"Воспитание гражданина на уроках географии"

АВТОР: Кулабухова Галина Алексеевна,

учитель географии МБОУ «Подолешенская СОШ»

Прохоровского района Белгородской области

Воспитание гражданина на уроках географии
В настоящее время для педагогики проблемы гражданского воспитания молодежи становятся наиболее актуальными. Многолетние очернение и отрицание любых достижений России привело к широкому распространению в среде молодежи негативного отношения к своему Отечеству. Современная действительность в России иногда не дает поводов для гордости за свою страну, поэтому приходиться обращаться к тем вопросам о природе страны, которые могут вызвать гордость за Отечество.
Работаю в школе более 20 лет, и к сожалению, вижу, что ученики год от года становятся все более закрытыми и равнодушными. Тому пример и уклонение от службы в Армии, и участившиеся правонарушения, и безучастность в отношении политической и общественной жизни страны.
Как научить ребят любить свою Родину, гордиться великой Россией, когда на детей обрушивается поток негативной информации, и облик нашей могучей державы меркнет? Решением этой задачи занимаются все учителя нашей школы. Их целенаправленная работа способствует формированию гражданской позиции, уважения к культуре и истории своего народа.
Однако, география среди всех школьных предметов играет роль мостика между естественными и общественными науками, она универсальна, охватывает всю систему: природная среда - общество - человек. Поэтому именно этот предмет способствует развитию у учащихся гуманитарно-культурологического восприятия природы, помогает продемонстрировать великое прошлое и великое будущее нашей страны. Это также предмет, знакомящий учащихся с отдельными территориями и социально-экономическими условиями в них. Все это позволяет отнести географию к числу тех предметов, на которые ложится особая ответственность за воспитание патриотизма и любви к Родине.
После проведенного опроса учащихся старших классов выяснилось, что впечатления о нашей державе совершенно противоречивые: "Кремль", "Родина", "дом", "держава", «православная Русь», «Отечество». Но некоторые авторы использовали также нравственные категории: "безжалостная", "безответственная", "безразличная"; экономические: "бедная", "зависимая" ;
Наши дети должны радоваться жизни, и чувство гордости за родную страну должно рождаться в душах детей. Любовь к родному краю не появляется сама по себе, а воспитывается специально, родителями, педагогами и воспитателями. Большую роль в таком воспитании играют уроки географии.
Одним из средств достижения цели по проведению яркого, содержательного и интересного урока может стать использование в преподавании дополнительной литературы. Это могут быть не только статьи различных газет и журналов, но и использование отрывков из художественной литературы. 
При этом, конечно, отбираемое описание должно открывать географическую специфику объекта, подчеркивать привлекательность и развивать интерес. Учащиеся с большим интересом относятся к описанию природы, которое надолго остаются в памяти.
В художественной литературе много описаний отдельных растений, животных, природных явлений, в которых показано их приспособление к реальным условиям жизни, их практическая красота. Так, объясняя учащимся содержание предмета, можно обучить их многому другому. В том числе, любить науки, школу, свой край, свою Родину.
Большое значение имеет ознакомление с духовным миром русских ученых-географов и путешественников, с их благородством, самоотдачей, энтузиазмом, другими личностными качествами, с их достижениями и открытиями, что может помочь обратить чувства ребят к пониманию большой и малой Родины, научить гордиться принадлежностью к нации, дать почувствовать единение с родной страной.
Не менее важным является школьное географическое краеведение. Здесь важна эстетическая направленность краеведения и воспитания гражданина. Элемент эстетического воспитания реализуется в раскрытии перед учащимися величия и красоты родной природы. Хорошо, если учитель пробуждает восхищение природой, гордость и искреннюю любовь к своему краю.
В душе каждого русского человека находится миниатюрный портрет его народа. Вовлекая детей в разговор о загадочной русской душе в некоторые темы уроков курса 8 – 9 классов, учитель расширяет представление ребят о самих себе, одновременно усиливает их познавательный интерес к географии России. Здесь можно использовать возможности школьного музея, где обязательно есть материалы о выдающихся земляках: участниках войн, учителях.
Наша страна – самая большая в мире по площади, и поэтому ее природа, люди и хозяйство настолько разнообразны. Именно с этих слов нужно начинать знакомить детей с нашей страной. Нужно говорить детям об огромных её размерах, великих границах и движениях народов, формировании территории.
Воспитание гражданина требует осознания каждым человеком личной ответственности за судьбу страны.