Урок познания мира "Значение воды"

Цель: Актуализировать и упорядочить знания детей о значении воды для жизни на Земле.

Задачи: Формировать познавательный интерес к общественному миру, развивать критическое мышление, умение обобщать данные и делать выводы; развивать устную речь учащегося, воспитывать культуру общения в группе со сверстниками;

Мастер технического оснащения; компьютер, демонстрационный экран и мультимедийный проектор.

Видео ролик «уроки чистой воды».

Учебник познание мира 2 - й класс.

Ресурсы: энциклопедии, атласы, справочники.

Ход урока:

Стадия вызова

 Игра - тренинг (вода, земля, воздух).

Проверка домашнего задания

прием «Микрофон» (чтение сообщения)

Синквейн «вода»

Чтение стихотворения - загадки.

Сообщения темы урока учащимися

Заполнение таблицы ЗХУ

Стадия осмысления

Раскрутить глобус (уч - ся рассматривают глобус)

 - Какого цвета покажется глобус?

 - Как вы думаете почему?

Беседа.

Моря, реки, океаны нашей планеты занимают в 2 раза больше места, чем суша. Если бы земной шар был такой же гладкий, как глобус, то все океаны, реи, моря, озера разлились бы по его поверхности а наша планета оказалась бы залита 9 - и метровым слоем воды. Вот сколько на Земле воды!!!

Просмотр презентации «Уроки чистой воды».

Тест на тему воды:

1. Какое время человек может прожит без воды?

А) несколько минут

В) несколько часов

С) несколько дней

2. Что такое пар?

А) вода в твердом состоянии

В) вода в жидком состоянии

С) вода в газообразном состоянии

3. В каком водоеме вода будет самой чистой?

А) в реке

В) в роднике

С) в море

4. Как ты думаешь, как часто животным необходима вода?

А) очень редко

В) от случая к случаю

С) постоянно

5. Определи, какого цвета вода

А) без цвета

В) голубого цвета

С) белого цвета

6. Что такое лед?

А) вода в жидком состоянии

В) вода в твердом состоянии

С) вода в газообразном состоянии

Критерии оценивания:

«5» - все ответы верны

«4» - 5 - 4 правильных ответов

«3» - 3 - 2 правильных ответов

«2» - 1 - 0 правильных ответов

Взаимооценивание (учащиеся проверяю друг у друга)

 Работа в паре по учебнику (стр. 51)

 Работа в группе с ресурсами (энциклопедии, справочники, атласы).

 Рефлексия.

Лист самооценки

Сегодня на уроке:

Я научился

Было интересно

Было трудно

Могу похвалить себя за то, что……

Могу похвалить одноклассников за то, что…

Больше всего мне понравилось …. .

Мне показалось важным

Для было открытием то, что….

О чем бы вы хотели рассказать родителям?

 Оценивание.

 Домашнее задание. (индивидуальное задание на рыбках).

Тема: Значение воды в жизни человека

Цель: Актуализировать и упорядочить знания детей о значении воды для жизни на Земле.

Задачи: Формировать познавательный интерес к общественному миру, развивать критическое мышление, умение обобщать данные и делать выводы; развивать устную речь учащегося, воспитывать культуру общения в группе со сверстниками;

Мастер технического оснащения; компьютер, демонстрационный экран и мультимедийный проектор.

Видео ролик «уроки чистой воды».

Учебник познание мира 2-й класс.

Ресурсы: энциклопедии, атласы, справочники.

Ход урока:

1. Стадия вызова

• Игра- тренинг (вода, земля, воздух).

1. Проверка домашнего задания

• прием «Микрофон» (чтение сообщения)

• Синквейн «вода»

1. Чтение стихотворения-загадки.

2. Сообщения темы урока учащимися

3. Заполнение таблицы ЗХУ

1. Стадия осмысления

• Раскрутить глобус (уч-ся рассматривают глобус)

-Какого цвета покажется глобус?

-Как вы думаете почему?

1. Беседа.

Моря, реки, океаны нашей планеты занимают в 2 раза больше места, чем суша. Если бы земной шар был такой же гладкий, как глобус, то все океаны, реи, моря, озера разлились бы по его поверхности а наша планета оказалась бы залита 9-и метровым слоем воды. Вот сколько на Земле воды!!!

1. Просмотр презентации «Уроки чистой воды».

2. Тест на тему воды:

1.Какое время человек может прожит без воды?

А) несколько минут

В) несколько часов

С) несколько дней

2.Что такое пар?

А) вода в твердом состоянии

В) вода в жидком состоянии

С) вода в газообразном состоянии

3.В каком водоеме вода будет самой чистой?

А) в реке

В) в роднике

С) в море

4.Как ты думаешь, как часто животным необходима вода?

А) очень редко

В) от случая к случаю

С) постоянно

5.Определи, какого цвета вода

А) без цвета

В) голубого цвета

С) белого цвета

6.Что такое лед?

А) вода в жидком состоянии

В) вода в твердом состоянии

С) вода в газообразном состоянии

Критерии оценивания:

«5» - все ответы верны

«4» - 5-4 правильных ответов

«3» - 3-2 правильных ответов

«2» - 1-0 правильных ответов

Взаимооценивание (учащиеся проверяю друг у друга)

1. Работа в паре по учебнику (стр.51)

2. Работа в группе с ресурсами (энциклопедии, справочники, атласы).

3. Рефлексия.

Лист самооценки

Сегодня на уроке:

• Я научился

• Было интересно

• Было трудно

• Могу похвалить себя за то, что……

• Могу похвалить одноклассников за то, что…

• Больше всего мне понравилось …..

• Мне показалось важным

• Для было открытием то, что….

• О чем бы вы хотели рассказать родителям?

1. Оценивание.

2. Домашнее задание. (индивидуальное задание на рыбках).