"Закрепление изученного материала", 3 класс

Цели урока: (формирование предметных и личностных УУД)

Обучающие:

• закреплять вычислительные навыки;

• умение решать за­дачи изученных видов.

Развивающие:

• развивать мыслительные операции: внимание, память;

• развивать умение работать в парах;

• развивать адекватную самооценку своей деятельности.

Воспитывающие:

• воспитывать интерес к математике.

Формирование метапредметных УУД:

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Межпредметные связи

1. С окружающим миром, русским языком, литературным чтением

Ресурсы

• Интерактивная доска

• компьютер;

• карточки для учеников;

• презентация

Дидактическая структура

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

1.Организаци

онный момент

- Приветствуют гостей.

- Желают друг другу удачи.

- Встало солнышко давно.
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс.
Математика у нас!

- Настрой на урок.

2.Целеполага-ние. Мотивация.

С. 24 учебник математики

1. — Выполните вычисления. Расставьте буквы в таблице в по­рядке соответствующих ответов и расшифруйте пословицу.

(Учащиеся по очереди выходят к доске и вписывают буквы в пустые клетки. Два примера лишние — это ловушка.)

Ответ: Повторенье — мать ученья.

— Чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Закреплять изученный материал.)

– Определите тему урока.

– Какие цели перед собой поставим?

— Закончите высказывания:

• Если делитель умножить на частное, то...

• Если делимое разделить на частное, то...

• Чтобы разделить двузначное число на однозначное, надо...

• Чтобы разделить сумму на число, надо...

• Чтобы умножить сумму на число, надо...

• Чтобы умножить двузначное число на однозначное, надо...

- Определяют тему, задачи урока.

3.Актуализа

ция.

1 3 3

1. Работа по карточкам (5 чел.)

2. Устный счет.

Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать, прибавлять, вычитать.

Запомните все, что без устного счёта.

Не сдвинете с места любая работа.

1. Разминка:

1. Сколько рогов у 4 быков? (8)

2. Сколько лап у 6 котов? (24)

3. Сколько ушей у 9 слонов? (18)

4. Сколько лапок у двух сороконожек? (80)

5. Сколько лапок у 7 пауков? (56)

1. Реши задачи:

1. У мальчика 9 монет по 5 рублей. Сколько денег у мальчика?
2. Сколько недель в 49 днях?
3. В поход пошли 12 мальчика, а девочек в 3 раза больше. Сколько девочек пошли в поход?
4. Вите 7 лет. Мама старше его в 4 раза. Сколько лет маме?
5. На каждое детское пальто пришивают 3 пуговицы. Сколько пуговиц нужно пришить на 9 таких пальто?
6. В одной книге 60 страниц, а в другой 10. Во сколько раз больше страниц в одной книге, чем в другой?

7. Златогривого коня охраняют 30 стражников, а Жар-птицу в 5 раз меньше. Сколько стражников охраняют Жар-птицу?

3) Работа в парах:

- Нарядите елку на с. 24 учебника (задание на полях) Выигрывает пара, нашедшая большее коли­чество вариантов.

- Работаем по карточкам.

- Считаем устно.

- Выполняют анализ, синтез, классификацию, обобщение.

- Закрепляют вычислительные навыки

- Учатся работать в парах

4.Закрепление изученного материала

Работа по учебнику с. 24

3 4 3 1. Самостоятельная работа по вариантам:

С. 24 № 1 , 1 вариант - 1 строчка примеров

2 вариант – 2 строчка примеров

— Закончите высказывания:

• Умножение двух чисел проверяем... (делением)

• Деление проверяем... (умножением)

• Сложение проверяем …(вычитанием)

• Вычитание проверяем … (сложением)

- Проверка (работа в парах)

2. Коллективная работа.

С. 24 № 2

- Вспоминают состав числа 10, вспоминают название компонентов при сложении и вычитании

- Ученик в роли учителя.

- Решают примеры и делают проверку.

- Работают в парах (проверяют работу у соседа).

- Находят ошибки в вычислениях и исправляют их.

5. Физкульт-

минутка

- Выполняют действия.

4 Поднимает руки класс - Это «раз»,

Повернулась голова - Это «два»,

Руки вниз, вперед смотри - Это «три»,

Руки в сторону пошире - Развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать - Это «пять»,

Всем ребятам тихо сесть - Это «шесть».

- Умение успевать за движениями учителя

6. Закрепление изученного материала

Работа над задачей

3 4 6 1 3 С. 24 № 6 задача, читают, 1 ученик в роле учителя пишет краткую запись на доске, решают самостоятельно, первые 5 человек на проверку. Поменялись тетрадями , проверили задачу, оценили.

- Проверяем коллективно.

- Самостоятельно работать.

- Ученик в роли учителя.

- Разбиваются на группы, решают.

Работа в группах:

С. 24 № 4 Коллективная проверка.

- Выполняют условие работы в группе

- Работают в группе

7.Итог урока

-Составление синквейна со словом математика.

4 4

– Какая была тема урока?

– Что закрепляли на уроке?

Составление синквейна со словом математика:

1. Что? Математика

2. Какая? Сложная, интересная.

3. Что делать? Умножать, делить, решать

4. Что можно сказать о математике? Математика - царица наук!

- Состав числа 10

- Использовать крылатые слова со словом

«математика»

- Отвечают на вопросы

- Составляют синквейн

8.Рефлексия

- Оценивают.

- Оцените себя: как вы работали на уроке.

– Ребята работали по карточкам и получили следующие оценки.. .

- За работу на уроке мне хотелось отметить следующих учащихся…

- Оценивают.

- Объективно оценить свою работу на уроке.

9. Домашнее задание

- Записывают задания в дневник

С. 24 № 3, по желанию № 5