Внеурочное занятия

Внеурочное занятие

« Юный краевед»

Класс

5

Форма проведения занятия

Устный журнал

Технология построения занятия

Технология проектно-исследовательской деятельности

Тема занятия

Семейные традиции.

Цель занятия

воспитание чувства любви к своей семье, уважения к родителям, гордости за свою семью; развитие интереса к истории своего рода, семейным традициям, праздникам; задуматься о смысле жизни; развитие творческих способностей учащихся

Основные термины, понятия

Семья, традиция, генеалогическое древо, геральдика, семейный альбом, семейная ценность

Личностные УУД:

- воспринимать речь учителя;

- выражать положительное отношение к процессу познания;

- развивать воображение и эстетический вкус. 

- проявлять уважение к одноклассникам

- формировать уважительное отношение к своей семье, своему Отечеству; 

Регулятивные УУД:

- планировать учебное сотрудничество;

- уметь работать в группе по алгоритму;

- оценивать результаты деятельности.

Познавательные УУД:

- ставить проблему, аргументировать её актуальность;

- аргументировать свои суждения;

- осуществлять реализацию исследовательской деятельности;

- развивать способности создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства; 

-  формировать логические операции  сравнения, анализа, аналогии; 

- осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек, сети Интернет, жизненный опыт родственников.

Коммуникативные УУД:

- уметь вести диалог;

- слушать и понимать речь других;

- применять навыки делового сотрудничества в группе;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная

Работа в группах

Творческая мастерская

Технические средства обучения: компьютер, медиа проектор.

- листы А3, цветная бумага, клей, ножницы, фломастеры; - шаблоны; памятки, словарь

Этап урока

Содержание

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Результат (УУД)

I.Мотивационный этап

Всем доброго дня, хорошего настроения и отличной работы!

Давным — давно на далёком острове жил мальчик. Его никто не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился орехами, фруктами, которые росли на деревьях. Но было этому мальчику очень грустно. Однажды он отправился на берег моря. И вдруг ему навстречу вышел седой старик. Он был очень старый, но очень мудрый.

-Куда ты идешь? – спросил старик. -Я иду искать место, где мне не будет так одиноко. -Я знаю, как тебе помочь. Идём со мной,- предложил старик. Он привел мальчика в свой дом, где жили его дети и внуки. -Посмотри! — сказал старик. -Все мы живём в одном доме, вместе радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сёстрами. Мальчик остался, и через некоторое время он понял, что только теперь научился радоваться и стал по-настоящему счастливым.

- Что произошло? Почему мальчик стал счастливым человеком?

(Обрел семью)

Из одного дома решило уйти счастье. Трудно сказать почему, но решило.
«Но прежде, — сказало счастье, — я исполню по одному желанию каждого члена той семьи, в которой жило долгие годы.
Чего ты хочешь?» — спросило счастье у хозяйки дома. А та ответила, что нет у нее шубы норковой, — и получила хозяйка шубу.
Спросило счастье взрослую дочь хозяйки: «Чего ты хочешь?» — и та ответила, что замуж хочет за принца заморского — и вышла замуж за принца заморского.
Спросило счастье сына хозяйки: «А ты чего хочешь?» — «Хочу, — говорит он, — велосипед, буду счастлив, если велосипед будет», — и получил мальчик велосипед.
И уже на пороге дома счастье увидело хозяина и спросило: «А чего ты хочешь?» Хозяин подумал и сказал: «Хочу, чтобы из моего дома никогда не уходило тепло семейного очага».
И счастье выполнило просьбу хозяина и не ушло из этого дома, потому что счастье живет только там, где горит семейный очаг!

-А сейчас произнесите слово «СЕМЬЯ» медленно, по слогам. Послушайте звучание слогов. Что интересного можете сказать об этом слове? «Спрятались» в нем два слова «СЕМЬ» и «Я».

Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»! (М. Шварц)

а вот как говорится о семье в словаре С.И.Ожегова:

Семья – группа людей, состоящая из мужа, жены, детей и других близких родственников, живущих вместе.

- Скажите, что же объединяет людей в семью, кроме родственных связей и общей жилплощади?

(Любовь, забота друг о друге, терпение, долг, ответственность. Долгом в семье является бескорыстная любовь. Каждый должен забыть свое «я», посвятив себя другому. Каждый должен винить себя, а не другого, когда что-то идет не так. Необходимы выдержка и терпение, взаимопомощь и взаимопонимание.)

Слайд.

Читает притчу.

Слушают,отвечают на вопросы.

Л: воспринимать речь учителя, выражать положительное отношение к процессу познания

II.Актуализация знаний

 Актуализация знаний - Как выдумаете, о чём сегодня на занятии пойдёт речь? Назовите тему сегодняшнего занятия. Актуальна ли эта тема сейчас? Почему вы так думаете? -Где могут пригодиться сегодняшние знания? Какие задачи поставим перед собой? Цель проведения мероприятия: воспитание чувства любви к своей семье, уважения к родителям, гордости за свою семью; развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, праздникам; задуматься о смысле жизни; развитие творческих способностей учащихся;

Сегодня мы поговорим с вами о самом важном в жизни каждого человека – семье, семейных традициях.

Готовясь к занятию, вы получили задание по группам провести исследовательскую работу на определённую тему. Думаю, что нам сегодня есть чем поделиться друг с другом, о чем рассказать. Наше занятие мы проведём в форме УСТНОГО ЖУРНАЛА. Во многих журналах есть «Занимательная страница». Наш журнал – не исключение. Разгадаем тайну магического слова СЕМЬЯ, попробуйте к каждой букве подобрать слово, относящееся к семье.

( Работа в группах). С- счастье, сын, согласие, совместно, смех, союз Е – единство, единогласие, ежедневно, естественно М – мир, много, младенец, мама, малыш, материнство, мечта, милый, мудрость. Ь – веселье, радость, любовь, переживать, растить Я – ясный, яркий, ячейка общества.

-Послушайте стихотворение и назовите семейные традиции, которые спрятались в нем.

Ученик: Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно! (М. Лангер)

Чтение стихотворения собственного сочинения Зурначян Анны (на армянском языке) «Моя семья»

.

Л: воспринимать речь учителя, выражать положительное отношение к процессу познания

III.Этап защиты работ по определённой теме

Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе. Семья – это дом. Это папа и мама, дедушка и бабушка…Это дружба и любовь, это забота друг о друге. Это радость и печали, которые одни на всех. Это привычки и традиции.

Готовясь к занятию, вы получили задание по группам провести исследовательскую работу на определённую тему. Думаю, что нам сегодня есть чем поделиться друг с другом, о чем рассказать. ВТОРАЯ СТРАНИЧКА нашего журнала

« Семейные традиции». Словарь Ожегова. -Традиции семьи – это огромная мастерская, в которой переплетается всё – любовь, добро, радость семейного общения, вдохновение, игры, творчество, умение, точность, искусство…

-Известно, что у каждой семьи есть своя «живая душа», в которой есть и цветущий райский сад, и родники «живой» воды, и могучие деревья, уходящие ветвями высоко в небо, а корнями – глубоко в землю…Добрые традиции, подобно родникам, укрепляют - животворят семью. Сегодня мы будем говорить о традициях, которые есть в наших семьях, о реликвиях, которые берегут в наших  семьях, как зеницу ока, передавая из поколения в поколение.

Из разных источников мы узнали, что традиция – в переводе с латинского «передача». Это слово означает сложившиеся и передаваемые в течение длительного времени из поколения в поколение обычаи, порядки, правила поведения.

«Если у вас нет традиций – у вас нет семьи».

Традиции в семье бывают разными. Одной из таких традиций может стать традиция, о которой расскажет вторая группа.

Ученик читает стих:

Чудесное дерево есть у меня.

Оно мне — семья,

И оно мне — родня.

На дереве этом до старческих лет.

Гнездился мой прадед,

А также мой дед.

Мой папа на нем научился взлетать.

И смог настоящею птицею стать!

И, как в колыбели,

Со мной до утра.

На дереве этом качались ветра.

А листья трезвонили, как бубенцы,

Когда у меня появились птенцы…

(Г. Дядина)

- О какой традиции мы с вами узнаем?

«Генеалогическое древо». Человек рождается на свет, растет, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни? Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево. Это традиция возвращается в семьи. «Память, без нее человек не может жить. Память есть у растений, камня, сохранившего отпечатки доисторических животных. Человек обладает генеалогической памятью. Память - это то, что связывает нас со своими корнями».

Слово Дьяченко Ангелине. Презентация «Моя родословная». В изучении своей родословной дошла до 7 колена.

- Ребята, если вас заинтересовала эта работа, мы ближе познакомимся и научимся составлять древо на следующих занятиях.

Ученик читает стих. Династия — гордое слово!
Сплелись поколения в нём.
Мы славу труда наших предков
Достойно сквозь годы несём.
Не просто несём — умножаем.
Их труд путеводной звездой
С потомками в ногу шагая,
Стал в жизни желанной судьбой!
Потомственный врач иль учитель.
Как славно и громко звучит!
И в русле семейного счастья
Дух единенья кипит. (И. Веренчик)

-Догадались, о чем расскажет Уткина Екатерина? (Династии .Мстерская роспись ). Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, портных, пекарей, сапожников, военных, строителей, артистов, учителей. У нас есть тоже семьи, где сформировались династии Есть в доме любом
Семейный альбом.
Как в зеркале,
Мы отражаемся в нём.
Пускай, не всегда мы красивы,
Зато эти фото – правдивы.
Хранится альбом в нашем доме,
И снимки хранятся в альбоме.
Их много – и старых, и новых –
У нас, у семейства ______________

Следующая страничка «Загляните в семейный альбом».

( традиция собирать и хранить семейные фотографии прочно вошла в нашу жизнь)

Рассказ о своей фотографии. Прадед Филатов Аким, который служил в царской армии, был участником революции 1917 года, защищал нашу Родину от фашизма в Великую Отечественную войну. Эта фотография – семейная реликвия, передается из поколения в поколение. Занимает достойное место в семейном альбоме.

(Выставка семейных альбомов)

Семейный альбом сестер Магамедовых (Корни наши – Дагестан)

Герб семьи.

Символическое изображение, отражающее основные занятия и заслуги представителей рода перед государством? (герб) 

Герб – немецкое слово. В переводе на русский, оно означает «наследство».

Раньше на Руси практически у каждого фамильного рода был свой герб. Он передавался из поколения в поколение. Герб был для человека символом семьи, дома, Родины. За него человек в бою отдавал свою жизнь.Герб – это условное изображение, являющееся символом и отличительным знаком государства, города, рода, отдельного лица, отражающее исторические традиции владеть

Какой герб вам знаком? Герб России, задание-карточка « Описание герба». Работа в парах.Вставьте пропущенные слова.

Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический ….. с золотым двуглавым ……, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми …….. и - над ними - одной большой короной, соединенными. ……… В правой лапе орла - ……, в левой - держава. На груди орла, в красном щите, - серебряный ….. в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного конем ……..

. Семейный герб рассказывает о его владельцах. На нём обычно изображается то, чем гордится семья, её достижения и успехи, семейные традиции.

Выступление Шинкаревой Дарьи с комментариями «Герб нашей семьи»

Слайд.

IV.Этап закрепления, обобщения

V. Рефлексия

Составление синквейна (Памятка)

Семья

Синквейн- это стихотворение, состоящее из пяти строк, в котором человек высказывает своё отношение к чему-то или кому-то.

Порядок написания синквейна

Первая строка - одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.

Вторая строка - два прилагательных, характеризующих данное понятие.

Третья строка – три глагола, показывающих действие понятия.

Четвёртая строка - короткое предложение, в котором автор выражает своё отношение к кому-то или чему-то.

Пятая строка - одно слово, обычно существительное, человек выражает свои чувства, ассоциации, связанные с данным понятием.
семья (дети пишут на листочках, потом зачитывают).
- Давайте разберём образец синквейна построчно на доске. Пусть первой строчкой в вашем стихотворении станет слово дом.

1. 
   Дом 

2. 
   Надёжный, любимый.

3. 
   Охраняет, оберегает, защищает.

4. 
   Он нужен каждому.

5. 
   Любовь.

1. 
   Дом.

2. 
   Красивый, надёжный.

3. 
   Защищает, обогревает, любит.

4. 
   В доме уютно.

5. 
   Это главное.

Слайд.

Даёт задание.

Объясняет задание.

Следит за работой групп.

V. Рефлексия

Вывод:

Семья - это одна из главных ценностей для человека в жизни; необходимо знать историю своей семьи, уважать и быть продолжателями семейных традиций.

- Скажите, мы справились с теми задачами, которые ставили в начале занятия?

Творческая мастерская. Практическая работа. Семейный флаг – это символ семейного счастья и благополучия

Дети-продолжатели нашего рода! Наш род, наша семья - это большой корабль, плывущий по волнам жизни! С каждым поколением прибавляется количество людей на корабле семьи.

-Сейчас я предлагаю вам выполнить творческую работу. Перед нами традиционный кораблик - олицетворение семьи.

- Я предлагаю каждому из вас поместить свой флаг - знамя своей семьи! Флаг может быть каким угодно - таким, каким  вы его себе представляете. Главные условия - флаг должен отражать традиции вашего рода. На флаге можно рисовать символы, значимые для вашей семьи, можно писать значимые для вашего рода слова! Вся работа должна быть выполнена аккуратно и красиво. Гостям тоже предлагается создать свой корабль. Наш Корабль уверенно поплывет по океану жизни. А уверенность в завтрашнем дне, приходит к тому, кто твёрдо стоит на земле, сохраняя и приумножая добрые традиции своего рода, своей земли, своей Родины. Вера, надежда, любовь - главные путеводители человека по жизни!  И плывя по океану жизни, мы понимаем, что всё лучшее, что есть в нас самих, воспитали в нас наши родители, наша Родина, наш родной дом.

Подводит итог.

Подводят итог, делают выводы