39	Освобождение от иррациональности в знаменателе.	§7, п.18	УПЗУ
40	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.	§7, п.19	КУ
41	Преобразование иррациональных выражений.	§7, п.19	УЗИМ
42	Упрощение иррациональных выражений.	§7, п.19	УПЗУ
43	Урок обобщения и систематизации знаний.	§7, п.19	УОЗС
44	Контрольная работа № 4 по теме «Преобразование выражений, содержащих квадратные корни».	§7	КЗУ
Глава 3. Квадратные уравнения 21ч.
45	Определение квадратного уравнения.	§8, п.21	УОНМ		Знать: что такое квадратное уравнение, неполное квадратное уравнение, приведенное квадратное уравнение; способы решения неполных квадратных уравнений; формулы дискриминанта и корней квадратного уравнения, терему Виета и обратную ей.	Уметь: решать квадратные уравнения выделением квадрата двучлена, решать квадратные уравнения по формуле, решать неполные квадратные уравнения, исследовать квадратное уравнение по дискриминанту и коэффициентам; решать уравнения, сводящиеся к квадратным; решать дробно-рациональные уравнения; решать уравнения графическим способом решать квадратные уравнения с помощью теоремы, обратной теореме Виета, использовать теорему Виета для нахождения коэффициентов и свободного члена квадратного уравнения;	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: выполнения расчетов по формулам, моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры; описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций; интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами. использовать теорему Виета для нахождения коэффициентов и свободного члена квадратного уравнения;
46	Неполные квадратные уравнения.	§8, п.21	КУ
47	Решение квадратных уравнений выделением квадрата двучлена.	§8, п.21	УПЗУ
48	Решение квадратных уравнений по формуле.	§8, п.22	УОНМ
49	Формула корней квадратного уравнения с четным вторым коэффициентом.	§8, п.22	УЗИМ	январь
50	Применение 1 и 2 формул при решении квадратных уравнений.	§8, п.22	УПЗУ
51	Решение задач с помощью квадратных уравнений.	§8, п.23	КУ
52	Составление уравнений по условию задачи и соответствия найденного решения условиям задачи.	§8, п.23	УПЗУ
53	Решение текстовых задач с помощью квадратных уравнений.	§8, п.23	КУ
54	Теорема Виета.	§8, п.24	УОНМ
55	Контрольная работа №5 по теме «Решение квадратных уравнений»	§8	КЗУ
56	Решение дробно-рациональных уравнений.	§9, п.25	УОНМ
57	Составление алгоритма решения дробно – рациональных уравнений.	§9, п.25	УЗИМ
58	Исследование корней дробно-рациональных уравнений.	§9, п.25	УПЗУ	февраль
59	Решение задач с помощью дробно-рациональных уравнений.	§9, п.26	КУ
60	Решение задач на движение.	§9, п.26	УЗИМ
61	Решение задач на работу.	§9, п.26	УПЗУ
62	Решение задач на сплавы и смеси.	§9, п.26	УПЗУ
63	Графический способ решения уравнений.	§9, п.26	КУ
64	Использование графиков функций при решении уравнений.	§9, п.26	КУ
65	Контрольная работа № 6 по теме «Решение дробно-рациональных уравнений»	§9	КЗУ
Глава 4. Неравенства 20ч.
66	Неравенства.	§10, п.28	УОНМ	февраль	Знать: определение числового неравенства, свойства числовых неравенств; понятие решения неравенства с одной переменной, что значит решить систему неравенств.	Уметь: записывать и читать числовые промежутки, находить пересечение и объединение множеств; иллюстрировать на координатной прямой числовые неравенства; применять свойства числовых неравенств к решению задач; решать линейные неравенства; решать системы неравенств с одной переменной.	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций; интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.
67	Числовые неравенства.	§10, п.28	УЗИМ
68	Свойства числовых неравенств.	§10, п.29	КУ
69	Применение свойств числовых неравенств.	§10, п.29	УПЗУ
70	Сложение числовых неравенств.	§10, п.30	КУ
71	Умножение числовых неравенств.	§10, п.30	КУ
72	Доказательство числовых неравенств.	§10, п.30	УПЗУ
73	Погрешность и точность приближения	§10, п.31	КУ
74	Контрольная работа №7 по теме «Свойства числовых неравенств»	§10	КЗУ	март
75	Пересечение и объединение множеств	§11, п.32	КУ
76	Числовые промежутки.	§11, п.33	УОНМ
77	Геометрическая интерпретация числовых промежутков.	§11, п.33	УЗИМ
78	Решение неравенств с одной переменной.	§11, п.34	УОНМ
79	Свойства равносильных неравенств.	§11, п.34	КУ
80	Решение неравенств вида при .	§11, п.34	УПЗУ
81	Решение неравенств вида при	§11, п.34	УПЗУ
82	Решение систем неравенств с одной переменной.	§11, п.35	УЗНМ
83	Системы линейных неравенств с одной переменной.	§11, п.35	УЗИМ
84	Решение систем линейных неравенств.	§11, п.35	УПЗУ
85	Контрольная работа №8 по теме «Решение неравенств с одной переменной».	§11	КЗУ
Глава 5. Степень с целым показателем. Элементы статистики 11ч.
86	Определение степени с целым отрицательным показателем.	§12, п.37	УОНМ	апрель	Знать: определение степени с целым показателем; свойства степени с целым показателем;	Уметь: применять свойства степени с целым показателем для преобразования выражений и вычислений; записывать числа в стандартном виде; выполнять вычисления с числами, записанными в стандартном виде; представлять информацию в виде таблиц, столбчатых и круговых диаграмм; строить гистограммы.	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
87	Свойства степени с целым показателем.	§12, п.38	КУ
88	Применение свойств степени с целым показателем.	§12, п.38	УПЗУ
89	Стандартный вид числа.	§12, п.39	КУ
90	Запись числа в стандартном виде.	§12, п.39	УЗИМ
91	Контрольная работа № 9 по теме «Степень с целым показателем».	§12	КЗУ
92	Сбор и группировка статистических данных	§13, п.40	КУ
93	Частота. Таблица частот	§13, п.40	УЗИМ
94	Наглядные представления статистической информации в виде диаграммы	§13, п.41	КУ	май
95	Представления статистической информации в виде столбчатой диаграммы	§13, п.41	УЗИМ
96	Представления статистической информации в виде круговой диаграммы	§13, п.41	УПЗУ
Повторение. Решение задач. 12ч.
97	Сумма и разность рациональных дробей.		КУ	май	Основные понятия, теоремы, свойства, формулы	Систематическое и заключительное повторение материала курса. №17-23, 2010г. «Математика». 1 сентября	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
98	Произведение и частное рациональных дробей		КУ
99	Решение упражнений		КЗУ
100	Преобразование рациональных выражений.		КУ
101	Квадратный корень и его свойства.		УПЗУ
102	Квадратное уравнение и его корни.		УПЗУ
103	Дробные рациональные уравнения		УПЗУ	июнь
104	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.		УПЗУ
105	Итоговая контрольная работа.		УПЗУ
106	Решение квадратных уравнений.		УПЗУ
107	Решение задач с помощью дробно-рациональных уравнений.		УПЗУ
108	Решение линейных неравенств с одной переменной и их систем.		УПЗУ

Календарно -тематическое планирование по математике в 8 классе

Раздел «Геометрия»

№

п/п

№

п/т

Дата

Тема урока

Тип урока

Новые

основные понятия

Основные требования к уровню подготовки

Обеспечение урока, в том числе компьютерное (обозначено IT)

Подготовка

к итоговой

аттестации

(повторение)

Геометрические построения (7 ч).

109

сентябрь

Окружность.

УИНМ

Вписанные

углы

Центральный

угол

Плоский угол

Среднее пропорциональное

Учащиеся должны знать формулировки вводимых понятий, доказывать теоремы, выводить формулы радиусов, длины окружности и применять формулы и теоремы для решения задач

Демонстрационный материал

Практическая работа

110

Касательная к окружности.

УКПЗУ

IT Презентация

Тест gia-online

111

Свойства касательной к окружности.

УИНМ

IT Задания для устного счета

Практическая на ПК

112

Окружность, описанная около треугольника.

УЗПЗ

Сам. работа

113

Окружность, вписанная в треугольник.

УКПЗУ

IT Презентация

Тест «Угол»

114

Контрольная работа №1.1 Окружность. 20-25мин

КЗ

Дидактич. материал

Геометрический диктант

115

Анализ контрольной работы. Обобщающее повторение

УЗПЗ

IT Презентация

Задание модуля «Геометрия»

Четырехугольники (20 ч).

Задание модуля «Геометрия»

116

октябрь

Определение четырехугольника

УКПЗУ

Понятия четырехугольника, его вершин, сторон и диагоналей, соседних и противолежащих сторон и вершин, периметра. Обозначение четырехугольника. Решение задач по теме

Понятие параллелограмма. Свойство диагоналей параллелограмма и признак параллелограмма. Решение задач по теме

Свойство противолежащих сторон и углов параллелограмма. Решение задач по теме

Понятие параллелограмма. Признак параллелограмма. Свойство диагоналей, противолежащих сторон и углов параллелограмма. Решение задач по теме

Теорема Фалеса. Задача о делении отрезка на п равных частей. Теорема о средней линии треугольника. Решение задач по теме

Понятие средней линии треугольника.

Знать: понятия четырехугольника, его вершин, сторон и диагоналей, соседних и противолежащих сторон и вершин, периметра.