Виды речевых ошибок

• Расширить представление учащихся о понятии «Речевая ошибка» («речевой недочёт»)
• Представить различные виды речевых ошибок
• Предупредить появление речевых ошибок в работах учащихся

• Речевая ошибка - это неправильный выбор слова или неуместное применение его в общеизвестном значении и в общепринятых сочетаниях.

• Неумение сформулировать собственную мысль.
• Повтор слов.
• Неточное словоупотребление.
• Многословие, неуместное употребление слова.
• Нарушение лексической сочетаемости.
• Использование разностилевой лексики.

• Неумение цитировать, грамотно привести слова из текста.
• Ошибки при построении ряда однородных членов.
• Неправильное использование противительных союзов.
• Использование штампов.
• Смешение паронимов.

Примеры.

• (Проблема главного героя -- это любовь к животным, это не проблема, а его достоинство, которым не каждый человек может похвастаться)

Примеры:

( Любой человек должен стремиться оставаться самим собой в любой ситуации, уважая при этом интересы и ценности окружающих)

(Но мы не должны забывать, что мы часть природы, что мы существуем лишь за счёт природы . Мы должны беречь её, беречь ещё и потому, что она прекрасна.)

Примеры:

• (Свою роль в добивании флоры и фауны играют и браконьеры)
• (Автор в данном тексте соблюдал позицию живой природы)
• (Красота природы приносит вдохновение. Вот именно это вдохновение и опустило ружьё мальчика)

Примеры:

• (В оригинале этот рассказ очень хорош и поучителен)
• (Автор данного текста хотел нам передать свою любовь к животным, к прелестям природы )
• (Весь текст пронизан восторгом и одновременно изумлением перед этим событием)

Примеры:

• (Что может принести большее удовольствие, чем истинно душевное наслаждение?)
• (Автор через этот рассказ даёт нам мысль , что всё на земле имеет свою красоту)
• (Автор пытается показать читателю свою позицию)

Примеры:

• (Дикие животные имеют склонность к уничтожению домашнего скота)
• (Конечно, убив двух зайцев, он бы не истребил весь их вид, но он бы принес бессмысленные жертвы )
• (С любовью описывая зайцев, автор показывает своё позитивное отношение к проблеме)

Примеры:

• (Но всё же он сумел остаться в этой сложной ситуации человеком, личностью с большой буквы . В глазах отца сын был не трусом, а героем нашего времени , которых, к сожалению, в наше время практически не осталось)

Примеры:

• (Он испытывает восторг. Его переполняют чувства. «Впервые в жизни я с упоением наблюдал за диковинным зрелищем»)

Примеры:

• (Любите, цените и уважайте природу. Не делайте из нее средство выживания и существования )
• (Автор хотел показать проблему отношения человека к животному миру и природе)
• (Автор ярко раскрыл это в своем рассказе и на своем примере )

Примеры

• (В лесах живут животные, птицы и даже насекомые, которые тоже хотят жить, а в реках плещутся рыбки разных пород. Но со временем эта красота «утихает». А во всем виноваты только люди…)

Примеры:

• Роман «Евгений Онегин» является любимым дитем фантазии Пушкина (вместо детищем)
• Им двигает чувство патриотизма (вместо движет)
• Что же подвинуло Наташу Ростову на этот безрассудный поступок? (вместо подвигло)

• Лексическое богатство языка требует внимательного отношения к выбору слова при оформлении высказывания.
• Выбор конкретного слова зависит от контекста, стиля высказывания.