Анализ воспитательной работы

Анализ воспитательной работы

за 2016-2017 учебный год

классного руководителя 8 класса

Дуйсенбаевой В.К.

Цель воспитательной работы:

• Главной целью в практике гуманистического воспитания остается идеал всесторонне и гармонично развитой личности, способной принимать решения в ситуациях современной жизни. Динамическая ее характеристика связана с понятиями саморазвития и самореализации. Эти процессы определяют специфику цели гуманистического воспитания: создание условий для саморазвития в гармонии с самим собой и окружающим миром.

• Создание оптимальных условий для жизнедеятельности классного коллектива и развития его членов.

Задачи воспитательной деятельности:

1. Дальнейшее сплочение классного коллектива как основного «инструмента» психологической защиты и условия свободного развития его членов;

2. Развитие социальных умений и навыков функционирования коллектива в обществе;

3. Создание благоприятных условий для самоутверждения, самовыражения каждого члена классного коллектива;

4. Создание условий для сохранения и укрепления здоровья воспитанников;

5. Создание благоприятного нравственно-психологического климата в коллективе, обеспечение условий защищенности каждого его члена.

6. Создание условий для самоутверждения каждого ученика в формах общественно приемлемого поведения, обретения каждым из них социального статуса в среде сверстников.

7. Создание условий и оказание помощи в поисках ценностей и смысла жизни, ясных целей пребывания в школе и после ее окончания.

8. Организация разнообразной, творческой личностно и общественно значимой деятельности детей в коллективе как модели образа будущей достойной жизни, в ходе которой осуществляется развитие и благополучная социализация подростков.

9. Психолого-педагогическое просвещение учеников, обучение их способам делать разумный выбор, приемам саморегуляции и самовоспитания как важнейшим условиям благополучной социализации и самореализации человека в грядущей взрослой жизни.

Основные принципы организации воспитательного процесса.

1) Обеспечение целостности и последовательности воспитания на основе знания диалектики становления и развития человеческой личности вообще и потребностей конкретного ребенка в частности.

2) Естественный и природосообразный, ненавязчивый характер воспитания, позволяющий избежать сопротивления со стороны воспитанников, более того, стимулирующий их участие в воспитательном процессе, прежде всего благодаря созданию «ситуации успеха».

3) Выбор содержания воспитывающей деятельности в соответствии с актуальными на данный момент потребностями ребенка.

4) Обеспечение доверительных отношений педагога с воспитанниками через проявление любви и уважения к ним

Воспитательная работа в классе велась по направлениям:

- традиции школы;

- школьная газета;

- валеология;

- культурология;

- творчество.

1. Характеристика класса

В 8 классе обучались 7 человек: 5 девочек и 2 мальчика. Состав класса по возрасту следующий: пятеро учащихся с 2003 года рождения, один – с 2001 г.р. и один 2002 года рождения. Подростки воспитываются в хороших семьях, где родители уделяют должное внимание своим детям. Учащихся, склонных к правонарушениям нет.

Работоспособность класса в целом хорошая. Дети любознательны и общительны. В классе три хорошиста: Кушнарева Татьяна, Лобкова Екатерина, Тажгулова Софья.

Классный коллектив дружный, с хорошим потенциалом. При подготовке к мероприятиям учащиеся с удовольствием работают совместно. Класс проявляет высокую заинтересованность в успехе, стойко преодолевает трудности,  ученики дорожат честью класса. При решении коллективных задач быстро ориентируются, находят общий язык. В целом учащиеся хорошо знают друг друга, отношения между ними доброжелательные. В классе преобладает спокойный, деловой, доброжелательный настрой.

Старостой класса являлась Екатерина. С обязанностями справлялась хорошо.

Трое учащихся (девочки) посещали школьные объединения: «Слово». Все учащиеся 8 класса посещали кружок «Немецкий без отметок».

Класс активный, практически все принимали участие во всех школьных мероприятиях. Все девочки музыкальны: поют и танцуют. Кушнарева Татьяна, Тажгулова Софья, Мелентьева Надежда посещали танцевальный кружок при ДК «Целинник». В течение года класс занимал призовые места, принимая участие в общешкольных мероприятиях, в дистанционных конкурсах по изучаемым предметам. Лобкова Е. и Алексеев А. принимали участие в конкурсе чтецов. Кушнарева Т. и Тажгулова С. приняли участие в «Тотальном диктанте» по немецкому языку, где заняли первые и вторые места соответственно. Учащиеся 8 класса участвовали в конкурсах рисунков, плакатов, листовок по темам: «Сообщи, где торгуют смертью», «Экология вокруг нас», «Правильное питание», «На страже Родины» и т.д. В конкурсе «А ну-ка девочки» заняли 2 место. Лобкова Е. была приглашена на «Ёлку Главы» за активную жизненную позицию. Тажгулова С. и Лобкова Е. выезжали на «Слет одаренных детей», где им вручили грамоты. В общешкольном мероприятии военно-патриотической песни учащиеся класса получили грамоту в номинации «Самая артистичная песня» за инсценирование песни «Катюша». 1 место в конкурсе плакатов «На страже Родины». 8 класс в акции «Тимуровская неделя» оказали помощь пожилым людям.

В Детское объединение «Беспокойные сердца» входит все учащиеся.

2. Уровень сплоченности коллектива

Так как класс очень маленький, то они все вместе и составляли актив класса. Всегда помогали по мере своих способностей, готовы были принять участие во всех делах, начинаниях класса и школы. Девочки любят петь и танцевать выступают в школе и со сцены в клубе.

3. Реализация воспитательных задач, поставленных в учебном году.

Поставленные на этот учебный год задачи способствовали:

- созданию условий для оздоровления учащихся;

- формированию у детей осознания принадлежности к школьному коллективу, сплочённости классного коллектива;

- воспитанию сознательной дисциплины и культуры поведения, сознательного отношения к своим обязанностям;

- становлению активной гражданской позиции учащихся;

- привитию навыков культуры общения, развитию нравственно-личностного качества (доброты, желания помочь другим людям);

- формированию эстетических вкусов, развитию творческих способностей;

- воспитанию навыков здорового образа жизни;

- воспитанию любви к Родине, природе, всему прекрасному.

Вся воспитательная работа в классе планировалась и осуществлялась по одиннадцати направлениям. Основными формами работы с детьми были классные часы, праздники, викторины, конкурсы, соревнования, беседы. В классных и общешкольных делах принимали участие все учащиеся.

4. Участие в делах класса и школы.

Класс по составу небольшой, все ребята принимали активное участие во всех мероприятиях. Проведя анкету «Самые интересные мероприятия года», можно сделать вывод, что наибольший интерес у обучающихся вызвали следующие мероприятия:

1.Классные мероприятия:

- «Арктика» (кл.час);

- «Урок финансовой грамотности» (кл.час);

- классный час «День космонавтики»

- Мероприятие посвященное 9 мая.

- Классный час «Моя семья и отечество в моей жизни»

- Экскурсия в школьный музей

- Классный час «Какие профессии вы знаете?»

2.Общешкольные мероприятия:

- Новый год;

-День вывода советских войск из Афганистана;

- «День здоровья»;

- «Лыжня России»;

- «Экологический субботник»;

- «День Матери»;

- «День родной школы».

- «Береги свое здоровье»

- «День детства»

УСПЕХИ:

1. I место в конкурсе плакатов «На страже Родине» – класс.

2. II место в конкурсе «А ну-ка, девочки» – класс.

Все мероприятия, проведенные для учащихся, способствовали сплочению коллектива, раскрытию индивидуальных и творческих способностей учащихся, формировали эстетические вкусы, прививали навыки культуры общения, обогащали знания ребят.

5. Заслужили поощрение:

1. Кушнарева Татьяна (за хорошие успехи в учёбе и за активное участие в общественной жизни школы)

2. Лобкова Екатерина (за хорошие успехи в учёбе и за активное участие в общественной жизни школы, 3место в муниципальной олимпиаде по обществознании)

3. Тажгулова Софья (за хорошие успехи в учёбе и за активное участие в общественной жизни школы)

4. Мелентьева Надежда (за активное участие в общественной жизни школы)

6. Работа с родителями.

В 2016–2017 учебном году родительские собрания и родительские всеобучи были проведены по плану.

Собрания, классные и школьные мероприятия родители посещали практически в полном составе.

Индивидуальные беседы с родителями, анкетирование на родительских собраниях показали, что все дети имеют хорошие отношения со своими родителями.

Хочется отметить родителей, которые не пропустили ни одного школьного мероприятия и принимали активное участие в школьной жизни своих детей:

Амплеева Т.И., Мелентьева Г.В., Кушнарева Е.М. Жакибаева Е.А., Тажгулова Н.У.

7. Общие выводы.

В целом воспитательная работа в 8 классе была многоплановой и разносторонней.

Участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало формированию гражданско-патриотического, развитию творческих способностей учащихся, формированию доброжелательных отношений между одноклассниками и дальнейшему укреплению классного коллектива.

А трудовые десанты способствовали воспитанию трудолюбия и бережного отношения к окружающему пространству.

Классный руководитель В.К. Дуйсенбаева