Анализ воспитательной

Анализ воспитательной работы 2 А класса (4 группы)

за 2019-2020 уч.год

Класс 2 А (группа 4)

Классный руководитель: Янова Ольга Владимировна

Воспитатель: Ульянова Ирина Михайловна

           Социальный паспорт класса

¨          количество учащихся -26

¨          количество девочек- 14, мальчиков - 12

¨          возраст: 25 чел – 2011 год рождения, 1 чел – 2010 года рождения.

          Состав семьи

¨          многодетные семьи (4) –Павлов ;Лемеш;Тюрюмин;Хакимов;Ступин

¨          неполные семьи (3) только мать: Мирзазаде,Нугманов;Пусикова    

       дети, находящиеся на опеке (1) : Сиденко        

проживающие вместе с бабушками и дедушками (0)

          Образовательный уровень родителей                  

Образование

Количество учащихся, входящих в группу «риска»,

склонных к правонарушениям (3) Павлов, Хакимов, Скрипченко

(количество и фамилии)

Национальный состав класса

Состояние здоровья учащихся

¨          находятся на индивидуальном обучении (фамилии)

¨          имеют хронические заболевания

¨         нарушение речи:

Внешкольная деятельность учащихся

          в системе дополнительного образования

¨          в спортивных секциях и клубах - 6

¨          в театральных студиях

¨          в танцевальных объединениях - 3

¨          в художественных кружках - 6

¨          другие виды деятельности -4

          Назовите цели и задачи развития коллектива в этом учебном году

Цель: Повысить образовательный , нравственно-культурный ,духовный и физический уровень детей путём рациональной организации их деятельности во второй половине дня и привлечения обучающихся к дополнительному образованию.

Задачи:

1. Способствовать формированию творческой и активной личности учащихся, развивать разнообразные стороны «Я»;

2. Развивать познавательный интерес к учебной деятельности учащихся, повысить успеваемость;

3. Формировать навыки самоорганизации , самоконтроля, дисциплины;

4. Формировать культуру поведения и культуру общения между сверстниками и взрослыми;

5. Создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся;

6. Формировать и сплачивать классный коллектив за счет самоуправления в основе которого заложены основы дружного, сплочённого, развивающегося коллектива;

7. Прививать родителей к организации учебно-воспитательного процесса.

          Были они решены?

Какие проблемы в работе по содержанию классного коллектива?

Учащиеся группы способны к установлению дружеских отношений и их поддержанию. Но есть и сложности в этом отношении. В повседневной школьной жизни дети не всегда идут на встречу друг другу (иногда обзывают друг друга, жалуются друг на друга) , возникают конфликтные ситуации, но все решается вовремя. Наблюдаются сдвиги в плане осознания правил и норм поведения, но на практике дети не всегда ведут себя, как следовало бы. В связи с этим работа над умением правильно себя вести будет продолжена. В основном ссоры возникают из-за не до понимания. Поэтому чтобы решить проблему провожу игры и мероприятия, беседы, объединяю детей общим занятием и т.п. Наблюдая за ребятами, можно выделить лидеров. Их ценят за ответственность, честность, любознательность и интеллектуальные способности. Дети подружились между собой. У них появились общие интересы и занятия. Ребята дружат не только в школе, но и за её пределами. Сложились добрые дружеские отношения между девочками и мальчиками. Часто ученики переживают за неудачи своих друзей, подбадривают их, радуются их успехам. Но не всегда ещё ученики прислушиваются к мнению своих одноклассников. К учёбе в школе относятся позитивно. Доброжелательно относятся к учителям, детям. Конфликты ещё в коллективе возникают, но быстро гасятся. Ребята не считают зазорным попросить прощение, если они неправы. В целом видна динамика сплоченности коллектива.

Какие мероприятия планируете в новом учебном году по повышению  уровня развития коллектива?

Продолжать вести в классе самоуправление, которое позволяет

† объединить учащихся класса

• установить значимость каждого ребенка в классном коллективе

• развивать у детей такие качества как ответственность, самостоятельность,

• формировать активную жизненную позицию детей

• будет способствовать воспитанию чувств уважения и гордости за свой класс и школу.

Уровень и особенности развития детского коллектива

 Имеются ли в классе лидеры среди детей?      ДА    

Назовите их имена: Нугманов Тимур,Мирзазаде Эля

Каково влияние их ценностных ориентаций на ребят, на жизнедеятельность класса?

а) положительное;

Назовите имена детей, которые наиболее активно участвовали в общественной жизни класса, школы: Мирзазаде Эля, Сиденко София,Кабакова Мария, Лемеш Лиза, Тюрюмин Кирилл

Учащиеся являются членами классного коллектива, который называется «Лучики».

По желанию учащиеся были распределены по секторам: учебный сектор, спортивный, трудовой сектор и культурно – массовый. По мере сил и возможности ребята проявляли свою активность. Члены секторов принимали участие в оформлении классного уголка, «Классной» газеты «СЕМАФОРИК», активно участвовали в спортивных мероприятиях школы и класса, контролировали внешний вид учащихся, следили за гигиеной , организовано дежурство по классу и в столовой, после уроков помогали ребятам в учёбе. Распределение обязанностей среди учащихся способствует развитию самостоятельной активности учащихся, ответственности и трудолюбия, формированию организационных и личностных компетенций.

• Дайте оценку активности и «включенности» родителей в жизнедеятельность класса, в чем конкретно участвовали родители, какую помощь они вам оказали в воспитательной деятельности?

Родители принимают активное участие в жизнедеятельности класса.

Назовите родителей «неравнодушных», самых активных.:

1.Стародоева Наталья Александровна – организация экскурсий , организация праздников

2. Крюков Александр – оформление снежного городка;

3.Лемеш Евгения и Кириенко Леся –подготовка и участие в школьных творческих выставках

Назовите членов родительского комитета класса и направления их работы. Председатель родительского комитета Стародоева Наталья Александровна

Члены родительского комитета Грязнова Дарья Александровна

Слеменёва Нина Ярославовна

• Направление деятельности: установление контактов с родителями, организация материальной помощи по благоустройству классного кабинета.

Радует то, что установлен хороший контакт с родителями. Помимо вопросов организационных ,обсуждались и вопросы общепедагогического плана, адаптации второклассников. Большинство родителей охотно идут на контакт. Важным условием использован семьи в воспитании детей является работа по изучению семьи школьника . В данном вопросе особую роль  отводится индивидуальной работе с родителями , анкетированию. Был составлен социальный паспорт класса. Работу с родителями строила, учитывая индивидуальные проблемы класса. Использовала разные формы работы с родителями. В классе  проводятся совместные мероприятия родителей и детей. Общение с родителями в ходе подготовки и проведения различных совместных мероприятий помогает детям увидеть их со стороны. Особенно яркими, полезными, эмоциональными  были:  « День Знаний», « Мамин день», «Новогодний праздник». Родители вместе с детьми приняли активное участие в конкурсе новогодних игрушек , в конкурсе осенних поделок.

• Планируете ли вы работу по развитию самоуправления в классе на следующий учебный год? Да.

• Каким образом осуществляется контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной? Какие формы, виды, методы работы используются для развития познавательных интересов, для положительной мотивации учения? Работа с учителями-предметниками по координации деятельности и организации учебы.

В работе используются индивидуальные и групповые беседы(конкурсы, викторины ,применяются спортивные соревнования, различные интеллектуально-познавательные игры. С учителем проводятся регулярные беседы, выявляются проблемы и обсуждаются пути из решения.

  Какие направления в работе с детьми вам особенно удаются? Что у вас не получается в работе с детьми? Почему, по – вашему, не получается?

Наиболее продуктивной является учебно-познавательная деятельность. Ребята в этом виде деятельности активны. Сложности возникают в морально-нравственном воспитании. Есть дети, которые являются «отвергнутыми» в классном коллективе. Бывает так что дети заботятся только о том, что хорошо для них самих, проявляют несдержанность и агрессивность по отношению к одноклассникам. Пытаются всегда оправдать себя, свалив вину на одноклассников.   В целом между ребятами постепенно складываются товарищеские отношения, многие готовы прийти на помощь- поделиться канцелярскими принадлежностями , помогают в выполнении домашних заданий. Они дружат между собой, помогают друг другу. Навыки взаимоотношений между одноклассниками, культуры поведения в общественных местах, формировались во время мероприятиях: «Я отвечаю за свои поступки», «Я – ученик, мои права и обязанности», «Я и мои друзья», «Надо уметь сдерживать себя» , «Доброжелательность и грубость» и др.

Проанализируйте ваш план воспитательной работы за 2019-2020 уч.год.

Какие приоритетные цели и задачи были поставлены в начале учебного года при планировании воспитательной работы с классом? Выполнены они? Какие основные мероприятия способствовали этому? Если не выполнены, то укажите причины. Основными задачами при планировании воспитательной работы являлись:

1. Способствовать формированию творческой и активной личности учащихся, развивать разнообразные стороны «Я»;

2. Развивать познавательный интерес к учебной деятельности учащихся, повысить успеваемость;

3. Формировать навыки самоорганизации , самоконтроля, дисциплины;

4. Формировать культуру поведения и культуру общения между сверстниками и взрослыми;

5. Создать условия для сохранения и укрепления здоровья учащихся;

6. Формировать и сплачивать классный коллектив за счет самоуправления , в основе которого заложены основы дружного, сплочённого, развивающегося коллектива;

7. Прививать родителей к организации учебно-воспитательного процесса.

Выполнение этих задач воспитательной работы были решены частично: были созданы все необходимые условия для успешного развития коллектива.   В классе, пытаемся учиться слушать друг друга, понимать, учу договариваться друг с другом.  Дети любят  участвовать в школьных и классных мероприятиях.В меру своих возрастных особенностей учащиеся класса были активными участниками общешкольных мероприятий. С большим желанием принимали участие в осенней выставке-ярмарке "Дары природы",конкуре «Новогодняя открытка», конкурсе рисунков «Новогоднее желание», «Волшебная мастерская Деда мороза»,
конкурсе на лучшую «валентинку» ,в муниципальном конкурсе « Пасхальный подарок» (1 место) . Самые активные из класса (Лемеш Л., Кириенко Вика,Стародоев Слава, Павлов Богдан, Винникова Дарина) были отмечены грамотами.

В ходе воспитательной работы раскрывались творческие таланты детей, их интеллектуальные и физические способности. Многие ребята участвовали в различных конкурсах, соревнованиях, проводимых в школе и в районе. Формированию эстетических потребностей, ценностей и чувств способствовали участие в конкурсах рисунков, поделок. Так работы наших учеников были отмечены дипломами 1 степени за победу в Международных творческих конкурсах «Золотые руки» «Волшебная страна» «Млечный путь»(Лемеш Лиза и Воронкова Алина).

Наши ученики участвует и во Всероссийских интеллектуальных конкурсах «Эрудир России» (Диплом 1 степени Крюкова Милана ), она же участвовала и победила в интеллектуальном конкурсе «Животный Мир» (диплом победителя)

Участие детей во Всероссийском интеллектуальном конкурсе «ЭРУДИТ III» отмечены дипломами 1 и 2 степени (Тюрюмин Кирилл,Сиденко София –победители Нугманов тимур , Воронкова Алина, Крюкова Милана , Мирзазаде Эля, -дипломы 2 степени),Всероссийский конкурс детского творчества к Международному Дню защиты лесов «Берегите Лес!» (Тюрюмин Кирилл-1 место) в номинации «фотография» ,Международный конкурс детского творчества ко Дню здоровья «Живи Здорово!»

Особое место в воспитательной работе класса уделялось нравственно-патриотическому направлению. Дети активно участвовали в творческих конкурсах посвящённых 75-летию Великой Победы : Акция «Лица Победы», «День Победы твоими глазами», Всероссийская олимпиада школьников «Гордимся .Помним».

Назовите самые интересные дела с классом. Перечислите все формы воспитательной работы, которые Вы использовали (классные часы, собрания, экскурсии, КТД и т.д.). .): В течение учебного года использовались различные формы воспитательной работы: классные часы , родительские собрания, экскурсии, КТД. Основным компонентом воспитательной работы личные беседы проводившиеся регулярно . Помимо организационных значительное место занимали тематические, чаще всего касавшиеся вопросов взаимоотношений между ребятами, вопросов этикета, воспитанности, гражданственности.

Перечислите использованные методы работы (личный пример, убеждение, разъяснение, игра, соревнования, постановка перспективы, упражнения и т.п.): беседа, убеждение, разъяснение, ролевая игра.

Наиболее интересные классные дела, которые позволили ребятам объединиться в общем деле:

• День « Святого Валентина»

• праздничная программа к 23 февраля «Рыцарский турнир»

• праздничная программа 8 марта «Вкусные истории»

• игра «Угадай мелодию» , «Самый ловкий» «Знатоки природы» ,

• игровая- развлекательная программа «Пятница 13»

• спортивная программа «Весёлые старты»

• игра-викторина на знание ПДД «Знай и соблюдай !»

Ребята активно включались в организацию праздников, проявляли творческую активность. Так, например, на праздниках «Золотая осень», «День мам» и «Нового года», на «День Учителя», «Международный Женский День». Ребята были артистичны, их актёрская игра была тепло принята одноклассниками, учителями и родителями, ребята с удовольствием и большим желанием участвовали в сценках, готовили музыкальные номера. Дети получили огромный социальный опыт: работая в группах и командах, они учились общаться, проигрывать, понимать, уважать друг друга, распределять обязанности, делить всё поровну, работать по правилам и др.

В классе зарождаются добрые традиции. Одна из них - поздравления именинников. Я думаю, что традиции и совместные праздники способствуют сплочению детского коллектива, установлению тесных взаимоотношений, учат внимательно относиться друг к другу. Кроме этого, способствуют становлению таких личностных качеств, как доброжелательность, умение слушать и слышать друг друга, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

Ребята отзывчивы к окружающим, чужой беде. Так в этом году ребята участвовали в акции «Новогодний подарок 2020» и акции « Помощь другу ». С большим желанием ребята принимали участие в школьной акции «Помоги птицам зимой».

 Основная цель данных мероприятий – привлечь родителей к жизни класса, сделать так, чтобы они интересовались победами и проблемами своих детей, жили их жизнью, не оставались равнодушными, не ставили барьеров между семьей и школой. Большую помощь оказывали члены родительского комитета.

• Назовите основные задачи (проблемы), поставленные Вами на будущий учебный год в работе:

-с детьми: способствовать формированию творческой личности учащихся, обладающей интеллектуальной, этической и педагогической культурой

-по развитию детского коллектива: разработать и ввести систему самоуправления, в основе которого заложены основы дружного, сплоченного, развивающегося коллектива.

-с родителями: привлечение родителей к участию в воспитательной работе в классе.

В следующем году я буду продолжать работу с родителями, постараюсь вовлекать чаще родителей в жизнь класса и школы. Продолжу приучать детей соблюдать правила учебного труда, выполнять поручения. Постараюсь сблизить детей, вовлекая их в мероприятия класса и школы. Ребята не всегда объективно анализируют собственные поступки. На критику со стороны окружающих реагируют положительно. Необходимо продолжить работу по развитию детского коллектива, воспитанию чувства коллективизма. Необходимо продумать новые формы по воспитанию этических норм поведения, продолжить работу по воспитанию у ребят трудолюбия через трудовые поручения, организацию дежурства в классе, классные часы, работу с родителями по данным проблемам. Особое внимание уделить воспитанию негативного отношения к курению, алкоголю и профилактике правонарушений, формированию ЗОЖ.

Подводя итоги учебного года, можно сделать вывод о положительном результате воспитательной работы в классе. Ребятам в школе интересно, почти у всех развиты мотивы учебной деятельности. Несмотря на возникающие иногда проблемы, они дружны, терпимы друг к другу, стараются не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Ребята помогают друг другу, доброжелательны, неравнодушны к чужой беде, отзывчивы, сопереживают чувствам других людей.