Высказывание. Логические операции

1.

ФИО

Асецкая Наталья Борисовна

2.

Место работы

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Севастопольское президентское кадетское училище»

3.

Должность

Преподаватель

4.

Предмет

Информатика и ИКТ

5.

Класс

8

6.

Тема и номер урока в теме

«Элементы алгебры логики»

урок № 1

7.

Базовый учебник

Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 8 класс. – М: БИНОМ, 2015.

№

Этап урока

Деятельность преподавателя

Деятельность воспитанника

Время

(в мин.)

Формируемые УУД

Познавательные

Регулятивные

Коммуникативные

Личностные

1

2

4

5

6

7

8

9

10

1.

Организационный момент.

Приветствует кадет.

Проверяет наличие учебных принадлежностей.

Приветствуют преподавателя.

Предъявляют наличие учебных принадлежностей

1

Контроль над поведением, эмоциями

Планирование способов взаимодействия

Самоопределение, нравственно -этическое оценивание себя, одноклассников.

2.

Актуализация опорных знаний кадет

Предлагает вспомнить: понятие высказывание, логические операции.

Отвечают на вопросы: что такое высказывание, логические операции.

Делают вывод о том, что с понятием высказывание встречались в литературе, операции над переменными – в математике.

3

Установление причинно-следственных связей новых и уже известных понятий.

Выделение и формулирование познавательной цели

Формирование коммуникативного общения

Прогнозирование. Ответственность и аккуратность

3.

Постановка темы и цели урока

Предлагает сформулировать и записать тему урока

Формулируют и записывают тему урока.

2

Поиск и выделение необходимой информации, построение логической цепи рассуждений, установление причинно-следственных связей

Постановка цели учебной задачи. Прогнозирование своей деятельности.

Формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества.

Смыслообразование, само определение.

4.

Изучение нового материала

Предлагает решить в тетради логическую задачу.

Вместе с кадетами формулирует основные понятия, используемые на уроке. Вводит понятия высказывание, логические операции: дизъюнкция, конъюнкция, инверсия. Показывает составление таблиц истинности для данных операций.

Решают в тетради логическую задачу. Формулируют изучают предмет с помощью презентации

Записывают в тетради основные понятия: логические операции: дизъюнкция, конъюнкция, инверсия. Приводят примеры дизъюнкции, конъюнкции, инверсии Составляют таблицы истинности

20

Самостоятельное формулируют основные понятия, используемые на уроке. Изучают понятия высказывание, логические операции: дизъюнкция, конъюнкция, инверсия.

Отработка умения самостоятельно формулировать правила и применять их на практике. Планирование, прогнозирование результата и уровня усвоения знаний;

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия.

Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение; смыслообразование.

5.

Физминутка.

Организует проведение упражнений, направленных на здоровьесбережение

Выполняют упражнения.

3

Формирование знаний об упражнениях, способствующих снятию усталости

Уметь выполнять упражнения для снятия усталости глаз, мышц спины, позвоночника.

Поддержание здорового образа жизни

6.

Первичное закрепление и систематизация знаний

Предлагает выполнить задания по изученному материалу

(слайд 15-18) в виде игры «Соревнование между группами»

Выполняют задания. Привлекают ранее полученные знания и умения. Работают по группам, самостоятельно проверяя работу друг друга.

10

Учатся самостоятельно строить таблицы истинности для решения задач в зависимости от конкретных условий; Анализ изученной понятий. Отработка умения применять на практике. Структурирование знаний.

Коррекция результата, само регуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

Умение слушать и вступать в диалог, Умение слушать и вступать в диалог. Формирование коммуникативных умений, культуры общения, сотрудничества.

Смыслообразование, само определение.

7.

Подведение

итогов урока.

Вместе с кадетами формулирует основные понятия, использованные на уроке. Комментирует и выставляет отметки, учитывая промежуточные результаты кадет на каждом этапе урока.

Участвуют в беседе с преподавателем. Перечисляют основные понятия, использованные на уроке.

3

Структурирование знаний.

Самооценка промежуточных результатов.

Умение слушать и вступать в диалог, отвечать на поставленный вопрос, уважать мнение других.

Смыслообразование, само определение.

7.

Рефлексия.

Выясняет у кадет впечатление от урока, их самооценку о прочности знаний, полученных на уроке.

Высказывают мнение о полученных знаниях.

2

Рефлексия способов и условий действия. контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Оценка уровня прочности усвоения тем и способов действий. осознание качества и уровня усвоения;

Умения строить рассуждения, использовать речь для регуляции своего действия.

Смыслообразование, само определение.

8.

Задание для самоподготовки

Задает задание. Комментирует.

Записывают в дневник задания:

Для всех:

Учебник п.1.3 с.22-29, №2,3,4 по учеб.

индивидуально: №8

1

Поиск и выделение необходимой информации.

Выбор способов и условий действия.

Саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности.

Поддержание мотивации учебной деятельности.

Смыслообразование, само определение.