РПГ-8 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе:
Федерального государственного образовательного стандарта (стандартов второго поколения), М, «Просвещение», 2011г - (Приказ Минобрнауки России№1897 от 17.12.2010г)
Фундаментального ядра содержания общего образования, М, «Просвещение», 2011г
Примерной программы по учебным предметам. География 5-9 классы. М., «Просвещение»,2011г
«Программы основного общего образования 5-9 классы по географии» Авторы И. И. Баринова, В. П. Дронов, И. В. Душина, Л. Е. Савельева, издательство «Дрофа» . 2012 г.:
География в основной школе- учебный предмет, формирующий у учащихся систему комплексных, социально-ориентированных знаний о Земле как о планете людей, закономерностях развития природы, размещении населения и хозяйства, об особенностях, о динамике и территориальных следствиях главных природных, экологических, социально- экономических и иных процессов, протекающих в географическом пространстве, проблемах взаимодействия общества и природы, об адаптации человека к географическим условиям проживания, о географических подходах к устойчивому развитию территорий.
Цель обучения, как заранее запланированный конечный результат – это не только расширение и углубление знаний теории предмета, но и всестороннее развитие личности, нравственное её формирование, воспитание достойного гражданина России. На уроках географии усваивается не только обширный информационный материал, но и формируются навыки работы с географическими источниками информации - учебниками, научными книгами, картами, таблицами, графиками, схемами. Кроме того, посредством системы знаний и умений целенаправленно воспитывается глубоко порядочный человек, искренне любящий Россию. У учащихся формируется познавательный интерес к географии как науке, развиваются творческие способности. Учитель обязан заложить основы бережного отношения к природе, её эстетическому восприятию, а также способствовать формированию экологической культуры детей.
Построение учебного содержания курса осуществляется по принципу его логической целостности, от общего к частному. Поэтому содержание программы структурировано в виде двух основных блоков: «География Земли» и «География России», в каждом из которых выделяются тематические разделы.
Курс «География России» (8-9 класс) занимает центральное место в системе школьной географии. Именно этот курс завершает изучение географии в основной школе, что определяет его особую роль в формировании комплексных социально-ориентированных знаний, мировоззрения, личностных качеств школьников.
Изучение географии в 8-9 классах направлено на достижение следующих целей:
Формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства России, о месте нашей страны в современном мире;
Воспитание любви к родной стране, родному краю, уважения к истории и культуре Родины и населяющих её народов;
Формирование личности, осознающей себя полноправным членом общества, гражданином, патриотом, ответственно относящимся к природе и ресурсам своей страны.
Основные задачи курса:
Формирование географического образа своей страны, представления о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте глобального географического пространства;
Формирование позитивного географического образа России как огромной территории с уникальными природными условиями и ресурсами, многообразными традициями населяющих её народов;
Развитие умений анализировать, сравнивать, использовать в повседневной жизни информацию из различных источников- карт, учебников, статистических данных, интернет-ресурсов;
Развитие умений и навыков вести наблюдения за объектами, процессами, явлениями географической среды, их изменениями в результате деятельности человека, принимать простейшие меры по защите и охране природы;
Создание образа своего родного края.
Изменения в рабочей программе
Данная программа составлена на основе УМК «География России. Природа. Население. Хозяйство» - 8 класс, «География России. Хозяйство и географические районы»- 9 класс. Москва, «Дрофа», «Вертикаль», 2014г
Рабочая программа курса УМК «География России. Природа. Население. Хозяйство» - 8 класс, «География России. Хозяйство и географические районы»- 9 класс. рассчитана на 72 часа для изучения в 8 классе (из расчета -2 часа в неделю) и 68 часов в 9 классе ( из расчета- 2 часа в неделю). Общее количество часов на курс географии России- 140 часов
В авторской программе дано 17 часов резервного времени в 8 классе . Они все используются для часов обобщающего повторения после изучения больших и главных тем- 7 уроков. И 10 уроков отданы для изучения краеведческого материала по географии Новосибирской области. Все эти уроки прописаны в поурочном планировании. В результате использования резервных часов по программе будет выдано 70 часов учебного времени вместо 51 часа. Что позволит лучше распределить и проверить изученный материал.
Общая характеристика предмета
«География. Землеведение» - первый систематический курс, новой для школьников, учебной дисциплины. В процессе обучения формируются представления о Земле, как природном комплексе, об особенностях земных оболочек.
При изучении этого курса начинается обучение географической культуре и географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умения использовать источники географической информации. Большое внимание уделяется изучению влияния человека на географические процессы, исследование своей местности, используемые для накопления знаний, которые будут необходимы в дальнейшем при овладении курса географии.
В блоке «География Земли», курс «Страноведение» 7-й класс, у учащихся формируются знания о географической целостности и неоднородности Земли как планеты людей, об общих географических закономерностях развития рельефа, гидрографии, климатических процессов, распределения растительного и животного мира, влияния природы на жизнь и деятельность людей. Здесь же происходит развитие базовых знаний страноведческого характера: о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и стран, о людях, их населяющих, об особенностях их жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях.
Блок «География России»-8-9 класс- центральный в системе российского школьного образования, выполняющий, наряду с социальной обучающей важную идеологическую функцию. Главная цель курса- формирование географического образа своей Родины во всем его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трёх основных компонентов- природы, населения и хозяйства
Место учебного предмета в целом курсе
География в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Курс «География. Землеведение» в 5-6 классе рассчитан на 70 часов (по 35 часов в 5 классе и 35 часов в 6классе, т.е. 1 час в неделю), а курс «География. Материки, океаны, народы и страны » 7-й класс -68 часов (из расчета 2 часа в неделю). Курс «География России» 8-9 класс рассчитан на 140 часов (из расчета 2 часа в неделю). При этом в 8 классе курс рассчитан на 72 часа, а в 9 классе на 68 часов
В соответствии с БУП курсу географии на ступени основного общего образования предшествует курс «Окружающий мир», включающий определенные географические сведения. По отношению к курсу географии данный курс является пропедевтическим.
В свою очередь, содержание курса географии на ступени основного общего образования является базой для изучения общих географических закономерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе. Таким образом, содержание курса географии в основной школе представляет собой базовое звено в системе непрерывного географического образования и является основой для последующей уровневой и профильной дифференциации.
Так как на каждом уроке географии осуществляется практическая направленность, предложенные авторами рабочих программ практические работы будут выполнены полностью, но в КТП будет внесено:
в 5 классе- 6 практических работ ( 6 оценочных)
в 6 классе -5 практических работ (5 оценочных)
в 7 классе -29 практических работ (13 оценочных)
в 8 классе -17 практических работ (9 оценочных)
в 9 классе -21 практическая работа (10 оценочных).
Перечень оценочных практических работ
8 класс
| № п/п | № в плане |
Тема практической работы |
| 1. | 2 | Характеристика географического положения России, США и Канады |
| 2. | 4 | Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий |
| 3. | 6 | Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды |
| 4. | 7 | Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения |
| 5. | 8 | Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм. Определение возможностей ее хозяйственного использования |
| 6. | 10 | Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования |
| 7. | 12 | Прогноз изменения растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса |
| 8. | 14 | Характеристика особенностей миграционного движения населения России |
| 9. | 16 | Выявление и сравнение природно-ресурсного капитала различных районов России |
Перечень оценочных практических работ
9 класс
| № п/п | № в плане |
Тема практической работы |
| 1 | 2 | Характеристика по картам и статистическим материалам одного из угольных бассейнов России |
| 2 | 3 | Характеристика по картам и статистическим материалам одной из металлургических баз России. |
| 3 |
| Определение главных районов размещения предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.
|
| 4 | 9 | Сравнение географического положения и планировки двух столиц —Москвы и Санкт-Петербурга. |
| 5 | 11 | Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России |
| 6 | 12 | Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе |
| 7 | 14 | Экологические и водные проблемы Волги — оценка и пути решения. |
| 8 | 16 | Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и путей решения экологических проблем |
| 9 | 17 | Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского района для жизни и быта человека. |
| 10 | 18 | Разработка по карте туристического маршрута с целью показа наиболее интересных природных и хозяйственных объектов региона. |
РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ЛИЧНОСТНЫЕ:
- овладение на уровне общего образования законченной системой географических знаний и умений, навыками их применения в различных жизненных ситуациях;
- осознание ценности географических знаний, как важнейшего компонента научной картины мира:
- сформированность устойчивых установок социально-ответственного поведения в географической среде – среде обитания всего живого, в том числе и человека.
Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
Формирование экологической культуры
Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов мира и России.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ:
Метапредметные результаты курса географии основаны на формировании универсальных учебных действий.
Личностные УУД:
- осознание себя как члена общества на глобальном, региональном и локальном уровнях (житель планеты Земля, житель конкретного региона);
- осознание значимости и общности глобальных проблем человечества;
- эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, необходимости её сохранения и рационального использования;
- патриотизм, любовь к своей местности, своему региону, своей стране;
- уважение к истории, культуре, национальным особенностям, толерантность.
Регулятивные УУД:
- способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений;
- умения управлять своей познавательной деятельностью;
- умение организовывать свою деятельность;
- определять её цели и задачи;
- выбирать средства и применять их на практике;
- оценивать достигнутые результаты.
Познавательные УУД:
- формирование и развитие по средствам географических знаний познавательных интересов, интеллектуальных и творческих результатов;
-умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, её преобразование, сохранение, передачу и презентацию с помощью технических средств.
Коммуникативные УУД:
ПРЕДМЕТНЫЕ УУД:
-формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости решения современных практических задач человечества и своей страны. В том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования;
-формирование первичных навыков использования территориального подхода, как основы географического мышления для осознания своего места в целостном многообразном и быстро изменяющемся мире и адекватной ориентации в нем;
-формирование представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты людей в пространстве и во времени, основных этапах ее географического освоения, особенностях природы, жизнь, культуры и хозяйственной деятельности людей, экологических проблемах на разных материках и в отдельных странах;
-овладение элементарными практическими умениями использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе ее экологических параметров;
-овладение основами картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;
-овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации;
формирование умений и навыков использования разнообразных географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдение мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
-формирование представлений об особенностях экологических проблем на различных территориях и акваториях, умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.
Тематическое планирование:
8 класс
| № п/п | Наименование темы | Количество практических работ | Количество часов в авторской программе | Количество часов в рабочей программе |
| 1 | Введение | 0 | 1 | 1 |
| 2 | Часть 1.Россия на карте мира
| 3
| 8
| 10 |
| 3 | Часть2. Природа России 1.Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые 2. Климат и климатические ресурсы 3. Внутренние воды и внутренние ресурсы 4. Почва и почвенные ресурсы 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы 6. Природное районирование
|
1
3 3 1
1 | 26 5
6 3 3
2
7 |
8
9 6 4 4
8 |
| 4 | Часть 3.Население России | 2
| 7 | 9 |
| 5 | Часть 4. Хозяйство России 1. Что такое хозяйство 2. Первичный сектор экономики- отрасли, эксплуатирующие природу |
1 2 | 9 2 7 |
2 9 |
|
| Итого: | 17 | 51 | 70 |
2 часа резервного времени
9 класс
| № п/п | Наименование темы | Количество практических работ | Количество часов в авторской программе | Количество часов в рабочей программе |
| 1 | Введение | 0 | 1 | 1 |
| 2 | Часть 4. Хозяйство России (продолжение) 1. Вторичный сектор экономики- отрасли, перерабатывающие сырье 2. Третичный сектор экономики- сфера услуг |
5
| 19 12
7
| 23 13
9 |
| 3 | Часть5. География крупных регионов России 1. Районирование России 2. Европейская Россия(Западный макрорегион) 3. Азиатская Россия ( Восточный макрорегион
|
8 5 | 39 1 25 13 | 42 1 26 15 |
|
| Итого: | 21 | 59 | 65 |
3 часа резервного времени
ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. 8—9 КЛАССЫ. ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. ПРИРОДА, НАСЕЛЕНИЕ.
ХОЗЯЙСТВО. 8 КЛАСС (2 ч в неделю, всего 68 ч, из них 17ч — резервное время)
ВВЕДЕНИЕ (1 ч)
Что изучает география России. Географический взгляд на Россию: разнообразие территории, уникальность географических объектов.
Часть I. Россия на карте мира (8 ч)
ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ И АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ (8 ч)
Границы России.Что такое государственная граница и что она ограничивает. Каковы особенности российских границ. Сухопутные границы России. Морские границы России. С кем соседствует Россия.
Россия на карте часовых поясов. Что такое местное и поясное время. Что такое декретное время и для чего оно нужно.
Географическое положение России. Какие типы географического положения существуют.
Физико‑географическое, экономико‑географическое и транспортно‑географическое положение России. Где расположены крайние точки России. Как на разных уровнях оценивается экономико-географическое положение России. Чем различаются потенциальные и реальные выгоды транспортно-географического положения страны.
Геополитическое, геоэкономическое, геодемографическое, этнокультурное и эколого‑географическое положение России. В чем сложность геополитического положения России. В чем сходство геоэкономического и геодемографического положения России. Этнокультурное положение России. Эколого-географическое положение.
Как формировалась государственная территория России. Где началось формирование государственной территории России. Как и почему изменялись направления русской
и российской колонизации.
Этапы и методы географического изучения территории.
Как первоначально собирались сведения о территории России. Как шло продвижение русских на восток. Как исследовалась территория России в XVIII в. Что отличало географические исследования в XIX в. Что исследовали в XX в. Какие методы использовались для географического изучения России.
Особенности административно‑территориального устройства России. Для чего необходимо административно-территориальное деление. Что такое федерация и субъекты Федерации. Как различаются субъекты Федерации. Для чего нужны федеральные округа.
Практические работы.1.Определение поясного времени для различных населенных пунктов России. 2.Сравнительная характеристика географического положения России, США и Канады.
3. Анализ административно-территориального деления России.
Часть II. Природа России (26 ч)
ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ, РЕЛЬЕФ, ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ (5ч)
Геологическая история и геологическое строение территории России. В чем особенности строения рельефа нашей страны. Где расположены самые древние и самые молодые участки земной коры на территории России.
Рельеф России. Каковы особенности рельефа России. Как размещены основные формы рельефа на территории нашей страны.
Как и почему изменяется рельеф России. Как внутренние
и внешние процессы влияют на формирование рельефа России. Какие территории нашей страны испытывают неотектонические движения земной коры. Как влияет на рельеф деятельность ледников.
Стихийные природные явления в литосфере. Что такое стихийные явления природы. Какие стихийные явления происходят в литосфере.
Человек и литосфера. Влияет ли земная кора на жизнь и хозяйственную деятельность людей? Жизнь и хозяйствование на равнинах. Жизнь и хозяйствование в горах. Как человек воздействует на литосферу.
Практические работы.4 .Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных
территорий.
КЛИМАТ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (6ч)
Факторы, определяющие климат России. Что влияет на формирование климата. Влияние географической широты на климат. Влияние подстилающей поверхности. Циркуляция воздушных масс.
Закономерности распределения тепла и влаги на территории России. Распределение тепла на территории России. Распределение осадков на территории нашей страны. Что показывает коэффициент увлажнения.
Сезонность климата. Чем обусловлена сезонность климата. Как сезонность повлияла на особенности этнического характера. Как сезонность климата влияет на жизнедеятельность человека.
Типы климатов России. Арктический и субарктический климат. Климат умеренного пояса.
Климат и человек. Как климат влияет на жизнь людей. Что такое комфортность климата. Как взаимосвязаны климат и хозяйственная деятельность людей. Какие климатические явления называют неблагоприятными.
Практические работы.5.Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса. Выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны
6.Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.
7.Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.
ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ (3 ч)
Разнообразие внутренних вод России. Реки. Влияние внутренних вод на природу и жизнь человека. Реки. Куда несут свои воды российские реки. Почему многие реки России медленно текут. Как климат влияет на реки.
Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Озера. Болота. Подземные воды. Многолетняя мерзлота. Ледники.
Водные ресурсы и человек. Роль воды в жизни людей. Водные ресурсы. Неравномерность распределения водных ресурсов. Годовые и сезонные колебания речного стока. Большое потребление и большие потери воды. Рост загрязнения воды.
Практические работы. 8.Составление характеристики одной из рек с использованием тематических карт и климатограмм. Определение возможностей ее хозяйственного использования.
9.Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата.
10.Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования.
ПОЧВА И ПОЧВЕННЫЕ РЕСУРСЫ (3 ч)
Образование почв и их разнообразие. Что такое почва. Под влиянием каких факторов образуются почвы. Основные свойства и разнообразие почв.
Закономерности распространения почв. Главные типы почв России. Закономерности распространения почв на территории России.
Почвенные ресурсы России. Значение почвы для жизни человека. От чего нужно охранять почву. Роль мелиорации в повышении плодородия почв. Охрана почв.
Практические работы. 11.Выявление условий образования основных типов почв и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности.
РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР. БИОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (2 ч)
Растительный и животный мир России. Разнообразие живой природы России. Основные типы растительности России. Разнообразие животного мира России.
Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира. Живые организмы на Земле. Охрана живой природы.
Практические работы. 12.Прогноз изменения растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.
ПРИРОДНОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ (7 ч)
Разнообразие природных комплексов. Что такое природно-территориальный комплекс (ПТК). Физико-географическое районирование. Моря как крупные природные комплексы. ПТК природные и антропогенные.
Природно‑хозяйственные зоны России. Что такое природная зональность. Почему мы называем эти зоны природно-хозяйственными.
Арктические пустыни, тундра и лесотундра. Природные особенности безлесных территорий Севера. Каковы основные виды природопользования на северных территориях.
Леса. Какие леса растут в России. Зона тайги. Зона смешанных и широколиственных лесов.
Лесостепи, степи и полупустыни. Влияние хозяйственной деятельности человека на природу степей и лесостепей. Географическое положение пустынь и полупустынь в России.
Высотная поясность. Влияние гор на природу и человека. Где в нашей стране наиболее ярко выражена высотная поясность.
Особо охраняемые природные территории. Что такое особо охраняемые природные территории (ООПТ). Сколько нужно иметь в стране заповедных территорий, чтобы обеспечить ее устойчивое развитие.
Часть III. Население России (7 ч)
Численность населения России. Как изменялась численность населения России. Что влияет на изменение численности населения.
Мужчины и женщины. Продолжительность жизни. Кого в России больше — мужчин или женщин. Сколько лет россиянину. Какова в России средняя продолжительность жизни.
Народы, языки и религии. Сколько народов живет в России. На каких языках говорят россияне. Какие религии исповедуют жители России.
Городское и сельское население. Какое население в России называют городским. Какие поселения называют сельскими.
Размещение населения России. Какова плотность населения в России. Почему население неравномерно размещено по территории страны. Что такое зоны расселения.
Миграции населения в России. Что такое миграции и почему они возникают. Что такое миграционный прирост. Как миграции влияют на жизнь страны.
Люди и труд. Что такое трудовые ресурсы и экономически активное население. От чего зависит занятость людей и безработица.
Практические работы.13.Сравнительная характеристика половозрастного состава населения регионов России.
14.Характеристика особенностей миграционного движения населения России.
Часть IV. Хозяйство России (9 ч)
Что такое хозяйство страны? Что такое хозяйство страны и как оценить уровень его развития. Как устроено хозяйство России.
Как география изучает хозяйство. Что такое условия и факторы размещения предприятий. Что такое территориальная структура хозяйства.
Практические работы.15.Определение по картам типов территориальной структуры хозяйства России.
ПЕРВИЧНЫЙ СЕКТОР ЭКОНОМИКИ —
ОТРАСЛИ, ЭКСПЛУАТИРУЮЩИЕ ПРИРОДУ (7 ч)
Состав первичного сектора экономики. Природные ресурсы. Что относят к первичному сектору экономики. Что такое природные ресурсы и как их подразделяют.
Природно‑ ресурсный капитал России. Что такое природно-ресурсный капитал, и как он оценивается. Каковы проблемы использования природно-ресурсного капитала страны.
Сельское хозяйство. Чем сельское хозяйство отличается от других отраслей. Каков состав сельского хозяйства. Что такое агропромышленный комплекс.
Растениеводство. Какие отрасли растениеводства наиболее развиты в России. Как растениеводство влияет на окружающую среду.
Животноводство. Какие отрасли животноводства наиболее развиты в России. Как животноводство влияет на окружающую среду.
Лесное хозяйство. Сколько лесов в России. Можно ли рубить лес. Какова роль леса в российской истории и экономике.
Охота и рыбное хозяйство. Какую роль в современной жизни людей играет охота. Что такое рыбное хозяйство.
Практические работы.16.Выявление и сравнение природно-ресурсного капитала различных районов России.
17.Определение главных районов животноводства в России.
ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. ХОЗЯЙСТВО И ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ. 9 КЛАСС
(2 ч в неделю, всего 68 ч, из них 9 ч —резервное время)
Часть IV. Хозяйство России (продолжение) (20 ч)
ВВЕДЕНИЕ (1 ч)
Повторение и обобщение знаний о хозяйстве России, полученных в курсе географии 8 класса
ВТОРИЧНЫЙ СЕКТОР ЭКОНОМИКИ —
ОТРАСЛИ, ПЕРЕРАБАТЫВАЮЩИЕ СЫРЬЕ (12 ч)
Топливно‑энергетический комплекс (ТЭК). Что такое топливно-энергетический комплекс. Для чего и как составляется топливно-энергетический баланс. Каковы проблемы развития российского ТЭК.
Нефтяная промышленность. Сколько нефти добывается в России. Где расположены основные нефтяные базы страны. Куда транспортируют и где перерабатывают российскую нефть. Как нефтяная промышленность влияет на окружающую среду.
Газовая промышленность. Сколько природного газа добывают в России. Где в России расположены основные базы добычи газа. Куда транспортируют российский газ. Как газовая промышленность влияет на окружающую среду.
Угольная промышленность. Сколько угля добывается в России. Где находятся основные базы добычи угля. Как угольная промышленность влияет на окружающую среду.
Электроэнергетика. Сколько электроэнергии производится в России. Как размещаются электростанции различных типов. Как в России используются нетрадиционные источники энергии. Что такое энергосистемы и для чего они нужны. Как электроэнергетика влияет на окружающую среду.
Металлургия. География черной металлургии. Что такое металлургия. Сколько черных металлов производится в России. Как размещаются металлургические предприятия. Где находятся основные районы производства черных металлов. Как черная металлургия влияет на окружающую среду.
География цветной металлургии. Сколько цветных металлов производится в России. Где размещаются предприятия цветной металлургии. Где находятся основные районы производства цветных металлов. Как цветная металлургия влияет на окружающую среду.
Химическая промышленность. Что производит химическая промышленность. Чем химическая промышленность отличается от других отраслей. География химической промышленности. Как размещаются предприятия химической промышленности. Где находятся основные районы химической промышленности. Как химическая промышленность влияет на окружающую среду.
Лесная промышленность. Сколько продукции лесной промышленности производится в России. Как размещаются предприятия лесной промышленности. Где находятся основные районы лесной промышленности. Как лесная промышленность влияет на окружающую среду.
Машиностроение. Сколько машин производится в России. Как размещаются предприятия машиностроения. Где находятся основные районы машиностроения. Как машиностроение влияет на окружающую среду.
Пищевая и легкая промышленность. Чем пищевая и легкая промышленность отличаются от других отраслей хозяйства. Как размещаются предприятия пищевой и легкой промышленности. Где находятся основные районы пищевой и легкой промышленности. Как пищевая и легкая промышленность влияют на окружающую среду.
Практические работы. 1.Характеристика одного из нефтяных бассейнов России по картам и статистическим материалам.
2. Характеристика по картам и статистическим материалам одного из угольных бассейнов России. 3.Характеристика по картам и статистическим материалам одной из металлургических баз России. 4.Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия.
5.Характеристика по картам и статистическим материалам одной из баз химической промышленности России.
6.Определение главных районов размещения предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения по картам.
ТРЕТИЧНЫЙ СЕКТОР ЭКОНОМИКИ — СФЕРА УСЛУГ (7 ч)
Состав и значение сферы услуг. Что такое услуги и какими они бывают. Как устроена сфера услуг. Как развита в России сфера услуг.
Роль и значение транспорта. Что такое транспортная система. Как учитывается роль различных видов транспорта в транспортной системе.
Сухопутный транспорт. Какой вид транспорта ведущий в России. Почему автомобильный транспорт недостаточно развит в России. Как железнодорожный и автомобильный транспорт влияют на окружающую среду.
Водный транспорт. Каковы особенности морского транспорта России. Какой морской бассейн ведущий в морском транспорте страны. Что перевозят внутренним водным транспортом. Как водный транспорт влияет на окружающую среду.
Авиационный и трубопроводный транспорт. Связь. Каковы особенности авиационного транспорта России. Какова роль трубопроводного транспорта в транспортной системе. Как авиационный и трубопроводный транспорт влияют на окружающую среду. Какие бывают виды связи. Как в России развита связь.
Наука. Какова роль науки и образования в современном обществе. Какова география российской науки. Что такое наукограды.
Жилищное и рекреационное хозяйство. Каковы особенности жилищного фонда России. Как россияне обеспечены жильем. Как жилой фонд размещен по территории страны. Что такое рекреационное хозяйство.
Часть V. География крупных регионов России (39 ч)
РАЙОНИРОВАНИЕ РОССИИ (1 ч)
Зачем районировать территорию страны. Что такое районирование. Как отличаются виды районирования.
Практические работы. 7.Моделирование вариантов нового районирования России.
ЕВРОПЕЙСКАЯ РОССИЯ (ЗАПАДНЫЙ МАКРОРЕГИОН) (25 ч)
Общая характеристика Европейской России. Что такое Европейская Россия и каково ее географическое положение. Каковы особенности природы Европейской России. Чем характеризуются природные ресурсы, население и хозяйство этой части страны.
Европейский Север. Географическое положение. Почему Европейский Север освоен слабее своих соседей. В чем выгоды приморского положения района. Как влияют на развитие района особенности соседского положения.
Природа Европейского Севера. Чем различается природа различных частей района. Чем богаты моря, омывающие Европейский Север.
Население и хозяйственное освоение Европейского Севера. Каковы особенности современного населения района. Как заселялся и осваивался Европейский Север.
Хозяйство Европейского Севера. В чем главные особенности хозяйства Европейского Севера. Каковы ведущие отрасли промышленности района. Каковы экологические проблемы района.
Северо-западный район. Географическое положение. Каковы главные черты географического положения района. Как влияло на развитие района его столичное положение.
Природа Северо-запада. С чем связаны особенности природы Северо-запада. Какими природными ресурсами богат район.
Население и хозяйственное освоение Северо-запада. Сколько людей проживает в Европейском Северо-западе. Как заселялся и обживался район.
Хозяйство Северо-запада. Как на хозяйство района влияет его приморское положение. Какую роль в хозяйстве страны играет промышленность Северо-запада. Какая отрасль —ведущая в сельском хозяйстве района. Какова экологическая ситуация в районе.
Центральная Россия. Географическое положение. Каков состав Центральной России. Какова главная черта географического положения района. Как влияет на развитие района столичность положения.
Природа Центральной России. Как различаются природные условия в Центральной России. Какими природными ресурсами богат район.
Население и хозяйственное освоение Центральной России. Сколько людей живет в Центральной России. Как размещается городское и сельское население района. Какие народы населяют район. Как осваивался и заселялся район.
Хозяйство Центральной России. Чем отличается хозяйство Центральной России. Какие отрасли промышленности развиты в районе. Каково внутреннее различие сельского хозяйства Центральной России. Каковы экологические проблемы района.
Европейский Юг. Географическое положение. Каковы главные особенности географического положения района. Как влияют на природу и хозяйство Европейского Юга омывающие его моря.
Природа Европейского Юга. Чем определяются особенности природы Европейского Юга. Каково главное природное богатство района.
Население и хозяйственное освоение Европейского Юга. Почему население Европейского Юга быстро увеличивается. Где проживает большинство населения Европейского Юга. Какие народы проживают на Европейском Юге. В чем заключаются социальные проблемы Европейского Юга. Как
заселялся и осваивался Европейский Юг.
Хозяйство Европейского Юга. В чем особенности хозяйства Европейского Юга. Какая отрасль — главная в хозяйстве района. Какие отрасли промышленности развиты на Европейском Юге. Почему Европейский Юг — главный курортный район страны. Каковы экологические проблемы района.
Поволжье. Географическое положение. В чем главные особенности физико-географического положения района. В чем главные особенности экономико-географического, геополитического и эколого-географического положения района.
Природа Поволжья. Как географическое положение влияет на природу Поволжья. Какие природные ресурсы Поволжья — наиболее ценные. Какие неблагоприятные природные явления характерны для Поволжья.
Население и хозяйственное освоение Поволжья. Сколько людей живет в Поволжье. Как размещено население по территории Поволжья. Какие народы заселяют Поволжье. Как
заселялось и осваивалось Поволжье.
Хозяйство Поволжья. В чем особенности хозяйства Поволжья. Какие отрасли промышленности развиты в Поволжье. Что производит сельское хозяйство района. Каковы экологические проблемы района.
Урал. Географическое положение. Какова главная черта географического положения Урала. Как географическое положение влияет на развитие района.
Природа Урала. Как пограничность проявляется в особенностях природы Урала. Почему столь разнообразны природные ресурсы Урала.
Население и хозяйственное освоение Урала. Сколько людей живет на Урале. Как размещено население по территории Урала. Какие народы населяют Урал. Как заселялся и осваивался Урал.
Хозяйство Урала. Каковы особенности хозяйства Урала. Какие отрасли промышленности — ведущие в хозяйстве района. Как на Урале развито сельское хозяйство. Какова экологическая ситуация на Урале.
Практические работы.8. Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского Севера. 9.Сравнение географического положения и планировки двух столиц —Москвы и Санкт-Петербурга. 10.Составление картосхемы размещения народных промыслов Центральной России.
11.Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России.
12.Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе. 13.Изучение влияния истории заселения и развития территории на сложный этнический и
религиозный состав.
14.Экологические и водные проблемы Волги — оценка и пути решения.
15.Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала в виде картосхемы.
16.Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и путей решения экологических проблем.
АЗИАТСКАЯ РОССИЯ (ВОСТОЧНЫЙ МАКРОРЕГИОН) (13 ч)
Азиатская Россия. Географическое положение. Каковы особенности геополитического положения и природных условий Азиатской России. Какие природные ресурсы Азиатской России используются наиболее активно.
Западная Сибирь. Географическое положение. Как географическое положение влияет на ее природу и хозяйство. Чем определяется геополитическое положение района.
Природа Западной Сибири. Какой рельеф преобладает в Западной Сибири. Какие факторы влияют на климат района. Почему в Западной Сибири много болот. Сколько природных зон в Западной Сибири. Какими природными ресурсами богата Западная Сибирь.
Население и хозяйственное освоение Западной Сибири. Сколько людей живет в Западной Сибири. Как осваивалась Западная Сибирь.
Хозяйство Западной Сибири. В чем особенности хозяйства Западной Сибири. Какие отрасли промышленности главные в хозяйстве района. Где производится основная часть
сельскохозяйственной продукции района. Каковы экологические проблемы Западной Сибири.
Восточная Сибирь. Географическое положение. Каковы главные особенности физико-географического положения района. Как оценивается экономико-географическое и геополитическое положение района.
Природа Восточной Сибири. Каковы особенности рельефа Восточной Сибири. Почему в Восточной Сибири резко континентальный климат. Куда впадают реки Восточной Сибири.
Сколько в районе природных зон. Какими природными ресурсами богата Восточная Сибирь.
Население и хозяйственное освоение Восточной Сибири. Каково население района и как оно размещается. Какие народы проживают в Восточной Сибири. Как заселялась и осваивалась Восточная Сибирь.
Хозяйство Восточной Сибири. Каковы особенности хозяйства района. Какие отрасли промышленности развиты в Восточной Сибири. В чем особенности сельского хозяйства района. В каких частях района наиболее остры экологические проблемы.
Дальний Восток. Географическое положение. Каковы особенности физико-географического положения Дальнего Востока. Как географическое положение влияет на развитие Дальнего Востока.
Природа Дальнего Востока. Почему природа Дальнего Востока столь разнообразна. Каковы особенности морей, омывающих Дальний Восток. Какими природными ресурсами богат район.
Население и хозяйственное освоение Дальнего Востока. Сколько людей живет на Дальнем Востоке. Сколько в районе городов. Какие народы населяют район. Как заселялся и осваивался Дальний Восток.
Хозяйство Дальнего Востока. В чем особенности хозяйства Дальнего Востока. Какие отрасли — ведущие в промышленности района. Почему сельское хозяйство не обеспечивает потребности района. Каковы экологические проблемы Дальнего Востока.
Практические работы. 17.Изучение и оценка природных условий Западно-Сибирского района для жизни и быта человека.
18.Разработка по карте туристического маршрута с целью показа наиболее интересных природных и хозяйственных объектов региона.
19.Сравнительная оценка географического положения Западной и Восточной Сибири.
20.Оценка особенностей природы региона с позиции условий жизни человека в сельской местности и городе.
21.Обозначение на контурной карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока.
Календарно- тематическое 8 класс ФГОС
Введение (1 час)
| № п/п /в тем | тема урока
| Дата Календ/ Фактичес-ки | основное содержание по темам | характеристика основных видов деятельности ученика (УУД) | Практические работы | понятия | Оборудова-ние. Сообщения | Номенклатура |
|
| Введение(1ч)
|
|
|
|
|
| 1-1 | 1 Что изучает гео- графия России
|
| Географический взгляд на Россию: разнообразие территории, уникальность географических объектов
| Знакомство со структурой учебника и особенностями используемых компонентов УМК
|
|
| ФКР |
|
| Часть I. Россия на карте мира (10 ч) Географическое положение и административно-территориальное устройство России (10ч)
|
| 2-1 | 2 Границы России |
| Что такое государственная граница и что она ограничивает. Каковы особенности российских границ. Сухопутные границы России. Морские границы России. С кем соседствует Россия
| Определение по физической и политической картам границ России и приграничных государств, обозначение их на контурной карте. Сравнение морских и сухопутных границ России по протяженности и значению для развития внешнеторговых связей нашей страны с другими государствами. Сравнение протяженности границ с разными странами -соседями. Определение наиболее разно- образных в природном отношении границ
|
| Государственная граница, государственная территория | Политико-административная карта России | Страны: Азербайджан, Белоруссия, Грузия, Казахстан, КНДР, Латвия, Литва, США ,Монголия, Норвегия, Польша, Украина, Эстония, Япония. Моря: Азовское, Балтийское, Баренцево, Белое, Берингово, Восточно-Сибирское, Карское, Лаптевых, Охотское, Чёрное, Чукотское, Японское. Проливы: Берингов, Лаперуза. Кунаширский, Озёра: Каспийское море. 3 |
| 3-2 | 3Россия на карте часовых поясов
|
| Что такое местное и поясное время. Что такое декретное время и для чего оно нужно.
| Определение положения России на карте часовых поясов. Определение по карте часовых поясов поясного времени для разных городов. Объяснение роли поясного и декретного времени в хозяйстве и жизни людей
| Практические работы. 1.Определение поясного времени для различных населенных пунктов
| Часовой пояс, линия перемены дат, местное, поясное, декретное время. | Карта часовых поясов |
|
| 4-3 | 4 Географическое положение России
|
| Какие типы географического положения существуют | Анализ карт и выявление особенностей разных видов географического положения России
|
|
| ФКР, политико-административная карта России |
|
| 5-4 | 5Физико-географи- ческое, экономико- географическое и транспортно- географическое положение России
|
| Где расположены крайние точки России. Как на разных уровнях оценивается экономико-геогра- фическое положение России. Чем различаются потенциальные и реальные выгоды транспортно -географического положения страны.
| Обозначение на контурной карте объектов, характеризующих географическое положение России. Сравнение географического положения России с географическим положением других стран. Выявление зависимости между геоографиче- ским положением и особенностями заселения и хозяйственного освоения территории страны. Сравнение размеров экономически эффективной территории России и других стран (Канады, США) на основе статистических данных. Установление на основе анализа карт и текста учебника черт географического положения, оказывающих положительное и отрицательное воздействие на развитие хозяйства России
| Практические работы. 2.Характеристика географического положения России, США и Канады
|
| ФКР, политико-административная карта России | Острова: Земля Франца - Иосифа, Ратманова. Полуострова: Таймыр, Чукотский. Крайние точки: Балтийская коса, мыс Дежнева, мыс Челюскин, мыс Флигели, остров Ратманова, район горы Базардюзю.
|
| 6-5 | 6Геополити-ческое, геоэкономи-ческое, геодемогра-фическое, этнокультурное и Эколого-географи- ческое положение России
|
| В чем сложность геополитического положения России. В чем сходство геоэкономического и геодемографического положения России. Эколого-географи- ческое положение
| Обозначение на контурной карте объектов и явлений, характеризующих разные виды географического положения России. Сравнение геополитического и геоэкономического положения России и других стран. Выявление зависимости между разными видами географического положения России. Установление на основе анализа карт и текста учебника черт разных видов географического положения, оказывающих положительное и отрицательное воздействие на развитие хозяйства России. Составление характеристики разных видов географического положения России
|
|
| ФКР, политико-административная карта России |
|
| 7-6 | 7Как форми-ровалась государственная территория России
|
| Где началось формирование государственной территории России. Как и почему изменялись направления русской и российской колонизации
| Выявление особенностей формирования государственной территории России, изменения ее границ, заселения и хозяйственного освоения на разных исторических этапах. Обозначение на контурной карте границ и соседей России в различные исторические эпохи
|
|
| ФКР, атласы |
|
| 8-7 | 8 Этапы и методы географического изучения территории
|
| Как первоначально собирались сведения о территории России. Как шло продвижение русских на восток. Что отличало геогра- фические исследова-ния в XIX в. Что исследовали в XX в. Какие методы использовались для географического изучения России | Анализ по карте маршрутов важнейших путешествий и экспедиций по территории России. Характеристика вклада знаменитых путешественников и исследователей в освоение и изучение территории России. Подготовка и обсуждение сообщения (презентации) о результатах выдающихся отечественных географических открытий и путешествий
|
|
| презентации |
|
| 9-8 | 9 Особенности администра-тивно- тер-риториального устройст-ва страны
|
| Для чего необходимо административно-территориальное деление. Что такое федерация и субъекты Федерации. Как различаются субъекты Федерации. Для чего нужны федеральные округа.
| Анализ схемы, отражающей функции административно-территориального деления страны. Выявление специфики административно-территориального устройства Российской Федерации. Определение субъектов РФ и их столиц по политико-административной карте. Определение и обозначение на контурной карте состава границ федеральных округов
| Практические работы. 3.Анализ административно-территори-ального деления России
|
| ФКР, политико-административная карта России |
|
| 10-9 | Особенности ГП Новосибирской области |
| Где расположены крайние точки НСО. Как на разных уровнях оценивается экономико-геогра- фическое положение НСО. Чем различаются потенциальные и реальные выгоды транспортно -географического положения области.
| Обозначение на контурной карте объектов, характеризующих географическое положение России. Сравнение географического положения России с географическим положением других стран. Выявление зависимости между геоографиче- ским положением и особенностями заселения и хозяйственного освоения территории страны. |
|
|
|
|
| 11-10 | Урок- обобщение знаний по 1 разделу
|
| Проверить уровень усвоения материала по 1 разделу | Выполняют тестовые задания |
|
|
|
|
| Часть II. Природа России (26 ч) |
| Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые(8ч)
|
| 12-1 | 10 Геологичес-кая история и геологи- ческое строение территории России
|
| В чем особенности строения рельефа нашей страны. Где расположены самые древние и самые молодые участки земной коры на территории России
| Анализ и сопоставление физической и тектонической карт
|
| Складча-тость | ФКР, тектоническая карта, геохронологическая таблица |
|
| 13-2 | 11 Рельеф России. Полезные ископаемые |
| Каковы особенности рельефа России. Как размещаются основ-ные формы рельефа на территории нашей страны.
| Обозначение на контурной карте основных форм рельефа России. Характеристика размещения полезных ископаемых
| Практические работы. 4.Объяснение зависимости расположения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых от строения земной коры на примере отдельных территорий
| рельеф | ФКР, тектоническая карта, геохронологическая таблица | Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Кума-Манычская впадина, Приволжская возвышенность, Прикаспийская низменность, плато Путорана, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье.
|
| 14-3 | 12 Как и почему из- меняется рельеф России
|
| Как внутренние и внешние процессы влияют на формирование рельефа России. Какие территории нашей страны испытывают неотектонические движения земной коры. Как влияет на рельеф деятельность ледников
| Характеристика современных процессов, формирующих рельеф. Объяснение взаимосвязи всех компонентов природы
|
| Внутренние (эндогенные) Внешние (экзогенные) процессы, неотектонические движения | ФКР, тектоническая карта, геохронологическая таблица | Горы: Алтай, Верхоянский хребет, Восточный Саян, Западный Саян, Кавказ ( Большой Кавказ ), Сихотэ-Алинь, Становой хребет, Уральские горы, хребет Черского, Чукотское нагорье. Вершины: Белуха, Ключевская Сопка, Эльбрус.
|
| 15-4 | 13 Стихийные при- родные явления в литосфере
|
| Что такое стихийные явления природы. Какие стихийные явления происходят в литосфере
| Характеристика стихийных явлений, происходящих в литосфере, и их последствий для человека. Работа с контурной картой
|
| Стихийные явления |
|
|
| 16-5 | 14 Человек и лито- сфера
|
| Влияет ли земная кора на жизнь и хозяйственную деятельность людей? Жизнь и хозяйствование на равнинах. Жизнь и хозяйствование в горах. Как человек воздействует на литосферу
| Объяснение особенностей жизни людей в горах и на равнинах
|
| Полезные ископаемые, экстремальные условия, антропоген-ный рельеф | ФКР, тектоническая карта |
|
| 17-6 | Рельеф НСО |
| В чем особенности строения рельефа нашей области Каковы особенности рельефа НСО. Как размещаются основ-ные формы рельефа на территории нашей области.
| Обозначение на контурной карте основных форм рельефа России.
|
|
|
|
|
| 18-7 | Полезные ископаемые НСО |
| В чем особенность полезных ископаемых | Характеристика размещения полезных ископаемых |
|
|
|
|
| 19-8 | Обобщение знаний по теме «Рельеф» |
| Зачетная работа по выявлению уровня усвоения темы «Рельеф» |
|
|
|
|
|
| Климат и климатические ресурсы (9ч)
|
| 20-1 | 15 Факторы, определяю-щие климат России
|
| Что влияет на формирование климата. Влияние географической широты на климат. Влияние подстилающей поверхности. Циркуляция воздушных масс
| Анализ климатических карт и диаграмм
|
| Солнечная радиация и её виды, атмосферный фронт, циклон, антициклон | ФКР, климатическая карта России, презентация Схема «Солнечная радиация» |
|
| Два21-2
22-3 | 16 Закономерности распре-деления тепла и влаги на террито -рии России
|
| Распределение тепла на территории России. Распределение осадков на территории нашей страны. Что показывает коэф- фициент увлажнения.
| Анализ климатических карт. Характеристика закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, средних температур января и июля, годового количества осадков на территории России, | Практические работы. 5.Определение по картам закономернос-тей распреде-ления солнечной радиации, радиационного баланса. Выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков на территории страны
| Коэффици-ент увлажнения, испаряемость | климатическая карта России, | Города: Оймякон, Верхоянск.
|
| 23-4 | 17 Сезонность климата
|
| Чем обоснована сезонность кли- мата. Как сезонность повлияла на особенности этнического ха- рактера. Как сезонность клима- та влияет на жизнедеятельность человека | Характеристика сезонов года. Объяснение причин сезонности климата. Сравнение различных климатических сезонов. Анализ агроклиматической карты и определение наиболее благоприятных условий для развития сельского хозяйства в России, НСО
|
|
| Агроклиматическая карта России, Новосибирской области, атласы НСО |
|
| 24-5 | 18 Типы климатов России
|
| Арктический и субарктический климат. Климат умеренного пояса.
| Объяснение причин разнообразия климата нашей страны. Характеристика каждого типа климата по климатическим картам. Обозначение на контурной карте границ климатических поясов и областей. Сравнение разных типов климата
| Практические работы. 6.Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды
|
| Карта Климатических поясов |
|
| Два 25- 6
26-7 | 19—20 Климат и человек |
| Как климат влияет на жизнь людей. Что такое комфортность климата. Как взаимосвязаны климат и хозяйственная де- ятельность людей. Какие климатические явления называют неблагоприятными.
| Характеристика природных условий России для жизни и деятельности человека. Выявление наиболее благоприятных условий для человека. Обозначение на контурной карте территорий России с наиболее комфортными условиями. Оценка климата своей местности для жизни и деятельности человека. Характеристика агроклимати- ческих ресурсов России. Объяснение причин неблагопри-ятных климатических условий в стране и своем крае. Выявление территорий России, где наиболее часто происходят: а) засухи и пыльные бури; б) ураганы; в) сильные ливни; г) морозы | Практические работы. 7.Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения | Комфортность климата, агроклиматические ресурсы, уроган, суховей, засуха | климатическая карта России, атласы НСО |
|
| 27-8 | Климат НСО |
| Распределение тепла и влаги на территории нашей области. Коэффициент увлажнения | Анализ климатических карт. Характеристика закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, средних температур января и июля, годового количества осадков на территории области |
|
|
|
|
| 28-9 | Обобщение знаний по теме «Климат» |
| Проверить уровень усвоения знаний, умений по теме «Климат» |
|
|
|
|
|
| Внутренние воды и водные ресурсы (6ч)
|
| 29-1 | 21 Разнообразие внутренних вод России. Реки
|
| Влияние внутренних вод на природу и жизнь человека. Реки. Куда несут свои воды российские реки. Почему многие реки России медленно текут. Как климат влияет на реки.
| Объяснение влияния климата и рельефа на внутренние воды страны. Анализ распределения рек России по бассейнам разных океанов. Решение задач на определение падения и уклона реки. Сравнение равнинных и горных рек
|
| Речной сток, падение, уклон реки, наводнение | ФКР | Реки: Алдан, Анадырь, Ангара, Амур, Волга, Вилюй, Дон, Енисей, Индигирка, Иртыш, Кама, Колыма, Лена, Москва, Обь, Ока, Печора, Северная Двина, Яна.
|
| 30-2 | Реки России |
| Выполнение практической работы | Составляют описание реки по картам и определяют возможности хозяйственного использования рек | Практические работы. 8.Составление характеристики одной из рек с использова-нием тематических карт иклимато-грамм. Определение возможностей ее хозяйствен-ного использо-вания
|
| ФКР |
|
| 31-3 | 22 Озера. Болота. Подземные воды. Ледники. Много- летняя мерзлота
|
| Озера. Подземные воды. Много- летняя мерзлота. Ледники.
| Объяснение причины размещения озер, болот, многолетней мерзлоты по территории России. Характеристика крупных озер нашей страны по картам и другим ГИИ. Анализ связи внутренних вод с другими компонентами ПТК. Обозначение на контурной карте озер, границ многолетней мерзлоты
| Практические работы. 9.Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны в зависимости от рельефа и климата
| Многолетняя мерзлота | ФКР | Озёра: Байкал, Ладожское, Онежское, Таймыр, Ханка, Чудское. Водохранилища: Братское, Куйбышевское, Рыбинское.
|
| 32-4 | 23 Водные ресурсы и человек
|
| Роль воды в жизни людей. Водные ресурсы. Неравномерность распределения водных ресурсов. Годовые и сезонные колебания речного стока. Большое по- требление и большие потери воды. Рост загрязнения воды.
| Оценка роли воды в жизни человека. Осознание эстетического и оздоровительного значения водных ландшафтов. | Практические работы. 10.Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования
| Водные ресурсы | ФКР |
|
| 33-5 | Характеристика водных ресурсов своей области
|
| Выявление особенностей водных ресурсов области | Дают оценку и характеристику водным ресурсам области..Описывают реку Карасук, оз. Островное |
|
|
|
|
| 34-6 | Обобщение знаний по теме «Воды России» |
| Проверить уровень усвоения знаний, умений по теме «Воды» |
|
|
|
|
|
| Почва и почвенные ресурсы (4ч)
|
| 35-1 | 24 Образование почв и их разнообразие |
| Что такое почва. Под влиянием каких факторов образуются почвы. Основные свойства почв. Разнообразие почв
| Анализ почвенных карт в атласе и строения почвенного профиля в учебнике. Объяснение причин образования разных почв нашей страны. Установление взаимосвязи почвы с другими компонентами ПТК
|
| Почва, плодородие | Почвенная карта России |
|
| 36-2 | 25 Закономерности распрост- ранения почв |
| Главные типы почв России. Закономерности распространения почв на территории России | Характеристика типов почв.
|
|
| Почвенная карта России |
|
| 37-3 | 26 Почвенные ресурсы России
|
| Значение почвы для жизни человека. От чего нужно охранять почву. Роль мелиорации в повышении плодородия почв. Охрана почв
| Осознание значения почвы для жизни человека. Объяснение роли мелиорации в повышении плодородия почв.
| Практические работы. 11.Выявление условий образования основных типов почв и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности
|
| Почвенная карта России |
|
| 38-4 | Почвы НСО |
| Главные типы почв России. Закономерности распространения почв на территории России | Анализ почвенных карт в атласе. Объяснение причин образования разных почв нашей области. Установление взаимосвязи почвы с другими компонентами ПТК Определение основных типов почв своей местности Характеристика почвы своей местности |
|
|
|
|
| Растительный и животный мир. Биологические ресурсы (4ч)
|
| 39-1 | 27 Растительный и животный мир России
|
| Разнообразие живой природы России. Основные типы растительности России. Разнообразие животного мира России
| Установление взаимосвязей между живой природой и другими компонентами ПТК. Объяснение размещения основных типов растительного и животного мира в нашей стране
|
|
| Карта растительности, карта животного мира России |
|
| 40-2 | 28 Биологичес-кие ресурсы. Охрана растительного и животного мира
|
| Живые организмы на Земле. Охрана живой природы.
| Характеристика и оценка биологических ресурсов нашей страны и своего края
| Практические работы. 12. Прогноз изменения растительного и животного мира при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса
|
| Карта растительности, карта животного мира России |
|
| 41-3 | Биологичес-кие ресурсы НСО |
| Основные типы растительности НСО. Разнообразие животного мира НСО
| Объяснение размещения основных типов растительного и животного мира в нашей области Характеристика и оценка биологических ресурсов НСО
|
|
| Атласы НСО |
|
| 42-4 | Обобщение знаний по теме «Почвы. Растительный и животный мир» |
| Проверить уровень усвоения знаний, умений по теме «Почвы. Растительный и животный мир» |
|
|
|
|
|
| Природное районирование (8ч)
|
| 43-1 | 29 Разнообразие природных комплексов
|
| Что такое природно-территориальный комплекс (ПТК). Физико-географичес-кое районирование. Моря как крупные природные комплексы. ПТК природные и антропогенные | Объяснение принципов физико-географического районирования. Подбор примеров природных и антропогенных ландшафтов. Характеристика природных комплексов морей (на примере Азовского моря) |
| ПТК природно- территориальный комплекс | Карта физического районирования России |
|
| 44-2 | 30 Природно-хозяйствен-ные зоны России
|
| Что такое природная зональность. Почему мы называем эти зоны природно-хозяйственными
| Анализ размещения природных зон нашей страны, обозначение их на контурной карте. Объяснение влияния деятельности человека на природные зоны |
| Природная зональность | Карта природных зон России, презентации |
|
| 45-3 | 31 Арктические пустыни, тундра и лесотундра |
| Природные особенности безлесных территорий Севера. Каковы основные виды природопользования на северных территориях
| Выявление и объяснение особенностей природы арктических пустынь, тундры и лесотундры. Характеристика особенностей природопользова-ния в зоне Севера
|
|
| Карта природных зон России, презентации |
|
| 46-4 | 32 Леса |
| Какие леса растут в России. Зона тайги и зона смешанных и широколиственных лесов
| Обозначение природных зон России на контурной карте. Сравнение тайги и смешанных лесов
|
|
| Карта природных зон России, презентации |
|
| 47-5 | 33 Лесостепи, степи и полупустыни |
| Влияние хозяйственной деятельности человека на природу степей и лесостепей. Географическое положение пустынь и полупустынь в России | Сравнение природы тундры и степной зоны. Объяснение характера приспособления растений и животных к условиям степей и полупустынь
|
|
| Карта природных зон России, презентации |
|
| 48-6 | 34 Высотная поясность
|
| Влияние гор на природу и чело- века. Где в нашей стране наиболее ярко выражена высотная поясность
| Самостоятельное составление схемы высотной поясности для разных гор нашей страны. Сравнение высотной поясности Кавказа и Урала
|
| Высотная поясность | Карта природных зон России |
|
| 49-7 | Природные зоны НСО |
| Природные зоны НСО | Составление характеристики природных зон НСО |
|
| Атласы НСО |
|
| 50-8 | 35 Особо охраняемые природные территории |
| Что такое особо охраняемые природные территории (ООПТ). Сколько нужно иметь в стране заповедных территорий, чтобы обеспечить ее устойчивое развитие
| Характеристика одной из ООПТ России, НСО (по выбору)
|
| Природные особо охраняемые территории | Карта особо охраняемых территорий, презентации | Заповедники: Астраханский, Баргузинский, Галичья Гора, Приокско-Террасный, Кандалакшский |
| Часть III. Население России (9ч)
|
| 51-1 | 36 Численность населения
|
| Как изменялась численность населе-ния России. Что влияет на изменение численности населения | Определение по статистическим данным места России в мире по численности населения. Анализ графиков изменения численности населения с целью выявления тенденций в изменении темпов роста населения России. Сравнение особенностей традиционного и современного типов воспроизводства населения. Определение и сравнение по статистическим данным показателей естественного прироста населения России в разных частях страны, регионе своего проживания; обозначение их на контурной карте. Сравнение по статистическим данным показателей воспроизводства населения России с показателями других стран мира
|
| Естественный прирост населения, воспроизводство населения, механический прирост населения | Карта плотности населения России |
|
| 52-2 | 37 Мужчины и женщины. Продолжи- тельность жизни
|
| Кого в России больше — мужчин или женщин. Сколько лет россиянину. Какова в России средняя продолжительность жизни.
| Выявление факторов, определяющих соотношение мужчин и женщин разных возрастов. Определение по статистическим данным полового состава населения России. Определение по статистическим данным соотношения мужского и женского населения в разных районах страны. Решение учебных задач. Определение по статистическим данным возрастного состава населения России. Анализ и сравнение половозрастных пирамид населения России для начала и конца XX в., для разных территорий России, для региона своего проживания. Сравнение по статистическим данным средней продолжительности жизни мужчин и женщин в России и других странах мира. Подготовка сообщения (презентации) о факторах, влияющих на среднюю продолжительность жизни населения
| Практические работы. 13.Сравнительная характеристика половозрастного состава населения регионов России
|
|
|
|
| 53-3 | 38 Народы, языки и религии
|
| Сколько народов живет в России. На каких языках говорят россияне. Какие религии исповедуют жители России
| Определение по статистическим данным крупнейших по численности народов России. Определение особенностей размещения народов России и сравнение по тематическим картам географии крупнейших народов с политико-административным делением РФ. Определение по карте основных языковых семей (и групп), территорий России, где они наиболее широко распространены. Исследование по картам особенностей языкового состава отдельных регионов России. Определение по статистическим данным современного религиозного состава населения России. Определение по карте религий народов России, главных районов распространения христианства, ислама, буддизма и других религий. Обозначение на контурной карте крупнейших религиозных центров российского православия, ислама, буддизма |
|
| Карта народов России |
|
| 54-4 | 39 Городское и сельское население
|
| Какое население в России называют городским. Какие поселения называют сельскими
| Определение видов городов в России по численности населения, функциям, роли в жизни страны. Обозначение на контурной карте крупнейших городов и городских агломераций России. Обсуждение социально-экономических и экологических проблем в крупных городах страны. Обсуждение современных социальных проблем малых городов. Выявление по статистическим данным особенностей урбанизации в России (темпов, уровня урбанизации). Обсуждение современных социальных и экономических проблем сельских поселений
|
| Урбанизация, городская агломерация, сельская местность |
|
|
| 55-5 | 40 Размещение населения России |
| Какова плотность населения в России. Почему население не- Равномерно размеще-но по территории страны. Что такое зоны расселения
| Выявление факторов (природных, исторических, социально-экономических), влияющих на размещение населения страны. Выявление по карте плотности населения, физической и тематическим картам закономерностей размещения населения России. Обозначение на контурной карте основной зоны расселения и хозяйственного освоения, зоны Севера
|
| Плотность населения | Карта размещения населения |
|
| 56-6 | 41 Миграции населения в России |
| Что такое миграции и почему они возникают. Что такое миграционный прирост. Как миграции влияют на жизнь страны.
| Составление схем разных видов миграций и вызывающих их причин. Подготовка и обсуждение сообщения (презентации) об основных направлениях миграционных потоков на разных этапах исторического развития России. Определение по тематической карте основных направлений современных миграционных потоков на территории России. Определение по статистическим данным и тематической карте территорий России с наиболее высокими показателями миграционного прироста и убыли населения
| Практические работы. 14.Характерис-тика особенностей миграционного движения населения России | Миграция населения, миграционный прирост | Картосхема миграционных потоков |
|
| 57-7 | 42 Люди и труд |
| Что такое трудовые ресурсы и экономически активное население. От чего зависят занятость людей и безработица
| Анализ схемы состава трудовых ресурсов и экономически активного населения. Выявление соотношения этих понятий. Сравнение по статистическим данным величины трудоспособного и экономически активного населения в России и других странах мира. Определение по статистическим данным и тематической карте территорий России с наиболее высокими показателями экономически активного населения и безработицы
|
| Трудовые ресурсы, экономически активное население |
|
|
| 58-8 | Население НСО |
| Выявить основные черты населения НСО, национальный половозрастной, религиозный состав | Уметь анализировать статистические данные и карты для получения информации о населении НСО |
|
| Атласы, статистчес-кие данные |
|
| 59-9 | Обобщение знаний по теме «Население России» |
| Проверить уровень усвоения знанний |
|
|
|
|
|
| Часть IV. Хозяйство России (9 ч)
|
| 60-1 | 43 Что такое хозяйство страны?
|
| Что такое хозяйство страны и как оценить уровень его развития. Как устроено хозяйство России
| Анализ схем отраслевой и функциональной структуры хозяйства России, определение их различий. Установление черт сходства и различия отраслевой и функциональной структуры хозяйства России и хозяйства экономически развитых и развивающихся стран мира
|
| Хозяйство страны |
|
|
| 61-2 | 44 Как география изучает хозяйство
|
| Что такое условия и факторы размещения предприятий. Что Такое территориальная структура хозяйства.
| Определение факторов размещения пред- приятий различных отраслей хозяйства. Выделение типов территориальной структуры хозяйства России на основе анализа тематических (экономических) карт
| Практические работы. 15.Определение по картам типов территориальной структуры хозяйства России
| Факторы размещения предприятий, территриальная структура хозяйства |
|
|
| Первичный сектор экономики — отрасли, эксплуатирующие природу (11ч)
|
| 62-3 | 45 Состав первично- го сектора экономики. Природные ресурсы
|
| Что относят к первичному сектору экономики. Что такое природные ресурсы и как их подразделяют | Анализ схемы состава первичного сектора экономики, определение функций и различий его отдельных составляющих. Анализ классификации типов и видов природных ресурсов, подбор примеров, подтверждаю-щих характер их назначения
|
| Природные ресурсы | Карта природных ресурсов |
|
| 63-4 | 46 Природно-ресурсный капитал России
|
| Что такое природно-ресурсный капитал и как он оценивается. Каковы проблемы использования природно-ресурсного капитала страны.
| Анализ карт и статистических материалов (печатных таблиц, диаграмм, графиков, ресурсов Интернета) и выявление места России в природно-ресурсном потенциале мира. Сравнение стран по запасам основных видов природных богатств. Выявление достоинств и недостатков природно-ресурсного капитала России. Определение по картам особенностей географического положения основных ресурсных баз и набора представленных в них полезных ископаемых. Выявление по картам и сравнение природно-ресурсного капитала крупных районов России
| Практические работы. 16.Выявление и сравнение природно-ресурсного капитала различных районов России
| Природно-ресурсный потенциал, ресурсная база | Карта минеральных ресурсов |
|
| 64-5 | 47 Сельское хозяйство
|
| Чем отличается сельское хозяйство от других отраслей. Каков состав сельского хозяйства. Что такое агропромышленный комплекс
| Сравнительный анализ сельскохозяйственных угодий России и других стран (регио- нов), формулирование выводов. Выявление существенных черт отличия сельского хозяйства от других отраслей экономики. Анализ схемы «Состав агропромышленного комплекса России», установление звеньев и взаимосвязи агропромышленного комплекса
|
| АПК | Агроклиматическая карта России |
|
| 65-6 | 48 Растениеводство |
| Какие отрасли растениеводства наиболее развиты в России. Как растениеводство влияет на окружающую среду
| Определение по картам и характеристика агроклиматических ресурсов районов со значительными посевами тех или иных культур. Определение по картам и эколого-климатическим показателям основных районов выращивания зерновых и технических культур. Обозначение на контурной карте главных районов выращивания зерновых и технических культур. Формулирование главных факторов размещения различных отраслей растениеводства
|
|
| Карта растениеводства |
|
| 66-7 | Животноводство России |
| Какие отрасли животноводства наиболее развиты в России. Как животноводство влияет на окружающую среду.
| Определение по картам и эколого-климатическим показателям главных районов развития разных отраслей животноводства. Формулирование главных факторов размещения различных отраслей животноводства. Обозначение на контурной карте главных районов выращивания зерновых и технических культур
| Практические работы. 17.Определе-ние главных районов животноводс-тва в России
|
|
|
|
| 67-8 | Лесное хозяйство |
| Сколько лесов в России. Можно ли рубить лес. Какова роль леса в российс-кой истории и экономике
| Определение по картам особенностей географии лесов России. Сравнительный анализ различий породного состава российских лесов
|
|
| презентация |
|
| 68-9 | 51 Охота и рыбное хозяйство
|
| Какую роль в современной жизни людей играет охота. Что такое рыбное хозяйство
| Определение по карте природных зон главных районов развития охотничьего хозяйства. Определение по статистическим данным основных тенденций развития рыбного хозяйства страны. Подготовка и обсуждение сообщения (презентации) об основных рыбопромысловых бассейнах
|
|
|
|
|
| 69-10 | Сельское хозяйство НСО |
| Каков состав сельского хозяйства. |
|
|
|
|
|
| 70-11 | Обобщение по Первичному сектору экономики |
| Зачетная работа |
|
|
|
|
|
Резерв времени 2 часа
Календарно- тематическое 9 класс ФГОС
ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. ХОЗЯЙСТВО И ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ. 9 КЛАСС
(2 ч в неделю, всего 68 ч, из них 3 ч — резервное время)
| № п\п | Тема урока | Дата Календ/ фактич | Основное содержание | Характеристика основных видов деятельности (УУД) | Практические работы | понятия | оборудование | Номенклатура |
| Часть IV. Хозяйство России (продолжение) (23 ч) Введение (1ч) |
| 1 | 1 Введение |
| Повторение и обобще-ние знаний о хозяйстве России, полученных в курсе географии 8класса
| Знакомство со структурой учебника и особенностями используемых компонентов УМК. Повторение и обобщение знаний, полученных в 8 классе
|
|
|
|
|
| Вторичный сектор экономики — отрасли, перерабатывающие сырье (13 ч)
|
| 2-1 | 2 Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) |
| Что такое топливно-энергетический комплекс. Для чего со- ставляется топливно-энергетический баланс. Каковы проблемы развития российского ТЭК
| Анализ схемы «Состав топливно-энергетического комплекса». Определение по статистическим данным основных тенденций изменения топливно-энергетического баланса России
|
| Топливно-энергетический комплекс; топливно-энергетический баланс, условное топливо |
|
|
| 3-2 | 3Нефтяная промышленность
|
| Сколько нефти добывается в России. Где расположены основные нефтяные базы страны. Куда транспортируют и где перерабатывают российскую нефть. Как нефтяная промыш- ленность влияет на окружающую среду. | Обозначение на контурной карте основных районов добычи нефти и крупнейших нефтепроводов. Сопоставление карты размещения предприятий нефтяной промышленности с картой плотности населения, формулирование выводов. Характеристика по статистическим материалам одного из нефтяных бассейнов
| Практические работы. 1.Характеристика по картам и статистическим материалам одного из нефтяных бассейнов России
|
|
| Нефтегазоносные месторождения: Самотлор, Уренгой, Ямбург, Астраханское. Трубопроводы: с Тюменской области на запад |
| 4-3 | 4 Газовая промышленность |
| Сколько природного газа добывается в России. Где в России расположены основные базы добычи газа. Куда транспортируют российский газ. Как газовая промышлен-ность влияет на окружающую среду | Установление экономических следствий концентрации запасов газа на востоке страны, а основных потребителей — на западе. Высказывание мнения о воздействии газовой промышленности и других отраслей ТЭК на состояние окружающей среды и мерах по ее охране. Обозначение на контурной карте основных районов добычи газа и магистральных газопроводов. Сопоставление карты размещения газовой промышленности с картой плотности населения, формулирование выводов. Характеристика по картам и статистическим материалам одного из газодобывающих районов
|
|
|
|
|
| 5-4 | 5 Угольная промышленность |
| Сколько угля добывается в России. Где находятся основные базы добычи угля. Как угольная промышленность влияет на окружаю-щую среду.
| Сопоставительный анализ величины добычи угля в основных угольных бассейнах на основе статистических материалов и карт. Составление по картам и статистическим материалам характеристики одного из угольных бассейнов. Обозначение на контурной карте основных угольных бассейнов
| Практические работы. 2.Характеристика по картам и статистическим материалам одного из угольных бассейнов России
|
|
|
|
| 6-5 | 6 Электроэнерге- тика
|
| Сколько электроэнер-гии производится в России. Как размещаются электростанции различных типов. Как в России используются нетрадиционные источники энергии. Что такое энергосистемы и для чего они нужны. Как электроэнергетика влияет на окружающую среду
| Составление (анализ) таблицы «Различия типов электростанций по особенностям эксплуатации, строительства, воздействию на окружающую среду, стоимости электроэнергии». Выявление причинно-следственных связей в размещении гидроэнергетических ресурсов и географии ГЭС. Высказывание мнения о существовании или отсутствии зависимости величины потребления энергии от уровня социально-экономического развития страны. Доказательство необходимости экономии электроэнергии. Обозначение на контурной карте крупнейших электростанций разных типов
|
| электросистема |
| ТЭЦ: Сургутская, Костромская, Рефтинская. ГЭС: Волжский каскад, Красноярская, Саянская, Братская, Усть-Илимская. АЭС: Нововоронежская, Ленинградская, Белоярская, Кольская. ЕЭС: Единая энергосистема.
|
| 7-6 | 7Металлургия. География черной металлургии
|
| Что такое металлургия. Сколько черных металлов производится в России. Как размещаются металлургические предприятия. Где находятся основные районы производства черных металлов. Как черная металлургия влияет на окружающую среду.
| Сопоставление по картам географии месторождений железных руд и каменного угля с размещением крупнейших центров черной металлургии. Формулирование главных факторов размещения предприятий черной металлургии. Подбор примеров (с использованием карт атласа) различных вариантов размещения предприятий черной металлургии. Обозначение на контурной карте главных металлургических районов. Высказывание мнения о причинах сохранения за сталью роли главного конструкционного материала
| Практические работы. 3.Характеристика по картам и статистическим материалам одной из металлургических баз России
| металлургия |
| Центры черной металлургии: Череповец, Липецк, Старый Оскол, Магнитогорск, Нижний Тагил, Челябинск, Новокузнецк.
|
| 8-7 | 8 География цветной металлургии |
| Сколько цветных металлов производится в России. Где разме- щаются предприятия цветной металлургии. Где находятся основные районы производства цветных металлов. Как цветная металлургия влияет на окружающую среду.
| Поиск информации (в Интернете, других источниках) об использовании цветных металлов в хозяйстве и причинах возрастания потребности в них. Сопоставление по картам географии месторождений цветных металлов с размещением крупнейших центров цветной металлургии. Выявление главной закономерности в размещении предприятий цветной металлургии тяжелых металлов. Сопоставление карт атласа «Цветная металлургия» и «Электроэнергетика», установление главных факторов размещения выплавки алюминия и крупнейших центров алюминиевого производства
| Практические работы. 4.Определение по картам главных факторов размещения металлургических предприятий по производству меди и алюминия
|
|
| Центры цветной металлургии: Мончегорск, Кандалакша, Волхов, Медногорск, Орск, Норильск, Братск, Красноярск, Новосибирск.
|
| 9-8 | 9 Химическая промышленность |
| Что производит химическая промышленность. Чем химическая промышленность отличается от других отраслей
| Анализ схемы «Состав химической промышленности России», выявление роли важнейших отраслей химической промышленности в хозяйстве. Подбор примеров (из контекста реальной жизни) изделий химической промышленности и соотнесение их с той или иной отраслью
|
|
|
|
|
| 10-9 | 10 География химической промышленности
|
| Как размещаются предприятия химической промышленности. Где находятся основные районы химической промышленности. Как химическая промышленность влияет на окружаю-щую среду.
| Определение по картам атласа основных районов химической промышленности, развивающихся на собственном и ввозимом сырье. Подбор примеров негативного влияния на природу и здоровье человека химических производств и их разъяснение
| Практические работы. 5.Характеристика по картам и статистическим материалам одной из баз химической промышленности
|
|
| Центры химико-лесного комплекса: Архангельск, Сыктывкар, Соликамск-Березники, Уфимско-Салаватский, Самара, Усолье-Сибирское, Енисейск, Усть-Илимск, Братск, Комсомольск-на-Амуре.
|
| 11-10 | 11 Лесная промышленность |
| Сколько продукции лесной промышленности производится в России. Как размещаются пред- приятия лесной промышленности. Где находятся основные районы лесной промышленности. Как лесная промышленность влияет на окружающую среду
| Выявление направлений использования древесины в хозяйстве, ее главных потребителей. Определение по картам атласа географического положения основных районов лесозаготовок и лесопромышленных комплексов с обоснованием принципов их размещения. Выявление роли потребительского и экологического факторов в размещении предприятий лесной промышленности. Высказывание мнения о проблемах и задачах развития лесной промышленности
|
|
|
|
|
| 12-11 | 12 Машиностроение |
| Сколько машин производится в России. Как размещаю тся предприятия машиностроения. Где находятся основные районы машиностроения. Как машиностроение влияет на окружающую среду.
| Аргументирование конкретными примерами решающего воздействия машиностроения на общий уровень развития страны. Выявление по картам главных районов размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения; районов, производящих наибольшую часть машиностроительной продукции; районов с наиболее высокой долей машиностроения в промышленности. Обозначение на контурной карте крупнейших центров машиностроения России | Практические работы. 6.Определение по картам главных районов размещения предприятий трудоемкого и металлоемкого машиностроения
| Машинострое-ние, специализация и кооперирование |
| Центры трудоемкого машиностроения: Санкт-Петербург, Москва, Воронеж, Нижний Новгород, Ярославль, Ульяновск, Саратов, Самара, Казань, Иркутск. Центры металлоемкого машиностроения: Волгоград, Пермь, Нижний Тагил, Екатеринбург, Ижевск, Челябинск, Орск, Новосибирск, Барнаул, Красноярск.
|
| 13-12 | 13 Пищевая и легкая промышлен- ность
|
| Чем пищевая и легкая промышленность отличаются от других отраслей хозяйства. Как размещаются предприятия пищевой и легкой промышлен-ности. Где находятся основные районы пи- щевой и легкой промышленности. Как пищевая и легкая про- мышленность влияют на окружающую среду
| Установление доли пищевой и легкой промышленности в общем объеме промышленной продукции. Высказывание мнения о причинах недостаточной обеспеченности населения отечественной продукцией легкой и пищевой промышленности и их неконкурентоспособности. Выявление на основе анализа карт основных районов и центров развития пищевой и легкой промышленности
|
|
|
|
|
| 14-13 | Обобщение знаний по вторичному сектору экономики |
|
|
|
|
|
|
|
| Третичный сектор экономики — сфера услуг (9ч)
|
| 15-1 | 14 Состав и значение сферы услуг
|
| Что такое услуги и какими они бывают. Как устроена сфера услуг. Как развита сфера услуг в России | Анализ схемы «Состав третичного сектора экономики» и выявление роли его важнейших отраслей в хозяйстве. Подбор примеров (из контекста реальной жизни) услуг различного характера и видов
|
| Услуга, сфера услуг |
|
|
| 16-2 | 15 Роль и значение транспорта
|
| Что такое транспортная система. Как учитывается роль различных видов транспорта в транспортной системе
| Сравнение видов транспорта по ряду показателей (скорости, себестоимости, грузообороту, пассажирообороту, зависимости от погодных условий, степени воздействий на окружающую среду) на основе анализа статистических данных. Выявление преимущества и недостатков каждого вида транспорта
|
| Транспортная система |
|
|
| 17-3 | 16 Сухопутный транспорт |
| Какой вид транспорта ведущий в России. Почему автомобиль- ный транспорт недостаточно развит в России. Как железнодорожный и автомобильный транспорт влияют на окружающую среду
| Анализ достоинств и недостатков железнодорожного транспорта. Установление по картам причин ведущей роли железнодорожного транспорта в России. Определение по статистическим данным доли железнодорожного транспорта в транспортной работе страны. Анализ достоинств и недостатков автомобильного транспорта. Определение по статистическим данным доли автомобильного транспорта в транспортной работе страны
|
|
|
| Ж/Д магистрали: Транссибирская, БАМ.
|
| 18-4 | 17 Водный транспорт
|
| Каковы особенности морского транспорта России. Какой морской бассейн ведущий в морском транспорте страны. Что перевозят внутренним водным транспортом. Как водный транспорт влияет на окружающую среду
| Анализ достоинств и недостатков морского и внутреннего водного транспорта. Установление по картам роли отдельных морских бассейнов в работе морского транспорта. Определение по статистическим данным доли морского и внутреннего водного транспорта в транспортной работе страны. Обозначение на контурной карте крупнейших портов разных морских бассейнов |
|
|
| Порты: Новороссийск, Астрахань, Калининград, Санкт-Петербург, Выборг, Архангельск, Мурманск, Дудинка, Тикси, Владивосток, Находка, Петропавловск-Камчатский.
|
| 19-5 | 18 Авиационный и трубопроводный транспорт. Связь
|
| Каковы особенности развития авиационного транспорта Рос- сии. Какова роль трубопроводного транспорта в транспортной системе. Как авиационный и трубопроводный транспорт влияют на окружающую среду. Какие бывают виды связи. Как в России развита связь
| Определение по материалам учебника достоинств и недостатков авиационного транспорта. Определение по статистическим данным доли авиационного транспорта в транспортной работе страны. Определение по материалам учебника достоинств и недостатков трубопроводного транспорта. Определение по статистическим данным доли трубопроводного транспорта в транспортной работе страны. Определение по схеме видов связи, достоинств и недостатков каждого из них. Сравнение по статистическим данным уровня развития отдельных видов связи в России и других странах. Анализ территориальных различий в уровне телефонизации районов России
|
| связь |
|
|
| 20-6 | 19 Наука |
| Какова роль науки и образования в современном обществе. Какова география российской науки. Что такое наукограды
| Определение по статистическим данным доли России и других стран на мировом рынке наукоемкой продукции, доли затрат стран на научные исследования. Анализ по картам географии наукоградов. Установление по картам и статистическим данным районов России, лидирующих в науке
|
| Наука, наукоград |
| Научные центры и технополисы: Москва и города Подмосковья, Санкт-Петербург, Ростов-на-Дону, Екатеринбург, Новосибирск, Красноярск, Иркутск, Владивосток, Хабаровск, |
| 21-7 | 20 Жилищное и рекреационное хозяйство |
| Каковы особенности жилищного фонда России. Как россияне обеспечены жильем. Как жилой фонд размещен по территории страны. Что такое рекреационное хозяйство
| Определение территориальных различий в обеспеченности жильем районов России. Анализ статистических данных по уровню обеспеченности жильем и его благоустроенности в России и других странах мира. Анализ карт для определения географических различий в уровне жизни населения. Определение территориальных различий в уровне развития рекреационного хозяйства районов России. Анализ статистических данных по уровню развития отдельных элементов рекреационного хозяйства в России и других странах мира
|
|
|
|
|
| 22-8 | Урок обобщения знаний по третичному сектору |
|
|
|
|
|
|
|
| 23-9 | Зачетная работа по МОК |
|
|
|
|
|
|
|
| Часть V. География крупных регионов России (42 ч)
|
| Районирование России (1ч)
|
| 24-1 | 21 Зачем районировать территорию страны
|
| Что такое районирование. Как различаются виды районирования
| Анализ схемы «Районирование». Подбор примеров районов различного уровня
|
| район |
|
|
| Европейская Россия (Западный макрорегион) (26 ч)
|
| 25-1 | 22 Общая характеристика Европейской России
|
| Что такое Европейская Россия и каково ее географическое по- ложение. Каковы особенности природы Европейской России. Чем характеризуются природные ресурсы, население и хозяйство этой части страны | Выявление на основе анализа карт особенностей географического положения макрорегиона, специфики территориальной структуры расселения и хозяйства, этнического и религиозного состава населения
|
|
|
|
|
| 26-2 | 23 Европейский Север. Географическое положение
|
| Почему Европейский Север развит слабее своих соседей. В чем выгоды приморского положения района. Как влияют на развитие района особенности соседского положения
| Оценивание положительных и отрицательных сторон географического положения Европейского Севера. Установление характера воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства
|
|
|
|
|
| 27-3 | 24 Природа Европейского Севера
|
| Чем различается природа раз- личных частей района. Чем богаты моря, омывающие Европейский Север
| Сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических карт для становления природных различий западной и восточной частей Европейского Севера. Установление на основе анализа карт причинно-следственных связей: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов; между особенностями строения земной коры и рельефом; между климатом и обеспеченностью водными ресурсами; между климатом и природной зональностью; между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами. Поиск информации (в Интернете и других источниках) и подготовка сообщения (презентации) о природе и при- родно-ресурсной базе района
|
|
|
|
|
| 28-4 | 25 Население и хозяйственное освоение Европейского Севера
|
| Каковы особенности современного населения района. Как заселялся и осваивался Европейский Север | Сопоставительный анализ тематических физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей размещения населения, городов и хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Характеристика населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Решение задач. Поиск информации (в Интернете и других источниках) и подготовка сообщения (презентации) о заселении и освоении района
|
|
|
|
|
| 29-5 | 26 Хозяйство Европейского Севера
|
| Каковы главные особенности хозяйства Европейского Севера. Каковы ведущие отрасли промышленности района. Каковы экологические проблемы района.
| Сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических карт и социально-экономических тематических карт, установление причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулирование выводов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, описаний, характеристик, отражающих особенности хозяйства. Определение района и его подрайонов по краткому описанию (характеристике) характерных черт природы, населения и хозяйства. Определение черт сходства и различия в особенностях природы, населения, хозяйства отдельных территорий. Анализ взаимодействия природы и человека на примере отдельных территорий
| Практические работы. 8.Выявление и анализ условий для развития хозяйства Европейского Севера
|
|
|
|
| 30-6 | 27 Северо-Западный район. Географическое положение
|
| Каковы главные черты географического положения района. Как влияло на развитие района его столичное положение
| Оценка положительных и отрицательных сторон географического положения Северо-Западного района. Установление характера воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства
|
|
|
|
|
| 31-7 | 28 Природа Северо- Запада
|
| С чем связаны особенности природы Северо-Запада. Какими Природными ресурсами богат район
| Сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических карт для установления природных различий западной и восточной частей Европейского Севера. Установление причинно-следственных связей на основе анализа карт: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов; между особенностями строения земной коры и рельефом; между климатом и обеспеченностью водными ресурсами; между климатом и природной зональностью; между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами. Поиск информации (в Интернете и других источниках) и подготовка сообщения (презентации) о природе и природно-ресурсной базе района
|
|
|
|
|
| 32-8 | 29 Население и хозяйственное освоение Северо- Запада
|
| Сколько людей проживает в Ев- ропейском Северо-Западе. Как заселялся и обживался район
| Сопоставительный анализ тематических и физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей размещения населения, городов и хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Характеристика населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Решение задач. Поиск информации (в Интернете и других источниках) и подготовка сообщения (презентации) о заселении и освоении района
|
|
|
|
|
| 33-9 | 30 Хозяйство Северо-Запада
|
| Как на хозяйство района влияет его приморское положение Какую роль в хозяйстве страны Играет промышленность Северо- Запада. Какая отрасль —ведущая в сельском хозяйстве района. Какова экологическая ситуация в районе
| Сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, установление причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулирование выводов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, описаний, характеристик, отражающих особенности хозяйства. Определение района и его под- районов по краткому описанию (характеристике) характерных черт природы, населения и хозяйства. Анализ взаимодейст-вия природы и человека на примере отдельных территорий
|
|
|
|
|
| 34-10 | 31 Центральная Россия. Географическое положение |
| Каков состав Центрального района. Какова главная черта географического положения района. Как влияет на развитие района столичность его положения.
| Оценка положительных и отрицательных сторон географического положения Центральной России. Установление характера воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства
| Практические работы. 9.Сравнение географического положения двух столиц — Москвы и Санкт-Петербурга |
|
|
|
| 35-11 | 32 Природа Центральной России
|
| Как различаются природные условия в Центральной России. Какими природными ресурсами богат район
| Сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических карт для установления природных различий северной, южной и восточной частей Центральной России. Установление причинно-следственных связей на основе анализа карт: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов; между особенностями строения земной коры и рельефом; между климатом и обеспеченностью водными ресурсами; между климатом и природной зональностью; между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами
|
|
|
|
|
| 36-12 | 33 Население и хозяйственное освоение Центральной России
|
| Сколько людей живет в Центральной России. Как размещается городское и сельское население района. Какие народы заселяют район. Как осваивался и заселялся район
| Сопоставительный анализ тематических и Физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей размещения населения, городов и хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Характеристика населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт
|
|
|
|
|
| 37-13 | 34 Хозяйство Центральной России
|
| Чем отличается хозяйство Центральной России. Какие отрасли промышленности развиты в районе. Каковы внутренние различия сельского хозяйства Центральной России. Каковы экологические проблемы района.
| Сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, установление причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулирование выводов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, описаний, характеристик, отражающих особенности хозяйства. Определение района и его подрайонов по краткому описанию (характеристике) характерных черт природы, насе- ления и хозяйства. Определение черт сходства и различия в особенностях природы, населения, хозяйства отдельных территорий. Анализ взаимодействия природы и человека на примере отдельных территорий. Решение задач
| Практические работы. 10.Составление картосхемы размещения народных промыслов Центральной России. 11.Объяснение взаимодействия природы и человека на примере одной из территорий Центральной России
|
|
|
|
| 38-14 | 35 Европейский Юг. Географическое положение |
| Каковы главные особенности географического положения района. Как влияют на природу и хозяйство Европейского Юга омывающие его моря
| Оценка положительных и отрицательных сторон географического положения Европейского Юга. Установление характера воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства
|
|
|
|
|
| 39-15 | 36 Природа Европейского Юга
|
| Чем определяются особенности природы Европейского Юга. Каково главное природное богатство района
| Сопоставительный анализ различных по сдержанию физико-географических карт для установления природных различий северной, южной и восточной частей Европейского Юга. Установление причинно-следственных связей на основе анализа карт: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов; между особенностями строения земной коры и рельефом; между климатом и обеспеченностью водными ресурсами; между климатом и природной зональностью; между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами. Подготовка сообщения (презентации) о природе и природно-ресурсной базе Европейского Юга
|
| Фён, бора |
|
|
| 40-16 | 37 Население и хозяйственное освоение Европейского Юга
|
| Почему население Европейского Юга быстро увеличивается. Где проживает большинство населения Европейского Юга. Какие народы проживают на Европейском Юге. В чем заключаются социальные проблемы Европейского Юга. Как заселялся и осваивался Европей- ский Юг
| Сопоставительный анализ тематических и физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей размещения населения, городов и хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Характеристика населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Решение задач. Поиск информации (в Интернете и других источниках) и подготовка сообщения (презентации) о заселении и освоении района |
|
|
|
|
| 41-17 | 38 Хозяйство Европейского Юга |
| В чем особенности хозяйства Европейского Юга. Какая отрасль главная в хозяйстве района. Какие отрасли промышленности развиты на Европейском Юге. Почему Европейский Юг — главный курортный район страны. Каковы экологические проблемы района.
| Сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, установление причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулирование выводов. Составление описаний, характеристик, таблиц, диаграмм, графиков, отражающих особенности хозяйства. Определение района и его подрайонов по краткому описанию (характеристике) характерных черт природы, населения и хозяйства. Определение черт сходства и различия в особенностях природы, населения, хозяйства отдельных территорий. Анализ взаимодействия природы и человека на примере отдельных территорий. Решение задач, работа с системой вопросов и заданий, контурными картами
| Практические работы. 12.Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе
|
|
|
|
| 42-18 | 39 Поволжье. Географическое положение
|
| В чем главные особенности физико-географичес-кого положения района. В чем главные особенности экономико-геогра- фического. геополитического и эколого-географического положения района
| Оценка положительных и отрицательных сторон географического положения Поволжья. Установление характера воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства
|
|
|
|
|
| 43-19 | 40 Природа Поволжья |
| Как географическое положение влияет на природу Поволжья. Какие природные ресурсы Поволжья наиболее ценные. Какие неблагоприятные природные явления характерны для Поволжья | Сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических карт для установления природных различий западной и восточной частей Поволжья. Установление причинно-следственных связей на основе анализа карт: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов; между особенностями строения земной коры и рельефом; между климатом и обеспеченностью водными ресурсами; между климатом и природной зональностью; между особенностями природной зональности и обеспеченнос-тьютью биологическими ресурсами. Поиск информации (в Интернете и других источниках) и подготовка сообщения (презентации) о природе и природно-ресурсной базе Поволжья
|
|
|
|
|
| 44-20 | 41 Население и хозяйственное освоение Поволжья |
| Сколько людей живет в Поволжье. Как размещено население по территории района. Какие народы заселяют Поволжье. Как заселялось и осва- ивалось Поволжье.
| Сопоставительный анализ тематических и физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей размещения населения, городов и хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Характеристика населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Решение задач. Поиск информации (в Интернете и других источниках) и подготовка сообщения (презентации) о заселении и освоении района
| Практические работы. 13.Изучение влияния истории заселения и развития территории на сложный этнический и религиозный состав
|
|
|
|
| 45-21 | 42 Хозяйство Поволжья
|
| В чем особенности хозяйства Поволжья. Какие отрасли про- мышленности развиты в Поволжье. Что производит сельское хозяйство района. Каковы экологические проблемы района.
| Сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, установление причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулирование выводов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, описаний, характеристик, отражающих особенности хозяйства. Определение района и его подрайонов по краткому описанию (характеристике) характерных черт природы, населения и хозяйства. Определение черт сходства и различия в особенностях природы, населения, хозяйства отдельных территорий. Анализ взаимодействия природы и человека на примере отдельных территорий. Решение задач, работа с системой вопросов и заданий, контурными картами
| Практические работы. 14.Экологические и водные проблемы Волги: оценка и пути решения
|
|
|
|
| 46-22 | 43 Урал. Географическое положение
|
| Какова главная черта географического положения Урала. Как географическое положение влияет на развитие района
| Оценка положительных и отрицательных сторон географического положения Урала. Установление характера воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства
|
|
|
|
|
| 47-23 | 44 Природа Урала |
| Как пограничность проявляется в особенностях природы Урала. Почему столь разнообразны природные ресурсы Урала
| Сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических карт и установление изменения природных условий Уральского района по направлениям с севера на юг, с запада на восток, от подножий гор к их вершинам. Установление на основе анализа карт причинно-следственных связей: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов; между особенностями строения земной коры и рельефом; между климатом и обеспеченностью водными ресурсами; между климатом и природной зональностью; между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами. Поиск информации (в Интернете и других источниках) и подготовка сообщения (презентации) о природе и природно-ресурсной базе Урала |
|
|
|
|
| 48-24 | 45 Население и хозяйственное освоение Урала
|
| Сколько людей живет на Урале. Как размещено население по территории Урала. Какие народы заселяют Урал. Как заселялся и осваивался Урал.
| Сопоставительный анализ тематических физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей размещения населения, городов и хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Характеристика населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Решение задач. Поиск информации (в Интернете и других источниках) и подготовка сообщения (презентации) о заселении и освоении района
| Практические работы. 15.Определение тенденций хозяйственного развития Северного Урала в виде картосхемы
|
|
|
|
| 49-25 | 46 Хозяйство Урала |
| Каковы особенности хозяйства Урала. Какие отрасли промышленности ведущие в хозяйстве района. Как на Урале развито сельское хозяйство. Какова экологическая ситуация на Урале.
| Сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, установление причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулирование выводов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик и описаний, отражающих особенности хозяйства. Определение района и его подрайонов по краткому описанию (характеристике) характерных черт природы, населения и хозяйства. Выявление черт сходства и различия в особенностях природы, населения, хозяйства отдельных территорий. Анализ взаимодействия природы и человека на примере отдельных территорий. Решение задач, работа с системой вопросов и заданий, контурными картами
| Практические работы. 16.Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и путей решения экологических проблем
|
|
|
|
| 50-26 | Проверочная работа по Западному макрорегиону |
| Проверить уровень усвоения материала |
|
|
|
|
|
| Азиатская Россия (Восточный макрорегион) (15 ч)
|
| 51-1 | 47 Азиатская Россия. Географическое положение
|
| Каковы особенности географического положения и природных условий Азиатской России. Какие природные зоны Азиатской России используются наиболее активно
| Выявление на основе анализа карт особенностей географического положения макрорегиона, специфики территориальной структуры расселения и хозяйства, этнического и религиозного состава населения
|
|
|
|
|
| 52-2 | 48 Западная Сибирь. Географическое положение
|
| Как географическое положение Западной Сибири влияет на ее природу и хозяйство. Чем определяется геополитическое положение района
| Оценка положительных и отрицательных сторон географического положения Западной Сибири. Установление характера воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство
|
|
|
|
|
| 53-3 | 49 Природа Западной Сибири
|
| Какой рельеф преобладает в Западной Сибири. Какие факторы влияют на климат района. Почему в Западной Сибири много болот. Сколько природных зон в Западной Сибири. Какими природными ресурсами богата Западная Сибирь.
| Сравнительная характеристика природно- территориальных комплексов района. Сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических карт для установления природных различий северной и южной частей Западной Сибири. Установление причинно-следственных связей на основе анализа карт: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов; между особенностями строения земной коры и рельефом; между климатом и обеспеченностью водными ресурсами; между климатом и природной зональностью; между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами. Поиск информации (в Интернете и других источниках) и подготовка сообщения (презентации) о природе и природно-ресурсной базе подрайонов Западной Сибири
| Практические работы. 17.Изучение и оценка природных условий Западной Сибири для жизни и быта человека |
|
|
|
| 54-4 | 50 Население и хозяйственное освоение Западной Сибири
|
| Сколько населения живетв Западной Сибири. Как осваивалась Западная Сибирь
| Сопоставительный анализ тематических физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей размещения населения, городов и хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Характеристика населения на основе анализа разных источников информации, в том числе карт. Решение задач. Поиск информации (в Интернете и других источниках) и подготовка сообщения (презентации) о заселении и освоении района
|
|
|
|
|
| 55-5 | 51 Хозяйство Западной Сибири
|
| В чем особенности хозяйства Западной Сибири. Какие отрасли промышленности главные в хозяйстве района. Где произво-дится основная часть сельскохозяйственной продукции района. Каковы экологические проблемы Западной Сибири.
| Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик и описаний, отражающих особенности хозяйства. Определение района и его подрайонов по краткому описанию (характеристике) характерных черт природы, населения и хозяйства. Выявление черт сходства и различия в особенностях природы, населения, хозяйства отдельных территорий. Анализ взаимодействия природы и человека на примере отдельных территорий
| Практические работы. 18.Разработка по карте туристического маршрута с целью показа наиболее интересных природных и хозяйственных объектов региона
|
|
|
|
| 56-6 | 52 Восточная Сибирь. Географическое положение
|
| Каковы главные особенности физико-географического поло- жения района. Как оценивается экономико-географическое и геополитическое положение района.
| Составление на основе анализа карт сравнительной характеристики географического положения Западной и Восточной Сибири. Установление характера воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство сибирских районов
| Практические работы. 19.Сравнительная оценка географического положения Западной и Восточной Сибири
|
|
|
|
| 57-7 | 53 Природа Восточной Сибири
|
| Каковы особенности рельефа Восточной Сибири. Почему в Восточной Сибири континентальный климат. Куда впадают реки Восточной Сибири. Сколько в районе природных зон. Какими природными ресурсами богата Восточная Сибирь.
| Сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических карт, установление отличительных особенностей природы Восточной Сибири, обусловленных изменением природных условий в России по направлению с запада на восток. Сравнительная характеристика компонентов природы западно- и восточно-сибирских районов, установление черт сходства и различия; оценка обеспеченности районов природными ресурсами. Характеристика особенностей природы Восточной Сибири на основе анализа карт, схем, диаграмм
| Практические работы. 20.Оценка особенностей природы региона с позиций условий жизни человека в сельской местности и в городе
|
|
|
|
| 58-8 | 54 Население и хозяйственное освоение Восточной Сибири
|
| Каково население района и как оно размещается. Какие народы проживают в Восточной Сибири. Как заселялась и осваивалась Восточная Сибирь
| Сопоставительный анализ тематических и физико –географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей размещения населения, городов и хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Характеристика населения на основе анализа разных источников информации.
|
|
|
|
|
| 59-9 | 55 Хозяйство Восточной Сибири
|
| Каковы особенности хозяйства района. Какие отрасли промышленности развиты в Восточной Сибири. В чем особенности сельского хозяйства района. В каких частях района наиболее остры экологические проблемы
| Сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, установление причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Сравнение отраслевого состава промышленности Восточно-Сибирского и Западно-Сибирского районов, установление главных факторов размещения промышленных предприятий Восточной Сибири. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры хозяйства района и его структуру, формулирование выводов. Составление описаний, таблиц, графиков, отражающих специфику хозяйства района. Определение черт сходства и различия в особенностях природы, населения, хозяйства отдельных территорий района. Решение задач, работа с системой вопросов и заданий, контурными картам |
|
|
|
|
| 60-10 | 56 Дальний Восток. Географическое положение
|
| Каковы особенности физико-географического положения Дальнего Востока. Как географическое положение влияет на развитие Дальнего Востока
| Оценка положительных и отрицательных сторон географического положения Дальнего Востока. Установление характера воздействия географического положения на природу, жизнь людей и хозяйство. Выявление и анализ условий для развития хозяйства района |
|
|
|
|
| 61-11 | 57 Природа Дальнего Востока
|
| Почему природа Дальнего Востока столь разнообразна. Каковы особенности морей, омывающих Дальний Восток. Какими природными ресурсами богат район
| Установление на основе анализа карт причинно-следственных связей: между особенностями строения земной коры и составом минеральных ресурсов; между особенностями строения земной коры и рельефом; между климатом и обеспеченностью водными ресурсами; между климатом и природной зональностью; между особенностями природной зональности и обеспеченностью биологическими ресурсами |
|
|
|
|
| 62-12 | 58 Население и хозяйственное освоение Дальнего Востока
|
| Сколько людей живет на Дальнем Востоке. Сколько в районе городов. Какие народы населяют район. Как заселялся и осваивался Дальний Восток
| Сопоставительный анализ тематических и физико-географических карт и карт населения, установление причинно-следственных связей и закономерностей размещения населения, городов и хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры населения, формулирование выводов. Характеристика населения на основе анализа разных источников информации |
|
|
|
|
| 63-13 | 59 Хозяйство Дальнего Востока
|
| В чем особенности хозяйства Дальнего Востока. Какие отрасли ведущие в хозяйстве района. Почему сельское хозяйство не обеспечивает потребности района. Каковы экологические проблемы Дальнего Востока.
| Сопоставительный анализ различных по содержанию физико-географических и социально-экономических тематических карт, установление причинно-следственных связей и закономерностей развития хозяйства и размещения хозяйственных объектов. Анализ схем и статистических материалов, отражающих качественные и количественные параметры хозяйства и его структуру, формулирование выводов. Составление таблиц, диаграмм, графиков, характеристик и описаний, отражающих особенности хозяйства. Определение района и его подрайонов по краткому описанию (характеристике) характерных черт природы, населения и хозяйства. Определение черт сходства и различия в особенностях природы, населения, хозяйства отдельных территорий. Анализ взаимодействия природы и человека на примере отдельных территорий | Практические работы. 21.Обозначение на контурной карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока
|
|
|
|
| 64-14 | Обобщение знаний по восточному макрорегиону |
| Проверить уровень усвоения знаний, подготовиться к проверочной работе |
|
|
|
|
|
| 65-15 | Итоговое занятие- контрольная работа по восточному макрорегиону |
|
|
|
|
|
|
|
Резервное время-3 часа
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
Раздел 1. Особенности географического положения России
Выпускник научится:
Различать принципы выделения и устанавливать соотношения между государственной территорией и исключительной экономической зоной России;
Оценивать воздействие экономического положения России и её отдельных частей на особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;
Использовать знания о мировом, поясном, декретном, летнем и зимнем времени для решения практико-ориентированных задач по определению различий в поясном времени территорий с контекстом из реальной жизни
Выпускник получит возможность научиться:
Оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими процессами, а также развитием глобальной коммуникационной системы.
Раздел 2. Природа России
Выпускник научится:
Различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы страны и отдельных регионов
Сравнивать особенности природы отдельных регионов
Оценивать особенности взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий
Описывать положение на карте и взаиморасположение отдельных объектов
Объяснять особенности компонентов природы отдельных частей страны
Оценивать природные условия и обеспеченность природными ресурсами отдельных территорий России
Создавать собственные тексты и устные сообщения об особенностях компонентов природы России на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.
Выпускник получит возможность научиться:
Оценивать возможные последствия изменений климата отдельных территорий страны, связанных с глобальными изменениями климата
Делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов.
Раздел 3. Население России
Выпускник научится:
Различать демографические процессы и явления, характеризующие динамику численности населения России, отдельных регионов и стран
Анализировать факторы, определяющие динамику населения России, половозрастную структуру, особенности размещения населения по территории России, географические различия в уровне занятости, качестве и уровне жизни населения
Сравнивать особенности населения отдельных регионов страны по этническому, языковому, и религиозному составу
Объяснять особенности динамики численности, половозрастной структуры и размещения населения России и её отдельных регионов
Находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных демографических и социальных процессов или закономерностей
Использовать знания о естественном и механическом движении населения, половозрастной структуре, трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и религиозном составе для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни
Выпускник получит возможность научиться:
Выдвигать и обосновывать с опорой на статистические данные гипотезы об изменении численности населения России, его половозрастной структуры, развитии человеческого капитала
Оценивать ситуацию на рынке труда и её динамику
Раздел 4. Хозяйство России
Выпускник научится:
Различать показатели, характеризующие отраслевую и территориальную структуру хозяйства
Анализировать факторы, влияющие на размещение отраслей и отдельных предприятий по территории страны
Объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства России
Использовать знания о факторах размещения хозяйства и особенностях размещения отраслей экономики России для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни
Выпускник получит возможность научиться:
Выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры хозяйства страны
Обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России
Раздел 5. Районы России
Выпускник научится:
Объяснять особенности природы, населения и хозяйства географических районов страны;
Сравнивать особенности природы, населения и хозяйства отдельных регионов страны
Оценивать районы России с точки зрения особенностей природных, социально-экономических, техногенных и экологических факторов и процессов;
Выпускник получит возможность научиться:
Составлять комплексные географические характеристики районов разного ранга;
Самостоятельно по разным источникам информации исследования, связанные с изучением природы, населения и хозяйства географических районов и их частей
Создавать собственные тексты и устные сообщения о географических особенностях отдельных районов России и их частей на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией
Оценивать социально- экономическое положение и перспективы развития регионов
Выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации природных, социально-экономических, геоэкологических явлений и процессов на территории России
Раздел 6. Россия в современном мире
Выпускник научится:
Сравнивать показатели воспроизводства населения, средней продолжительности жизни, качества населения России с мировыми показателями и показателями других стран
Оценивать место и роль России в мировом хозяйстве
Выпускник получит возможность научиться:
Вырабатывать критерии для определения места страны в мировой экономике
Объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем человечества
Оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России
Перечень обязательной географической номенклатуры
8 класс
Тема: «Географическое положение»России”
Страны: Азербайджан, Белоруссия, Грузия, Казахстан, КНДР, Латвия, Литва, Монголия, Норвегия, Польша, США, Украина, Эстония, Япония.
Моря: Азовское, Балтийское, Баренцево, Белое, Берингово, Восточно-Сибирское, Карское, Лаптевых, Охотское, Чёрное, Чукотское, Японское.
Проливы: Берингов, Кунаширский, Лаперуза.
Озёра: Каспийское море.
Острова: Земля Франца - Иосифа, Ратманова.
Полуострова: Таймыр, Чукотский.
Крайние точки: Балтийская коса, мыс Дежнева, мыс Челюскин, мыс Флигели, остров Ратманова, район горы Базардюзю.
Тема «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые России»
Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Кумо-Манычская впадина, Приволжская возвышенность, Прикаспийская низменность, плато Путорана, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье.
Горы: Алтай, Верхоянский хребет, Восточный Саян, Западный Саян, Кавказ ( Большой Кавказ ), Сихотэ-Алинь, Становой хребет, Уральские горы, хребет Черского, Чукотское нагорье.
Вершины: Белуха, Ключевская Сопка, Эльбрус.
Районы распространения полезных ископаемых:
Нефтегазоносные бассейны: Баренцево-Печорский (Войвож, Вуктыл, Усинское, Ухта), Волго-Уральский (Астраханское, Оренбургское, Ромашкинское), Западно-Сибирский (Самотлор, Сургут, Уренгой, Ямбург).
Каменноугольные бассейны: Донецкий (Шахты), Кузнецкий (Кемерово, Новокузнецк), Ленский (Сангар), Печорский ( Воркута и Инта ), Тунгусский ( Норильск ), Южно-Якутский ( Нерюнгри ).
Буроугольные бассейны: Канско-Ачинский (Ирша-Бородинское, Назарово), Подмосковный (Щёкино ).
Месторождения железных руд: Горная Шория (Таштагол), Карелия (Костомукша), КМА (Михайловское, Лебединское ), Приангарье ( Коршуновское ), Урал ( Качканар ).
Месторождения алюминиевых руд: Кольский полуостров (Кировск), Ленинградская область (Бокситогорск ), Урал ( Сулея ).
Месторождения медных руд: плато Путорана (Норильск), Урал (Карабаш, Медногорск, Сибай), Южная Сибирь (Удокан )
Месторождения никелевых руд: Кольский полуостров (Никель), плато Путорана (Норильск ), Урал (Верхний Уфалей ).
Месторождения оловянных руд: Северо-Восточная Сибирь (Депутатский, Эсэ-Хайя), Сихотэ-Алинь (Кавалерово ), Южная Сибирь ( Шерловая Гора ).
Месторождения полиметаллических руд: Алтай (Орловское), Кавказ (Садон), Сихотэ-Алинь (Дальнегорск ), юга Сибири ( Салаир, Забайкалье )
Месторождения золота: Северо-Восточная Сибирь (Дукат, Нежданинское, Усть-Нера), Южная Сибирь (Бодайбо ).
Месторождения фосфорного сырья: Подмосковье (Воскресенск, Егорьевск), Кольский полуостров (Апатиты).
Месторождения поваренной соли: Поволжье (Баскунчак ), юг Западной Сибири ( Бурла ).
Месторождения калийной соли: Предуралье (Соликамск и Березники).
Месторождения алмазов: Среднесибирское плоскогорье (Айхал, Мирный).
Тема «Климат и климатические ресурсы России»
Города: Оймякон, Верхоянск.
Тема «Внутренние воды и водные ресурсы России»
Реки: Алдан, Анадырь, Ангара, Амур, Волга, Вилюй, Дон, Енисей, Индигирка, Иртыш, Кама, Колыма, Лена, Москва, Обь, Ока, Печора, Северная Двина, Яна.
Озёра: Байкал, Ладожское, Онежское, Таймыр, Ханка, Чудское.
Водохранилища: Братское, Куйбышевское, Рыбинское.
Артезианские бассейны: Западно-Сибирский, Московский.
Каналы: Беломорско-Балтийский, Волго-Балтийский, Волго-Донской, имени Москвы.
Тема «Природные комплексы России»
Заповедники: Астраханский, Баргузинский, Галичья Гора, Приокско-Террасный, Кандалакшский.
9 класс
Тема: «Машиностроение»
Научные центры и технополисы: Москва и города Подмосковья, Санкт-Петербург, Ростов-на-Дону, Екатеринбург, Новосибирск, Красноярск, Иркутск, Владивосток, Хабаровск,
Центры трудоемкого машиностроения: Санкт-Петербург, Москва, Воронеж, Нижний Новгород, Ярославль, Ульяновск, Саратов, Самара, Казань, Иркутск.
Центры металлоемкого машиностроения: Волгоград, Пермь, Нижний Тагил, Екатеринбург, Ижевск, Челябинск, Орск, Новосибирск, Барнаул, Красноярск.
Тема: «ТЭК»
Нефтегазоносные месторождения: Самотлор, Уренгой, Ямбург, Астраханское.
Трубопроводы: с Тюменской области на запад.
ТЭЦ: Сургутская, Костромская, Рефтинская.
ГЭС: Волжский каскад, Красноярская, Саянская, Братская, Усть-Илимская.
АЭС: Нововоронежская, Ленинградская, Белоярская, Кольская.
ЕЭС: Единая энергосистема.
Тема: «Комплекс конструкционных материалов и химических веществ»
Центры черной металлургии: Череповец, Липецк, Старый Оскол, Магнитогорск, Нижний Тагил, Челябинск, Новокузнецк.
Центры цветной металлургии: Мончегорск, Кандалакша, Волхов, Медногорск, Орск, Норильск, Братск, Красноярск, Новосибирск.
Центры химико-лесного комплекса: Архангельск, Сыктывкар, Соликамск-Березники, Уфимско-Салаватский, Самара, Усолье-Сибирское, Енисейск, Усть-Илимск, Братск, Комсомольск-на-Амуре.
Тема: «Инфраструктурный комплекс»
Порты: Новороссийск, Астрахань, Калининград, Санкт-Петербург, Выборг, Архангельск, Мурманск, Дудинка, Тикси, Владивосток, Находка, Петропавловск-Камчатский.
Ж/Д магистрали: Транссибирская, БАМ.
Тема ”Русская равнина”
Моря: Азовское, Балтийское, Баренцево, Белое.
Заливы: Кандалакшский, Онежская губа, Финский.
Острова: Вайгач, Валаам, Кижи, Колгуев, Соловецкие.
Полуострова: Канин, Кольский, Рыбачий.
Крайние точки: Балтийская коса.
Равнины: Кумо-Манычская впадина, Мещёрская низина, Окско-Донская, Печорская низменность, Приволжская возвышенность, Прикаспийская низменность, Северные Увалы, Среднерусская возвышенность, Тиманский кряж.
Горы: Хибины.
Реки: Волга, Вятка, Дон, Кама, Мезень, Нева, Ока, Онега, Печора, Северная Двина,
Озёра: Баскунчак, Ильмень, Имандра, Каспийское море, Ладожское, Онежское, Псковское, Чудское, Эльтон.
Водохранилища: Волгоградское, Куйбышевское, Рыбинское, Цимлянское.
Каналы: Беломоро-Балтийский, Волго-Балтийский, Волго-Донской, имени Москвы.
Заповедники: Астраханский, Дарвинский, Кандалакшский, Лапландский, Приокско-Террасный, Самарская Лука.
Месторождения: Печерский каменноугольный бассейн, Подмосковный буроугольный бассейн, КМА, апатиты, руды черных и цветных металлов Кольского полуострова и Карелии, Соли Баскунчак.
Города: Мурманск, Архангельск, Мончегорск, Кандалакша, Череповец, Воркута, Москва, Пущино, Дубна, Троицк, Санкт-Петербург, Великий Новгород, Псков, Нижний Новгород, Владимир, Калининград, Ярославль, Воронеж, Липецк, Казань, Пенза, Самара, Ульяновск, Саратов, Волоград, Астрахань
ЭС: Кислогубская ПЭС, Кольская АЭС.
Тема «Кавказ»
Моря: Азовское, Чёрное.
Заливы: Таганрогский.
Проливы: Керченский.
Полуострова: Таманский.
Крайние точки: район горы Базардюзю.
Равнины: Кумо-Манычская впадина, Прикубанская низменность, Ставропольская возвышенность, Терско-Кумская низменность.
Горы: Большой Кавказ.
Вершины: Казбек, Эльбрус.
Реки: Дон, Кубань, Кума, Терек.
Озёра: Каспийское море, Маныч-Гудило.
Каналы: Ставропольский.
Заповедники: Тебердинский.
Месторождения: цветные металлы Большого Кавказа.
Города: Ростов-на-Дону, Новороссийск, Ставрополь, Краснодар, Сочи, Анапа, Туапсе, Пятигорск, Ессентуки, Кисловодск, Теберда.
Тема ”Урал”
Горы: Пай-Хой, Полярный Урал, Приполярный Урал, Северный Урал, Средний Урал, Южный Урал.
Вершины: Магнитная, Качканар, Народная, Ямантау.
Реки: Белая, Исеть, Северная Сосьва, Тура, Чусовая, Урал.
Заповедники: Башкирский, Ильменский, Печоро-Илычский.
Города: Екатеринбург, Челябинск, Уфа, Пермь, Оренбург, Магнитогорск, Соликамск, Березники, Краснотурьинск, Салават, Орск, Медногорск, Златоуст, Миасс, Соль-Илецк.
Тема ”Западная Сибирь”
Моря: Карское.
Заливы: Байдарацкая губа, Енисейский, Обская губа.
Острова: Белый.
Полуострова: Гыданский, Ямал.
Равнины: Барабинская низменность, Васюганская, Ишимская, Сибирские Увалы.
Реки: Иртыш, Ишим, Обь, Пур, Таз, Тобол.
Озёра: Кулундинское, Чаны.
Заповедники: Гыданский, Юганский.
Тема «Средняя и Северо-Восточная Сибирь»
Моря: Восточно-Сибирское, Карское, Лаптевых.
Заливы: Енисейский, Хатангский.
Проливы: Вилькицкого, Дмитрия Лаптева.
Острова: Новосибирские остова, Северная Земля.
Полуострова: Таймыр.
Крайние точки: мыс Челюскин.
Равнины: Колымская низменность, плато Путорана, Приленское плато, Северо-Сибирская низменность, Среднесибирское плоскогорье, Центрально-Якутская, Яно-Индигирская низменность.
Горы: Ангарский кряж, Бырранга, Верхоянский хребет, Енисейский кряж, Оймяконское нагорье, хребет Черского.
Вершины: Победа.
Реки: Алдан, Ангара, Вилюй, Енисей, Индигирка, Колыма, Лена, Нижняя Тунгуска, Оленёк, Подкаменная Тунгуска, Хатанга, Яна.
Озёра: Таймыр.
Водохранилища: Вилюйское.
Заповедники: Арктический, Таймырский, Усть-Ленский.
Тема «Горы Южной Сибири»
Равнины: Витимское плоскогорье.
Горы: Алданское нагорье, Алтай, Восточный Саян, Западный Саян, Кузнецкий Алатау, Салаирский кряж, Становое нагорье, Яблоновый хребет.
Вершины: Белуха.
Реки: Ангара, Аргунь, Бия, Катунь, Обь, Селенга, Шилка.
Озёра: Байкал, Телецкое.
Водохранилища: Братское, Красноярское.
Заповедники: Алтайский, Баргузинский.
Тема «Дальний Восток»
Моря: Берингово, Охотское, Чукотское, Японское.
Заливы: Анадырский, Пенжинская губа, Шелихова.
Проливы: Берингов, Кунаширский, Лаперуза, Лонга, Петра Великого, Татарский.
Острова: Врангеля, Командорские, Курильские, Сахалин.
Полуострова: Камчатка, Чукотский.
Крайние точки: мыс Дежнева, остров Ратманова.
Равнины: Зейско-Бурейская, Среднеамурская низменность.
Горы: Джугджур, Колымское нагорье, Сихотэ-Алинь, Чукотское нагорье.
Вершины: Авачинская Сопка, Ключевская Сопка.
Реки: Амур, Анадырь, Зея, Камчатка, Уссури.
Озёра: Ханка.
Водохранилища: Зейское.
Заповедники: Кедровая Падь, Кроноцкий, ”Остров Врангеля”.
Сибирь и Дальний Восток
Месторождения: Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузнецкий каменноугольный бассейн, железные руды Горной Шории, цветные и редкие металлы Рудного Алтая, Тунгусский, Таймырский, Минусинский, Улуг-Хемский, Южно-Якутский каменноугольные бассейны, железные руды Хакасии, Забайкалья, Удоканское месторождение меди, цветные и редкие металлы Путорана и гор Забайкалья, Ленский, Зыранский, Нижнезейский буро– и каменноугольные бассейны, Охотский нефтегазоносный бассейн, цветные металлы Северо-Востока Сибири, золотые прииски Алдана и Бодайбо, Сихотэ-Алинь.
Города: Новосибирск, Омск, Томск, Тюмень, Сургут, Нижневартовск, Кемерово, Новокузнецк, Горно-Алтайск, Барнаул, Диксон, Дудинка, Норильск, Хатанга, Красноярск, Минусинск, Иркутск, Улан-Удэ, Чита, Усть-Илимск, Братск, Ангарск, Тикси, Мирный, Якутск, Верхоянск, Анадырь, Магадан, Благовещенск, Комсомольск-на-Амуре, Петропавловск-Камчатский, Южно-Сахалинск, Владивосток, Хабаровск, Уссурийск.
ЭС: Сургутская ТЭЦ.
Технополисы: Томск, Новосибирск, Омск.
Нефтяные концерны: «Лукойл», «ЮКОС», «Сургутнефтегаз».
Железнодорожные магистрали: Транссибирская, БАМ (Большая и Малая), Амуро-Якутская.
УМК для ученика:
1. География России. 8 класс. Учебник)., М., «Дрофа», «Вертикаль», 2014г
2. Атлас по географии России. Москва «Дрофа», 2014г
3.
УМК для учителя:
2. География России. Природа. Население. Хозяйство 8 класс. Методическое пособие (авторы В.П. Дронов, И.И. Баринова). М., «Дрофа», «Вертикаль», 2015г
3. География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс. Рабочая тетрадь (авторы: ИИ Баринова, ВП Дронов). М., «Дрофа», «Вертикаль», 2015г
4. География России. Природа. Население. Хозяйство. Электронное приложение. М., «Дрофа», «Вертикаль», 2015г
Дополнительная литература:
Учебник Баринова ИИ география России. природа, М, Дрофа, 2012г
Библиотека электронных пособий (диск)
Диск « География России 8 класс»
Диск «Экономическая география России», 9 класс
Диск Кирилла и Мефодия «География России», 8,9 класс
Интернет ресурсы
Федеральный государственный образовательный стандарт - http://standart.edu.ru/
Федеральный портал «Российское образование». - http://www.edu.ru/
Российский общеобразовательный портал. - http://www.school.edu.ru
Единое окно доступа к образовательным ресурсам. - http://window.edu.ru
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - http://school-
collection.edu.ru
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.
- http://fcior.edu.ru/
Федеральный институт педагогических измерений. - http://www.fipi.ru/
Список используемой литературы
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа [сост. Е.С. Савинов]. – М.: Просвещение, 2011 – 000 с. (Стандарты второго поколения)
Фундаментальное ядро содержания общего образования (Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В.В. Козлова, А.М. Кондакова – 4-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2011. – 79 с. (Стандарты второго поколения)
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России /А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков/. – М.: Просвещение, 2013
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ под ред. А.Г. Асмолова – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2013
Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 марта 2014 года «ОБ утверждении федеральных перечней учебников рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015-2016 учебный год.
Примерные программы по учебным предметам. География 5-9 классы: проект. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2012. – 75 с. (Стандарты второго поколения)
География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Дрофа, Вертикаль». 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений (сост С.В. Курчина), Москва «Дрофа», 2013г
Учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение образовательного процесса
Кабинет географии удовлетворяет следующим требованиям:
Кабинет географии оснащен мебелью, приспособлениями для работы, ТСО, рабочим и компьютерным столом.
Компьютер, мультимедиа, интерактивная доска, электронные издания разного типа.
Кабинет оснащен специальными средствами обучения:
моделями;
приборами;
коллекциями;
гербариями;
картами;
картинами;
таблицами;
В кабинете географии есть экспозиционные материалы: Стенды с материалом для уроков
В кабинете есть литература:
справочная;
научно-популярная;
учебники;
научно-методические пособия;
образцы практических и самостоятельных работ учащихся;
подборки олимпиадных заданий и т.д.
В кабинете географии средства обучения систематизированы:
по видам (карты, схемы, таблицы и т.п.);
по классам (6-10 классы).
В кабинете находятся раздаточные материалы:
для организации индивидуальной, групповой, фронтальной самостоятельной учебной работы;
для проверки знаний, умений (карточки-задания);
для подготовки опережающих заданий;
атласы;
коллекции минералов и горных пород;
гербарии и т.п.
Кабинет географии отвечает санитарно-гигиеническим условиям, эстетическим и техническим требованиям.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ:
КИМы взяты на сайте «Дрофа» и из книги «Контрольно-измерительные материалы» для 8 класса, М., «Дрофа», 2012г, сайт Московского института открытого образования.(МИОО география)
Система оценки планируемых результатов
1. ЧТО ОЦЕНИВАЕМ? Оцениваем результаты - предметные, Метапредметные и личностные.
Результаты ученика - это действия (умения) по использованию знаний в ходе решения задач (личностных, метапредметных, предметных). Отдельные действия, прежде всего успешные, достойны оценки (словесной характеристики), а решение полноценной задачи – оценки и отметки (знака фиксации в определённой системе). Результаты учителя (образовательного учреждения) – это разница между результатами учеников (личностными, метапредметными и предметными) в начале обучения (входная диагностика) и в конце обучения (выходная диагностика). Прирост результатов означает, что учителю и школе в целом удалось создать образовательную среду, обеспечивающую развитие учеников. Отрицательный результат сравнения означает, что не удалось создать условия (образовательную среду) для успешного развития возможностей учеников.
2. КТО ОЦЕНИВАЕТ? Учитель и ученик вместе определяют оценку и отметку.
| На уроке ученик сам оценивает свой результат выполнения задания по «Алгоритму самооценки» и, если требуется, определяет отметку, когда показывает выполненное задание. Учитель имеет право скорректировать оценки и отметку, если докажет, что ученик завысил или занизил их. | После уроков за письменные задания оценку и отметку определяет учитель. Ученик имеет право изменить эту оценку и отметку, если докажет (используя алгоритм самооценивания), что она завышена или занижена. |
Алгоритм самооценки (основные вопросы после выполнения задания)
1. Какова была цель задания (задачи)?
2. Удалось получить результат (решение, ответ)?
3. Правильно или с ошибкой?
4. Самостоятельно или с чьей-то помощью?
3. СКОЛЬКО СТАВИТЬ ОТМЕТОК? По числу решённых задач.
За каждую учебную задачу или группу заданий (задач), показывающую овладение конкретным действием (умением), определяется и по возможности ставится отдельная отметка.
4. КОГДА СТАВИТЬ ОТМЕТКИ? Текущие – по желанию, за тематические проверочные работы – обязательно. За задачи, решённые при изучении новой темы, отметка ставится только по желанию ученика, так как он ещё овладевает умениями и знаниями темы и имеет право на ошибку.
За каждую задачу проверочной (контрольной) работы по итогам темы отметка ставится всем ученикам, так как каждый должен показать, как он овладел умениями и знаниями по теме. Ученик не может отказаться от выставления этой отметки, но имеет право пересдать хотя бы один раз.
5. ПО КАКИМ КРИТЕРИЯМ ОЦЕНИВАТЬ? По признакам трёх уровней успешности.
Необходимый уровень (базовый) – решение типовой задачи, подобной тем, что решали уже много раз, где требовались отработанные действия (раздел «Ученик научится» примерной программы) и усвоенные знания, (входящие в опорную систему знаний предмета в примерной программе). Это достаточно для продолжения образования, это возможно и необходимо всем. Качественные оценки - «хорошо, но не отлично» или «нормально» (решение задачи с недочётами).
Повышенный уровень (программный) – решение нестандартной задачи, где потребовалось:
либо действие в новой, непривычной ситуации (в том числе действия из раздела «Ученик может научиться» примерной программы);
либо использование новых, усваиваемых в данный момент знаний (в том числе выходящих за рамки опорной системы знаний по предмету).
Умение действовать в нестандартной ситуации – это отличие от необходимого всем уровня. Качественные оценки: «отлично» или «почти отлично» (решение задачи с недочётами).
Максимальный уровень (НЕобязательный) - решение не изучавшейся в классе «сверхзадачи», для которой потребовались либо самостоятельно добытые, не изучавшиеся знания, либо новые, самостоятельно усвоенные умения и действия, требуемые на следующих ступенях образования. Это демонстрирует исключительные успехи отдельных учеников по отдельным темам сверх школьных требований. Качественная оценка - «превосходно».
Качественные оценки по уровням успешности могут быть переведены в отметки по любой балльной шкале: традиционной 5-балльной (переосмысленной и желательно доработанной с помощью плюсов), в 10-балльную, 100-балльную, 6-балльную и т.д.
6. КАК ОПРЕДЕЛЯТЬ ИТОГОВЫЕ ОЦЕНКИ?
Предметные четвертные оценки/отметки определяются по таблицам предметных результатов (среднее арифметическое баллов).
Итоговая оценка за год– на основе всех положительных результатов, накопленных учеником в своем портфеле достижений, и на основе итоговой диагностики предметных и метапредметных результатов.
Получите свидетельство
Вход
Рабочая программа по географии России (8-9 класс) (0.15 MB)
0
2136
332
Нравится
0
