Получите свидетельство
Вход
Внеклассное мероприятие, посвященное первому полету человека в космос.
Для обучающихся 8-х классов.
Подготовила : педагог - библиотекарь МБОУ Цнинская СОШ №2» Воробьева С.В.
Задача мероприятия:
Создать условия (Интеграционное взаимодействие Информационно-библиотечного центра и Центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста»), обеспечивающие оптимизацию и усовершенствование учебного процесса для лучшего восприятия и эффективного усвоения материала.
Цели мероприятия:
формирование у обучающихся познавательного интереса к истории советской и российской космонавтики, к жизни и гражданскому подвигу Ю.А. Гагарина;
формирования у обучающихся познавательного интереса к астрономическим знаниям, касающимся развития космонавтики, изменения научной картины мира, а также к профессиям, связанным с освоением космоса;
систематизировать и обобщить представления о Солнечной системе;
сформировать различия в строение планет;
формирование представлений о единстве физических законов, действующих в Солнечной системе;
развитие творческого воображения обучающихся, расширение их кругозора и любознательности;
сформировать у обучающихся представление о первом полете человека в космос;
показать роль отечественной космонавтики в мире, перспективы ее развития;
освоение технологии виртуальной реальности;
развитие информационно-коммуникационной, рефлексивной, познавательной, информационной компетентности учащихся;
формирование активной гражданской позиции и чувства гордости за страну;
способствовать развитию восприятия, воображения, зрительной памяти по средствам VR- очков;
повышение уровня мотивации и успехов при получении знаний;
способствовать развитию умения сравнивать, обобщать, делать выводы, использовать полученные результаты в жизни.
Формы работы: коллективная, индивидуальная.
Используемые средства: две интерактивные доски, презентация, видеоролик, VR - очки, контроллеры, игра Universe Sandbox – 2, Astronomy VR.
Актуальность мероприятия :
Очень важно все время обновлять методы и формы преподавания и «идти в ногу со временем», поэтому актуальным и новым подходом к обучению является использование технологий виртуальной (VR) реальности. Что же такое виртуальная реальность? Виртуальная реальность (с англ. Virtual Reality) – это смоделированная реальность, в которой создается иллюзия присутствия пользователя в искусственном мире, его взаимодействия с предметами и объектами этого мира с помощью органов чувств. А нам известно, что человек запоминает информацию лучше, когда он воспринимает ее всеми органами чувств (видит, слышит и выполняет действия), следовательно, VR технологии позволяют учащимся достичь полного погружения в обучение за счет воспроизведения трехмерного виртуального пространства и добиться большей эффективности усвоения материала по сравнению со стандартным методом проведения внеклассного мероприятия.
Ход мероприятия:
Для обычного человека полеты в космос по-прежнему закрыты, но с помощью очков виртуальной реальности мы можем побывать там, куда пока добираются только роботы или избранные космонавты. Более того, возможно в наших школах учатся будущие космонавты, ведь свою дорогу в космос они начинают именно на тренажерах с использованием технологий виртуальной реальности.
| № | Этапы мероприятия | Характеристика деятельности обучающегося | Характеристика деятельности педагога | Метод обучения и формы работы, регламент | Планируемые предметные результаты | Планируемые метапредметные результаты | Планируемые личностные результаты |
| 1 | Организационный момент, постановка темы урока | Подготовка к мероприятию, приветствовать педагога. Смотрят и анализируют видео, отвечают на вопросы по видео фрагменту, определяют тему мероприятия. | Приветствовать учеников, демонстрирует видео, задает наводящие вопросы | Коллективная, 7 минут | Определение личности Ю.А. Гагарина, его вклада в развитие космонавтики, определение даты первого полета человека в космос, вывод темы урока, постановка целей урока. | Анализ и переработка источника информации (видео). | Развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости. Определение ключевых профессий для достижения результата, понимание их вклада в общее дело. |
| 2 | Изучение и закрепление нового материала | Слушают рассказ о детстве и юношестве Ю. А. Гагарина, отвечают на вопросы, анализируют их, делают выводы о человеческих качествах Гагарина. | Демонстрирует детские и юношеские фото Ю.А. Гагарина, рассказывает о его жизни, задает вопросы. | Коллективная, 10 минут | Знакомство с основными датами и событиями жизни Гагарина. | Умение работать с различными источниками информации: текстовый материал, фото и иллюстрации. | Умение слушать и анализировать.
|
| 3 | Изучение нового материала с поэтапным закреплением (с использованием технологии виртуальной VR реальности) | Проводят исследования солнечной системы с помощью гида-презентации и технологии виртуальной реальности/ | Задает вопросы для постановки цели, помогает проанализировать полученные результаты. | Коллективная и индивидуальная,26 минут | Использовать полученные знания для объяснения физических законов, действующих в Солнечной системе. Описывать особенности движения тел Солнечной системы под действием сил тяготения по орбитам с различным эксцентриситетом. Характеризовать особенности движения и маневров космических аппаратов для исследования тел Солнечной системы. Определять и различать понятия (Солнечная система, планета, ее спутники, планеты земной группы, планеты-гиганты, кольца планет, малые тела, астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды, метеоры, болиды, метеориты). Описывать характерные особенности природы планет-гигантов, их спутников и колец. | Самостоятельно определять цели, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях. Оценивать ресурсы, в том числе время и другие нематериальные ресурсы, необходимые для достижения поставленной ранее цели. Сопоставлять имеющиеся возможности и необходимые для достижения цели ресурсы. Организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели. Задавать параметры и критерии, по которым можно определить, что цель достигнута; Сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью; Выполнять задания в условиях виртуальной реальности. | Ориентация на креативность, готовность и способность к личностному самоопределению. Способность ставить цели. |
| 4 | Рефлексия | Думают и предлагают пути дальнейшего развития космической отрасли. Определяют свою роль в создании будущего страны. | Задает наводящие вопросы, помогает сформулировать итоговый вывод. | Коллективная, 4 минуты |
| Умение анализировать свою работу, делать выводы. | Осознание своих поступков и их влияние на будущее. |
Внеклассное мероприятие "Космос- это мы" (29.76 KB)
0
117
11
Нравится
0
