Воспитательная программа на 2014-2015 учебный год

Анализ воспитательной работы за 2013 – 2014 учебный год.

Класс - это основное звено, связующее ребенка и школу в рамках единой воспитательной системы. Каждый класс имеет свою индивидуальность, своеобразие, по-своему влияет на личность. Как классный руководитель я планирую и провожу свою работу в соответствие с концепцией воспитательной работы.

Главная задача классного руководителя - создать условия для того, чтобы каждый ученик успешно развивался в доступных для него видах деятельности. Главная моя задача - защита ребенка.

Цель классного руководителя:

Воспитание активного, инициативного человека, способного к постоянному самосовершенствованию (ребенок в соответствии со своими индивидуальными особенностями должен уметь повышать свой образовательный уровень, конструктивно взаимодействовать с социумом).

В 2013-2014 учебном году были поставлены следующие воспитательные задачи:

1. Продолжить работу по развитию ученического самоуправления.

2. Привлечь родителей в подготовке и проведении общешкольных и классных воспитательных мероприятий.

3. Изучать эффективность воспитательного процесса с классом.

4. Продолжить работу по сплочению детского коллектива, развитию творческих способностей учащихся.

 Воспитательная работа в классе была построена согласно общешкольному плану работы школы и осуществлялось по следующим направлениям: патриотическое; спортивно-оздоровительное; гражданско-правовое; нравственное; эстетическое; экологическое, а также особое внимание уделялось работе с родителями.

В работе с классом применялись следующие формы работы:

1. Индивидуальные консультации.

2. Привлечение к самоуправлению через поручения, анализ и контроль.

3. Работа по профилактике правонарушений.

4. Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность

 В конце каждой недели проверялись дневники и выставлялись текущие отметки, в конце четверти выставлялись оценки в дневники учащихся и в начале новой четверти контролировалась подпись родителей за четвертные оценки.

В своей работе уделяю много времени работе с родителями: индивидуальные беседы, родительские собрания, совместные мероприятия с детьми.

 Регулярно проводились беседы по предупреждению травматизма: «Правила поведения в школе», «Правила поведения на переменах в школе », «осторожно – петарды!», « меры безопасности на новогоднем празднике», «Профилактика ОРЗ и ГРИППА», «Осторожно, тонкий лед», «Правила безопасного поведения в лесу», « Правила поведения на дороге и в транспорте», « Почему нельзя жечь траву?», беседа «Умей жить в коллективе». Учащиеся 7 класса приняли участие в подготовке и проведении общешкольных мероприятий: Новогодний карнавал, День матери, Дни здоровья, общешкольные субботники, участвовали в общешкольных и районных спортивных соревнованиях.

 Проведены классные часы: «Меры предупреждения заболеваний, передающиеся от домашних животных», «Мы выбираем здоровый образ жизни», «Что значит быть человеком», «Я хочу учиться лучше», «Школа, в которой я учусь», «Мы в ответе за тех кого приручили», «Безопасность на дорогах», «Семейные реликвии», «В мире профессии», «Учитесь управлять собой», «Профилактика простудных заболеваний», и т. д.

Не смотря на проводимую работу, детский коллектив остался еще не достаточно сплочённым. Возникали межличностные конфликты между одноклассниками. Для изучения таких проблем в работе с учащимися проводились как индивидуальные беседы, так и в группах. К этой работы привлекался школьный психолог.

Вывод: не все воспитательные задачи выполнены.

Что не удалось: привлечь всех учащихся класса к общешкольным делам, обеспечить 100% посещаемость родительских собраний

В связи с этим были намечены следующие цели и задачи на 2014-2015 учебный год:

Воспитание и развитие активной и свободной личности, умеющей самостоятельно действовать, с учетом индивидуальных способностей и собственных интересов, готовой к творческой деятельности.

Цель:

Создать комфортную обстановку, благоприятные условия для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта субъекта, а также для физического развития учащихся.

Задачи:

Организовать внеурочную работу, внеклассные мероприятия с учетом развития самостоятельных возможностей учащихся на данном этапе;

Продолжить формирование качеств каждого ученика в зависимости от личностных особенностей ребенка, его интересов, склонностей, состояния здоровья, возрастных особенностей характера и психики ребенка.

Способствовать формированию сплоченного классного коллектива учащихся через развитие коммуникативных способностей учеников, через организацию работы по единению и сотрудничеству классного руководителя, коллектива работающих учителей, учащихся и родителей для достижения поставленной цели. 

Весь материал - в документе.

Воспитательная программа

7 – 8 класса

МОУ Новоивановской СОШ

Свободненского района

Амурской области

на 2014 – 2015 учебный год

Составила

классный руководитель:

Дорофеева Елена Сергеевна

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ:

1.1.Список класса

1. Характеристика класса

В 7- 8 классе МОУ «Новоивановской СОШ» 5 учащихся. Из них 1 мальчик и 4 девочки. 4 учащихся 2000 года рождения, 1 ученица 2001 года рождения, 1 ученица 2002 года рождения. Физическое состояние учащихся соответствует возрастным требованиям. Не все учащиеся из полных семей. Есть учащиеся из малообеспеченных семьей – Плыгун Павел (8 класс) и Долженко Арина(7 класс)

Успеваемость 7 класса за прошлый год составила 100 %, качество знаний 33 %.

На «4» и «5» - Шаповалова Дарья

На «3» и «4» - Плыгун Павел и Перевалова Ольга

Успеваемость 6 класса за прошлый год составила 100 %,качество знаний 100 %.

На «4» и «5» - Засимова Ангелина

На «5» - Долженко Арина

Необходимо систематически контролировать успеваемость отдельных учащихся. (Плыгуна Павела и Переваловой Ольги).

Пропусков безуважительных причин нет, в основном только по болезни.

Уровень работоспособности, активности, самостоятельности учащихся в учебной и внеурочной деятельности соответствует норме. Большинство учащихся добросовестно выполняет домашние задания, творческие проекты, часто выбирая для этого форму совместной работы.

Учащиеся класса всегда информированы о том, что происходит в школе в целом и в других классах. Класс в общешкольных мероприятиях не всегда активно участвует. Все дети класса вовлечены во внеурочную и внеклассную деятельность, принимают участие в школьных мероприятиях, а т.ж. посещают кружки, секции, клубы, факультативы с учётом своих интересов.

У учащихся наблюдается достаточный уровень сформированности познавательной активности и учебной мотивации. Школьники относятся к учёбе положительно, осознавая важность учёбы в дальнейшей жизни.

В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Любой из учеников в определённой ситуации может им стать и повести за собой остальных. Большинство учеников класса открыты и легки в общении, но есть закрытые, тревожные и недоверчивые дети. За небольшим исключением класс не конфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности. Конфликты в классе наблюдаются редко. Несмотря на то, что это подростки, и психически они пока не состоялись, у них встречаются перепады настроения, но в классе нет ссор. Одноклассники могут повздорить между собой, но, как правило, они быстро мирятся.

Критическое отношение к своим недостаткам проявляется далеко не всегда, но большинство может оценить свою работу. Дети умеют оценивать и деятельность своих товарищей. В классе преобладает спокойный, деловой, доброжелательный настрой. Все дети в дружеских отношениях друг с другом. Школьники переживают удачи и неудачи своего класса, болеют за свой коллектив вместе. Эмоциональный климат в классе благоприятный.
В целом класс характеризуется общительностью, сплоченностью, взаимоуважением и поддержкой.

Выводы, постановка проблемы, задачи: В классе нет единой ценностно-ориентационной системы; низкий уровень сплоченности коллектива;

Необходимо:

1) продолжить работу по формированию и сплочению коллектива, выработке единых ценностных норм и правил, которые бы принимали и осуществляли все члены коллектива; 2) способствовать повышению уровня познавательной активности у учащихся с замедленным темпом деятельности, формировать у них познавательную активность, учебную мотивацию;

3) формировать у учащихся адекватную самооценку;

4) воспитывать культуру общения между мальчиками и девочками, развивать их коммуникативные умения и навыки

1. Социальный паспорт класса

1. Анализ воспитательной работы за 2013 – 2014 учебный год.

Класс - это основное звено, связующее ребенка и школу в рамках единой воспитательной системы. Каждый класс имеет свою индивидуальность, своеобразие, по-своему влияет на личность. Как классный руководитель я планирую и провожу свою работу в соответствие с концепцией воспитательной работы.

Главная задача классного руководителя - создать условия для того, чтобы каждый ученик успешно развивался в доступных для него видах деятельности. Главная моя задача - защита ребенка.

Цель классного руководителя: Воспитание активного, инициативного человека, способного к постоянному самосовершенствованию (ребенок в соответствии со своими индивидуальными особенностями должен уметь повышать свой образовательный уровень, конструктивно взаимодействовать с социумом).

В 2013-2014 учебном году были поставлены следующие воспитательные задачи:

1. Продолжить работу по развитию ученического самоуправления.

2. Привлечь родителей в подготовке и проведении общешкольных и классных воспитательных мероприятий

3. Изучать эффективность воспитательного процесса с классом.

4. Продолжить работу по сплочению детского коллектива, развитию творческих способностей учащихся.

Воспитательная работа в классе была построена согласно общешкольному плану работы школы и осуществлялось по следующим направлениям: патриотическое; спортивно-оздоровительное; гражданско-правовое; нравственное; эстетическое; экологическое, а также особое внимание уделялось работе с родителями .

В работе с классом применялись следующие формы работы:

1. Индивидуальные консультации.

2. Привлечение к самоуправлению через поручения, анализ и контроль.

3. Работа по профилактике правонарушений.

4. Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность

В конце каждой недели проверялись дневники и выставлялись текущие отметки, в конце четверти выставлялись оценки в дневники учащихся и в начале новой четверти контролировалась подпись родителей за четвертные оценки.

В своей работе уделяю много времени работе с родителями: индивидуальные беседы, родительские собрания, совместные мероприятия с детьми.

Регулярно проводились беседы по предупреждению травматизма: «Правила поведения в школе», «Правила поведения на переменах в школе », «осторожно – петарды!», « меры безопасности на новогоднем празднике», «Профилактика ОРЗ и ГРИППА», «Осторожно, тонкий лед», «Правила безопасного поведения в лесу», « Правила поведения на дороге и в транспорте», « Почему нельзя жечь траву?», беседа «Умей жить в коллективе».Учащиеся 7 класса приняли участие в подготовке и проведении общешкольных мероприятий: Новогодний карнавал, День матери, Дни здоровья, общешкольные субботники, участвовали в общешкольных и районных спортивных соревнованиях.

Проведены классные часы: «Меры предупреждения заболеваний, передающиеся от домашних животных», «Мы выбираем здоровый образ жизни», «Что значит быть человеком», «Я хочу учиться лучше», «Школа, в которой я учусь», «Мы в ответе за тех кого приручили», «Безопасность на дорогах», «Семейные реликвии», «В мире профессии», «Учитесь управлять собой», «Профилактика простудных заболеваний», и т.д.

Не смотря на проводимую работу, детский коллектив остался еще не достаточно сплочённым. Возникали межличностные конфликты между одноклассниками. Для изучения таких проблем в работе с учащимися проводились как индивидуальные беседы, так и в группах. К этой работы привлекался школьный психолог.

Вывод: не все воспитательные задачи выполнены.

Что не удалось: привлечь всех учащихся класса к общешкольным делам, обеспечить 100% посещаемость родительских собраний

В связи с этим были намечены следующие цели и задачи на 2014-2015 учебный год:

Воспитание и развитие активной и свободной личности, умеющей самостоятельно действовать, с учетом индивидуальных способностей и собственных интересов, готовой к творческой деятельности.

Цель:

Создать комфортную обстановку, благоприятные условия для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта субъекта, а также для физического развития учащихся.

Задачи:

1. Организовать внеурочную работу, внеклассные мероприятия с учетом развития самостоятельных возможностей учащихся на данном этапе;

2. Продолжить формирование качеств каждого ученика в зависимости от личностных особенностей ребенка, его интересов, склонностей, состояния здоровья, возрастных особенностей характера и психики ребенка.

3. Способствовать формированию сплоченного классного коллектива учащихся через развитие коммуникативных способностей учеников, через организацию работы по единению и сотрудничеству классного руководителя, коллектива работающих учителей, учащихся и родителей для достижения поставленной цели.

1. Цель и задачи воспитательной работы на 2014 – 2015 учебный год.

Цель:

Создать комфортную обстановку, благоприятные условия для успешного развития индивидуальности каждого ученика с учетом имеющегося жизненного опыта субъекта, а также для физического развития учащихся.

Задачи:

1. Организовать внеурочную работу, внеклассные мероприятия с учетом развития самостоятельных возможностей учащихся на данном этапе;

2. Продолжить формирование качеств каждого ученика в зависимости от личностных особенностей ребенка, его интересов, склонностей, состояния здоровья, возрастных особенностей характера и психики ребенка.

3. Способствовать формированию сплоченного классного коллектива учащихся через развитие коммуникативных способностей учеников, через организацию работы по единению и сотрудничеству классного руководителя, коллектива работающих учителей, учащихся и родителей для достижения поставленной цели.

Календарно – тематическое планирование воспитательной работы на 2014 – 2015 учебный год.

Сентябрь

«Старайся дать уму как можно больше пищи»(Л.Н. Толстой)

Октябрь

Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож. (Русская пословица)

Ноябрь

«В этом мире богатыми нас делает не то, что мы получаем, а то, что мы отдаем» (Г.Бигер)

Декабрь «Будь справедлив, и будешь счастлив» (Ж.-Ж. Руссо).

Январь

«В правде - сила, в народе - благо» (русская пословица)

Февраль Мигна И.С. (учитель физ-ры, руководитель ВПК)

«Нужно поддерживать крепость тела, чтобы сохранить крепость духа»(В. Гюго)

Март

«Красота души придает прелесть даже невзрачному телу…» (Готхольд Эфраим Лессинг)

Апрель

«Кто за Родину дерется, тому сила двойная дается» (русская пословица)

Май

«В природе все мудро продумано и устроено,

всяк должен заниматься своим делом» (Л. да Винчи)

Организация досуговой деятельности учащихся

Организация дополнительного образования учащихся

2. Индивидуальная работа с детьми

3.Учёт достижений учащихся

Организация работы с родителями

Работа с родителями

Цель: Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности

Задачи:

1.Установление контакта, общей благоприятной атмосферы общения с родителями учащихся.

2.Изучение воспитательных возможностей семей.

3.Формирование активной педагогической позиции родителей, повышение воспитательного потенциала семьи.

4.Вооружение родителей необходимыми для воспитания детей психолого-педагогическими знаниями и умениями, основами педагогической культуры.

План – график родительских собраний

Ожидаемый результат: Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребенка, Активное участие родителей в жизни класса

1. Организация индивидуальной работы с родителями

Методическая деятельность классного руководителя

1. Тема самообразования классного руководителя

«Роль классного руководителя в организации деятельности ученического коллектива, развитие инициативы и самодеятельности учащихся»

Цель: изучение различных подходов классного руководителя в организации деятельности ученического коллектива

Задачи:

• выработать рекомендации по развитию самодеятельности учащихся.

• изучить литературу по теме самообразования.

• создать оптимально комфортные условия развития личности

План работы по теме самообразования

1. Работа с документацией по воспитательной работе

В процессе организации воспитательной работы в классе классный руководитель осуществляет следующие функции:

• изучение личности учащихся;

• анализ, координация и коррекция образовательного процесса и взаимоотношений в классе (учащиеся между собой в классе и с учащимися других классов, учащихся и учителей и др.);

• координация образовательной (обучающей и воспитывающей) деятельности педагогов, работающих с учащимися класса;

• организация планирования, подготовки, проведения и подведения итогов периодов жизнедеятельности классного коллектива и классных мероприятий: классных часов, минут информации и общения, конкурсов и т.д.;

• социальная защита учащихся;

• работа с родителями;

• педагогическое обеспечение деятельности ученического самоуправления в классе;

• организация ведения классного журнала и дневников учащихся.

Осуществляя свои функции, классный руководитель:

в начале учебного года:

• составляет список класса и оформляет классный журнал (в начале первой учебной недели);

• организовывает получение учебников в школьной библиотеке (в течение первого-второго учебных дней);

• изучает условия семейного воспитания учащихся (в течение первого месяца);

• уточняет или составляет социальный паспорт класса (сентябрь);

• собирает и имеет полную информацию об участии учащихся класса в учреждениях дополнительного образования (октябрь);

• проводит работу по вовлечению учащихся в разнообразную деятельность, в том числе в деятельность объединений дополнительного образования, в целях развития их способностей ;

• организовывает коллективное планирование жизнедеятельности класса на полугодие или на год (сентябрь);

• составляет план воспитательной работы класса, согласовывает его с руководителем МО классных руководителей и сдает на утверждение заместителю директора по ВР (сентябрь).

ежедневно:

• отмечает в классном журнале отсутствующих учащихся;

• осуществляет педаг-ю помощь органам ученического самоуправления в классе;

• осуществляет контроль за внешним видом учащихся и наличием у них сменной обуви;

• осуществляет контроль за питанием и культурой поведения учащихся в столовой;

• осуществляет контроль за дежурством по классу.

еженедельно:

• проверяет дневники учащихся;

• осуществляет контроль за ведением классного журнала учителями-предметниками;

• проводит классный час и (или) полчаса информации и общения;

ежемесячно:

• организовывает коллектив класса на участие в школьных делах;

• помогает органам ученического самоуправления организовывать подведение итогов жизнедеятельности классного коллектива;

• проводит занятия по правилам дорожного движения и плановый инструктаж по технике безопасности и безопасности жизнедеятельности;

• организовывает генеральную уборку кабинета и закрепленных за классом участков территории;

• дежурит на общественных вечерах и других мероприятиях (согласно графику дежурства);

• контролирует участие в кружках, секциях, клубах, других объединениях учащихся своего класса, требующих особой педагогической заботы.

в течение четверти:

• организовывает выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья учащихся;

• помогает органам ученического самоуправления в организации жизнедеятельности классного коллектива (текущее коллективное планирование, организация дел и коллективный анализ);

• организовывает дежурство класса по школе (согласно графика дежурств);

• оперативно информирует заместителя директора школы по воспитательной работе или директора школы; о девиантном поведении учащихся, о случаях грубого нарушения учащимися класса устава школы; о необходимости социальной защиты своих учащихся, и вместе с ними принимает необходимые педагогические меры;

• организовывает контроль за состоянием школьных учебников;

• уточняет информацию об участии учащихся класса в деятельности объединений дополнительного образования;

• проводит педагогические консилиумы;

• проводит родительские собрания;

• посещает методические объединения классных руководителей, семинары, совещания по вопросам воспитательной работы, другие мероприятия, связанные с повышением педагогического мастерства классного руководителя.

в конце четверти;

• организовывает подведение итогов учебы учащихся и жизнедеятель­ности классного коллектива в прошедшей четверти;

• сдает заместителю директора по учебно-воспитательной работе отчет об успеваемости класса и оформленный классный журнал.

во время каникул:

• участвует в каникулярной работе методического объединения классных руководителей;

• совместно с самоуправлением, общественными объединениями, ученическим активом, родителями организует каникулярные мероприятия своего класса (вариант: совместно с другими классами)

в конце учебного года:

• организовывает подведение итогов жизнедеятельности класса в учебном году и вместе с активом

Формы работы классного руководителя

1. Словесные, классные часы, устные беседы с учащимися и их родителями, диспуты

2.Практическая работа.

- традиционные мероприятия

- конкурсы

- концерты

3. Наглядные формы

- выставки

- классные уголки

-газеты

- стенды

4. Работа с родителями

- родительские конференции

- индивидуальная работа

- дни открытых дверей

- тематические родительские собрания

5. Анализ успешности учащихся

- Учёба

- творчество

-общение

- анкетирование учащихся и родителей

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно

• Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

• Организация дежурства в классе.

• Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

• Проверка дневников учащихся.

• Проведение мероприятий в классе (по плану).

• Работа с родителями (по ситуации).

• Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

Ежемесячно

• Посещение уроков в своем классе.

• Совещания, педсоветы

• Беседы по ТБ, ПДД, ОБЖ

• Организация генеральной уборки класса

Один раз в четверть

• Оформление классного журнала по итогам четверти.

• Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

• План работы на каникулы

• Проведение родительского собрания.

Один раз в год

• Оформление личных дел учащихся.

• Анализ и составление плана работы класса.

• Статистические данные класса (1 сентября).

Нормативные документы

по воспитательной работе

1. Конвенция о правах ребёнка

2. Воспитательные компоненты, программы ВК.

3. Локальные акты.

Диагностика личности ребёнка

Анкеты,

опросники + результаты (диаграммы, таблицы, выводы)