Урок -презентация по русскому языку по теме :"Односоставные предложения" 8класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти "Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 93 имени ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени "Куйбышевгидростроя"

Презентация : «Урок – обобщения по теме :»Односоставные предложения в 8 классе».

Выполнила : Нуждина М. П.,

учитель русского языка и литературы "Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 93 имени ордена Ленина и ордена Трудового Красного Знамени "Куйбышевгидростроя"  

г. о. Тольятти,7 декабря,2022 год

Тема урока.  Обобщение и систематизация материала по теме «Односоставные предложения»

• Тип урока : повторительно – обобщающий
• Педагогические задачи:  создать условия для обобщения и систематизации знаний по теме «Односоставные предложения»; способствовать воспитанию чувства ответственности за качество знаний.
• Планируемые результаты
• Предметные:  имеют представление о русском языке как языке русского народа, средстве межнационального общения; связи языка и культуры народа. Владеют всеми видами речевой деятельности, понимают содержание устного и письменного сообщения, владеют навыками информационной переработки прочитанного текста; способны свободно и правильно излагать свои мысли; соблюдают основные правила орфографии и пунктуации; владеют основами научных знаний о родном языке.
• Метапредметные:
• Познавательные  - способны извлекать информацию из различных источников; адекватно воспринимают содержание устного и письменного сообщения; способны правильно излагать свои мысли в устной форме.
• Регулятивные  – определяют цели деятельности, последовательность действий.
• Коммуникативные  – осуществляют целесообразное взаимодействие с окружающими в процессе речевого общения, участия в спорах, обсуждениях.
• Личностные : стремятся к речевому самосовершенствованию; проявляют уважительное отношение к родному языку; имеют объёмный словарный запас; проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Теоретическая разминка. 1.Какие группы односоставных предложений вы знаете? 2.Как будете отличать определенно-личные от неопределенно- личных? 3.Какие особенности выделили бы в безличных? 4.Что вам известно о обобщенно-личных предложениях ? 5.Какие предложения мы называются назывными?

Устная разминка . Найдите грамматическую основу в предложении ,укажите тип односоставного предложения . Обоснуйте свой выбор.

Записать предложения ,указать тип , чем выражено сказуемое. 1.Люблю летние вечера и скрип кузнечиков в траве.  2. Куда бежишь, тропинка милая? 3. В садах ученики окапывают деревья. 4. Верните книгу в библиотеку.  5. Никогда не откладывай работу на завтра.

Пунктуационная минутка. Записать предложения ,графически выделить осложнение и грамматические основы.

• Тайга это нескончаемый лес прерываемый только рекой или болотами. 
• 2.  Тропа тонула в мрачной черноте елового леса ноги лошадей в мягком моховом ковре.
• 3. Гоголь открывший читателю Россию «Ревизора» и «Мертвых душ» восхищался Брюлловым. 

Проверь себя !Записать предложения ,графически выделить осложнение и грамматические основы.

• Тайга - это нескончаемый лес , прерываемый только рекой или болотами. 
• 2.  Тропа тонула в мрачной черноте елового леса , ноги лошадей - в мягком моховом ковре.
• 3. Гоголь , открывший читателю Россию «Ревизора» и «Мертвых душ» , восхищался Брюлловым. 

Комментированное письмо. Записать предложения , найти грамматические основы, указать тип предложения.

• 1. Дни поздней осени бранят обыкновенно.
• 2. Ребят отправили учиться в Ярославль.
• 3. Маленький поселок.
• 4. Хорошо в деревнях пекут хлеб.
• 5.Упавшее дерево рубят на дрова.
• 6.  С утра меня знобит.
• 7. Солнце уже село, но в поле ещё работали.
• 8. Приятно пахнет сосной.

Запишите предложения. Подчеркните грамматические основы . Определите состав предложения , а у односоставного - тип.

• 1. Едем в пятницу на станцию встречать гостей.
• 2.Шагайте смелее к свету и любите правду всей душой .
• 3.За одного ученого двух неученых дают.
• 4.Уторм сообщили по радио о новом эксперименте ученых в космосе.
• 5.Изредка налетал с моря теплый и шумный западный ветер.
• 6.В комнатах запахло хвоей , как бывает на Новый год.

Самостоятельная работа. 1.Запишите предложения. Подчеркните грамматические основы . Определите состав предложения , а у односоставного - тип.

• 1.Бережно относитесь ко всему живому в природе
• 2.Не позволяйте разорять муравейники.
• 3.От добра добра не ищут.
• 4.В августе меня приняли в команду по футболу.
• 5.Лишь в далеком Зауралье видел я в глухих лесах свободно росшие липы.
• 6.Незнанием никогда не следует хвалиться.

• 2 .Записать предложения , расставить ,где это необходимо ,знаки препинания. Графически обозначить.

• Продолжая держаться лапой за ушибленное место(1) медвежонок стремительно кинулся через речку(2) схватил маленького братишку за шиворот(3) и(4) всё ещё вскрикивая(5) переволок его(6) через глубокое место.

Домашняя работа.. Записать предложения . Определить его тип . Грамматическую основу выделить.

• Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык!
• И день, и ночь по снеговой пустыне спешу к вам голову сломя.
• 2. Радость, наполняя сердце, тянет вас ввысь, в небо, к звёздам!
• 3. Волной взрыва мальчика отбросило в сторону.
• 4. Их отправляют на подготовительные курсы в Самару.
• 5. Птицы кружились над нами, ландыши и розы цвели кругом.
• 6. За окном туман!
• 8. Мне купили гоночный велосипед.
• 7. Во глубине сибирских руд храните гордое терпенье.

Итог урока:

• 1.Ребята , как вы будете определять односоставные предложения в текстах?
• 2.Как отличить определенно-личные предложения от обобщенно-личных? Привести примеры.
• 3.А как будете отличать неопределенно-личные предложения от безличных? Привести примеры.
• 4.Что узнали о назывных предложениях?

• Спасибо за внимание.