Что я знаю о птицах (разработка урока)

Цель:

Показать взаимосвязь птиц и человека.

Задачи:

Находить отличительные особенности птиц. Приобретать навыки в составлении кластера. Уметь составлять описание загадку о птицах. Развивать умение работать в группе. Развивать память, мышление. Прививать любовь к птицам, желание ухаживать за пернатыми друзьями.

Знать: какую пользу приносят птицы для человека.

Иметь: представление о жизни птиц.

Уметь: смогу сделать кормушку, скворечник, не разрушать птичьи гнёзда.

Ход урока.

1. Мотивационная деятельность.

Создание коллаборативной среды.

Игра на сотрудничество «Давайте поздороваемся»

- один хлопок – здороваемся за руку;

- два – плечиками;

- три – спинками.

- Деление детей на три группы по карточкам.

1 группа – животные;

2 группа – насекомые;

3 группа – цветы.

Стадия вызова

Определение темы урока.

Послушайте стихотворение, и скажите, оком мы сегодня будем говорить?

Скоро гости к тебе соберутся,

Сколько гнёзд понавьют, посмотри!

Что за песни за звуки польются

День – деньской, от зари до зари!

(И. Никитин)

- Что за гости соберутся?

- Значит тема сегодняшнего урока о ком?

- Какие птицы возвращаются весной?

- Что вы знаете о птицах?

/ Рассказы детей/

- Что хотите о них узнать? /отвечают/

2. Осмысление.

1). Задание в группах.

Отберите картинки;

1 группа – перелётные птицы;

2 группа – зимующие;

3 группа – домашние.

Взаимооценивание:

Зелёная карточка –всё правильно;

Жёлтая – есть ошибки;

Красная – всё неправильно.

2) Даются картинки с изображением одной птицы каждой группе.

Задание: «Расскажите о птице всё, что вы знаете, не называя её».

Две остальные группы должны угадать – как называется эта птица.

Оценивание: сигналы светофора.

Весь материал - в документе.

Занятие по ознакомлению с окружающим миром и экологией

Предшкольный класс

Тема: «Что я знаю о птицах»

Цель: Показать взаимосвязь птиц и человека.

Задачи:Находить отличительные особенности птиц. Приобретать навыки в составлении кластера. Уметь составлять описание загадку о птицах. Развивать умение работать в группе. Развивать память, мышление. Прививать любовь к птицам, желание ухаживать за пернатыми друзьями.

Знать: какую пользу приносят птицы для человека.

Иметь: представление о жизни птиц.

Уметь: смогу сделать кормушку, скворечник, не разрушать птичьи гнёзда.

Ход урока.

Мотивационная деятельность.

Создание коллаборативной среды.

Игра на сотрудничество «Давайте поздороваемся»

- один хлопок – здороваемся за руку;

- два – плечиками;

- три – спинками.

- Деление детей на три группы по карточкам.

1 группа – животные;

2 группа – насекомые;

3 группа – цветы.

Стадия вызова

1. Определение темы урока.

Послушайте стихотворение, и скажите, оком мы сегодня будем говорить?

Скоро гости к тебе соберутся,

Сколько гнёзд понавьют, посмотри!

Что за песни за звуки польются

День – деньской, от зари до зари!

(И. Никитин)

- Что за гости соберутся?

- Значит тема сегодняшнего урока о ком?

- Какие птицы возвращаются весной?

- Что вы знаете о птицах?

/ Рассказы детей/

- Что хотите о них узнать? /отвечают/

1. Осмысление

1). Задание в группах.

Отберите картинки;

1 группа – перелётные птицы;

2 группа – зимующие;

3 группа – домашние.

Взаимооценивание:

Зелёная карточка –всё правильно;

Жёлтая – есть ошибки;

Красная – всё неправильно.

2) Даются картинки с изображением одной птицы каждой группе.

Задание: «Расскажите о птице всё, что вы знаете, не называя её».

Две остальные группы должны угадать – как называется эта птица.

Оценивание: сигналы светофора.

3) Игра с мячом «У кого кто?»

У галки - галчонок

У совы – совёнок

У скворца – скворчёнок

У грача – грачонок.

Оценивание воспитателем.

4) Работа с иллюстрациями.

Задание: «какая птица лишняя».

Обьясните: почему она лишняя?

Взаимооценивание карточками разного цвета.

5) Задание: «Что сначала, а что потом?»

Каждой группе даётся рисунок. Дети расставляют цифры.

Оценивание детьми «Сигналы светофора»

6) Игра «Да - нет».

Птицы умеют летать?

Тело птицы покрыто шерстью?

Птицы умеют петь?

Птица больше тигра?

Птицы питаются червяками?

Птицы вьют гнёзда?

Птицы бывают водоплавающие?

7) На доске плакат, в середине изображение птицы.

Кластер: «Как люди должны относиться к птицам»

Выбирают картинки и приклеивают, объясняют – почему не взяли ту или иную картинку.

Рефлексия.

Вопросы:

Что нового вы сегодня узнали?

Что понравилось?

Что в изученном сегодня для вас самое главное?

(Ответы детей)

Рефлексия «Солнышко»

Воспитатель предлагает детям взять жёлтые лучики и приклеить к солнышку, если занятие понравилось, а если нет – то чёрные.

Спасибо всем за активное участие на занятии!