Знакомство с клавиатурой

Цель урока: познакомить с устройством клавиатуры, как основного средства  ввода текстовой информации.

Задачи урока:

Обучающая:

сформировать:

знания основных группы клавиш клавиатуры;

навыки набора текстовой информации

Развивающая: развитие основных психических функций, общих учебных навыков.

Воспитательная: воспитание познавательной потребности, интереса к предмету; воспитание дисциплинированности; контроль за ТБ, правильностью посадки за ПК.

Оборудование:

Компьютеры;

Мультимедийный проектор;

презентация “Путешествие по клавиатуре”;

магнитная доска с разрезными карточками

проверочные карточки-схемы

плакат “Говори  правильно”

Форма урока – урок - путешествие.

Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель:

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть. Посмотрим, друг другу в глаза, улыбнёмся, пожелаем удачи и начнем наш урок.

         Сегодня на уроке мы  отправимся в своеобразное путешествие.

          Отправляясь в путешествие, люди собирают необходимый багаж, планируют и изучают маршрут, ставят перед собой какие -то задачи. Но в дороге они обязательно встречают, что-то новое для себя. Давайте и мы начнём собираться. В качестве багажа возьмём наши знания и умения, нашим путеводителем и помощником в этом путешествии будут – Курсор Текстович и его подружка Мышка, знаем мы их? (Слайд 1) .

       Эпиграфом урока будут слова Гюстава Гийомы  «Дорогу осилит идущий, а информатику – мыслящий». ( Слайд 2)

       Цель нашего путешествия - закрепление знаний об основных частях компьютера и знакомство с устройством  клавиатуры (Слайд 3)

       Как говорил Сенека “Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным”.

Я желаю Вам увлекательного путешествия, и пусть ветер будет вам попутным.

II.  Основная часть.

        А вот и первое препятствие на нашем пути. Посмотрите, ребята.  Кроссворд, разгадав который мы отправимся дальше. Для этого нам надо знать названия и назначения основных и дополнительных устройств ПК. Курсор Текстович с Мышкой, будут наблюдать за нами, чтобы убедиться, готовы ли мы к дальнейшим испытаниям.

1 этап маршрута. Кроссворд (Слайды 4-12)

По горизонтали:

1. Как правило, она содержит от 101 до 104 клавиш.

2. Самая главная микросхема, мозг компьютера.

3. Специальное устройство для управления курсором, манипулятор.

По вертикали:

1. Устройства для хранения, обработки информации находятся в системном …

2. Устройство для быстрого ввода изображений.

3. Устройство для вывода информации на экран.

4. Он бывает матричный, струйный и лазерный.

5. Её делят на внешнюю и внутреннюю.

Молодцы! Идем дальше по нашему маршруту.

2 этап маршрута. Станция аппаратного обеспечения компьютера

(на магнитной доске  каждому термину найти своё место)

3 этап маршрута. Путешествие по клавишам (Слайды 13-21)

         Мы  с вами начали осваивать азы компьютерной грамотности: изучили основные устройства компьютера, учились работать с мышкой, пробовали  набирать текст. Для того чтобы успешно работать на ПК,  необходимо хорошо знать клавиатуру: назначение отдельных клавиш и их комбинаций для выполнения различных задач.

    Итак, тема нашего урока: “Путешествие по клавишам” (Слайд 22) . (записать в тетрадь).

         Печатать текст удобнее всего, разумеется, с помощью клавиатуры. Клавиатура – это устройство для ввода информации в компьютер

Все клавиши можно условно разделить на несколько групп:

1. функциональные клавиши;
2. Символьные (алфавитно-цифровые) клавиши; 
3. клавиши управления курсором;
4. Специальные клавиши
5. Дополнительная клавиатура

          В нижней части клавиатуры находится большая клавиша без символов на ней – пробел, который используется для отделения слов и выражений друг от друга.

Функциональные клавиши F1–F12, размещенные в верхней части клавиатуры, запрограммированы на выполнение определённых действий (функций). Так очень часто клавиша F1 служит для вызова справки.

В центре расположены алфавитно-цифровые клавиши, очень похожие на клавиши обычной пишущей машинки. На них нанесены цифры, специальные символы, буквы русского алфавита, латинские буквы. С помощью этих клавиш вы будете набирать всевозможные тексты, арифметические выражения, записывать свои программы.

Место ввода очередного символа на экране монитора отмечается мигающей черточкой – курсором.

Для перемещения курсора служат клавиши управления курсором, на них изображены стрелки, направленные вверх, вниз, влево и право. Эти клавиши перемещают курсор на одну позицию в соответствующем направлении. Клавиши Page Up и Page Down позволяют листать документ вверх и вниз, а клавиши Home и End переводят курсор в начало и конец строки.

Очень часто используются специальные  клавиши. Они не собраны в одну группу, а размещены так, чтобы их было удобно нажимать.

Клавиша Enter завершает ввод команды и вызывает ее выполнение. При наборе текста служит для завершения ввода абзаца.

Клавиша Esc расположена в верхнем углу клавиатуры. Обычно служит для отказа от только что выполненного действия.

Клавиши Shift, Ctrl, Alt корректируют действие других клавиш.

Дополнительная клавиатура  – при включенном индикаторе Num Lock удобная клавишная панель с цифрами и знаками арифметических операций. Расположенные как на калькуляторе. (Объясняя, учитель обращает внимание детей на плакат “Говори правильно”).

4 этап маршрута. Почта (Слайды 23-36)

             Кстати, сегодня утром в школу для вашего класса была доставлена почта  от Курсора Текстовича. Он хоть и очень умный, но без нашей помощи ему не обойтись. И просит её у нас, давайте подскажем ему какие клавиши или комбинации клавиш необходимы в разных ситуациях.

         Прежде чем помочь курсору,  скажите, на какие группы условно можно разделить все клавиши?

         - Функциональные, символьные (алфавитно–цифровые) – для ввода символов, клавиши управления курсором, специальные, дополнительная клавиатура – для быстрого ввода числовой информации .

        Мы лишь знаем, что в разных программах за ними закреплены разные функции, команды. Хорошо, скажите, а что вообще указывает текстовый курсор?

         - Место куда можно вводить или редактировать текст.

Послушайте, что он написал: (устный тест на экране ):

1. Вот стою я на странице

И хочу писать слова,

Жаль, что тут язык английский,

Помогите мне друзья.

( Shift + Alt )

( Ctr + Alt)

(Delete + Alt)       

2. Заголовок напишу буквами

заглавными,

Где ж найти их?

Столько букв

Только нет заглавных то.

( Caps Lock)

( Backspase)

( Enter)

2. Два слова слились,

Что наделал – беда

Скорей разделите

Мне их детвора.

(Пробел)

( Alt )

 ( Home)     

4. Имя своё с большой буквы пишу,

Вот только как, я ни как не пойму.

( Shift + Т)

(Caps Lock)

( Enter)

5. На новую строчку пора мне идти,

Ну, как же друзья мне туда перейти!

( Enter)

 ( Shift + Alt )

 ( End)        

5  этап маршрута. Привал

            Ну, всё, ребята, привал, можно и отдохнуть, да вот ещё последняя телеграмма от нашего друга.

Ну, всё отдыхать, на покой мне пора,

Спасибо за всё дорогие друзья!

Вот только за партами вы не сидите,

Вставайте и мой алгоритм выполняйте!

Физкультминутка:

Мы руками поведем –

Будто в море мы плывем.

Раз, два, три, четыре –

Вот мы к берегу приплыли,

Чтобы косточки размять,

Начнем наклоны выполнять –

Вправо, влево, вправо, влево.

Не забудем и присесть –

Раз, два, три, четыре,

На счет пять – за парты сесть.

Мы выполнили алгоритм, и достигли определенной цели: отдохнули, расслабились.

6 этап маршрута. Тренажёр (п/р на компьютерах)

       А теперь давайте проверим наши знания на практике. Этот этап нашего путешествия я назвала тренажёр. Как вы думаете почему? Тренажёр – устройство для тренировки, а нам и надо отработать наши навыки работы за компьютером.

Ученики садятся за компьютеры и выполняют задания (5 человек работают на компьютерах, а 4 уч-ся – выполняют задания на карточках, потом меняются).

(Напечатайте все данные о себе:

Фамилия Имя Отчество

Класс

Школа:

Имя и Отчество папы и мамы.)

Учитель: Наше путешествие подходит к концу. Посмотрите,  какой маршрут мы прошли. Кратко этапы маршрута.

1. Кроссворд – повторили устройства компьютера.

2. Станция аппаратного обеспечения компьютера

3. Путешествие по клавишам

4. Почта – устно вспомнили назначения клавиш.

5. Привал – физкультминутка.

6. Тренажёр – отрабатывали практические навыки.

Оценки за урок.

Самооценка.

          Сегодня каждый из нас закончил урок с определенным настроением. Какое оно у вас я не знаю, а могу лишь догадываться.

Когда мы говорим с кем–то лично или по телефону, наши эмоции проявляются через смех, выражение лица, интонации голоса, позу. При разговоре мы передаем собеседнику не только слова, но и эмоциональную информацию, которая не выражается словами.

Когда мы общаемся с человеком с помощью электронной почты, то наше единственное средство – это текст, набранный на экране компьютера. Собеседник не видит лица и не слышит голоса. Поэтому ему порой бывает трудно понять весь смысл послания.

         Для того чтобы передать эмоциональное настроение, при работе на компьютере используют смайлики (от англ. smiley – улыбаться). Смайлик – это картинка, составленная из букв и специальных знаков, которая выражает какое–то чувство или настроение. Смайлики вы можете употреблять и в записках, которые пишите своим друзьям.

        Большинство из смайликов – это изображение глаз или маленьких рожиц. Чтобы рассмотреть эти рожицы, нужно повернуть голову набок.

:–) – радостное лицо

;–) – подмигивающая улыбка

: 0) – клоун

8: –) – маленькая девочка

Оцените себя, используя смайлики.

          Учитель предлагает нарисовать детям смайлики в зависимости от того, как они оценивают свой успех на уроке:

: – ) – те, кто считает, что хорошо понял тему и поработал на уроке.

: – ? – те, кто считает, что недостаточно хорошо понял тему, поработал на уроке.

: – ( – те, кто считает, что ему еще много нужно работать над данной темой.

Как вы думаете, мы полностью научились работать на клавиатуре? Конечно, нет. Нас с вами ждёт ещё не одно путешествие в удивительный мир компьютера.

Домашнее задание:  с. 69-72    Р.т.: №6 стр. 57