Урок математики "Статистика. Интерпретация таблиц, диаграмм"

Цель: учить детей рассуждать, мыслить, находить правильный ответ;

  активизировать психические процессы;

  развивать самостоятельность, находчивость, сообразительность;

  воспитывать умственную активность детей.

Оборудование: карточки.

  Ход урока

1. Организация класса.

2. Интеллектуальная разминка.

 - Из чего видно, что делается на улице? (из окна)

 - Дедушка, который раздаёт подарки. (Дед Мороз)

 - Опасная часть коровы. (рога)

 - Большое морское животное с фонтаном. (кит)

 - Чернильное пятно в тетради. (клякса)

 - Маленький друг Карлсона. (Малыш)

 - Съедобный герой русской сказки. (Репка)

 - Какая буква пятая с начала алфавита? А третья с конца? (д;э)

 - Девочка, вступившая в борьбу с самой Снежной королевой. (Герда)

 - Ребёнок собаки. (щенок)

 - Птица, в которую превращался герой русской сказки Финист. (сокол)

 - Мудрый питон и друг Маугли. ( Каа)

 - Начало дня. (утро)

 - Стол школьника. (парта)

 - Полосатая африканская лошадь. (зебра)

 - Самая любимая пора школьников и студентов. (каникулы)

 - Как называется часть одежды, куда кладут деньги? (карман)

3. Задание для развития зрительной памяти.

  - Вам предлагается внимательно прочитать три раза ряды из восьми слов,

попытаться их запомнить, а затем закрыть написанное листом бумаги и письменно ответить на мои вопросы.

 КЛЮЧ, ВЕДРО, ПТИЦА, ИГРУШКА,

 ЧАШКА, ДЕРЕВО, ПУГОВИЦА, АРБУЗ.

  Вопросы:

1. Сколько букв в предпоследнем слове?

2. Какие два слова начинались с гласной буквы?

3. Напишите два слова, заканчивающихся на О?

4. Назовите третье с начала слово.

5. Напишите два слова, оканчивающихся на согласную.

6. Сколько слов закончилось на А?

7. Какие слова, обозначающие существительные среднего рода, вы запомнили?

8. Встречалась ли в названных словах буква Ц?

9. Было ли среди слов название ягоды?

4. Проверяем и тренируем слуховую память.

 - Прослушайте внимательно два раза следующий текст, а затем ответьте на вопросы.

 Мама попросила сына сходить в магазин и купить следующие вещи:

 в булочной – ХЛЕБ, ПИРОЖНОЕ, ПЕЧЕНЬЕ, ШОКОЛАД;

в мясном отделе – КОТЛЕТЫ, ЦЫПЛЁНКА, СОСИСКИ, КОЛБАСУ;

в овощном отделе – ОГУРЦЫ, ПОМИДОРЫ, КАПУСТУ, КАРТОШКУ;

в бакалее – САХАР, ВЕРМИШЕЛЬ, СПИЧКИ, РАСТИТЕЛЬНОЕ МАСЛО.

 - Запомнили? А теперь попытайтесь записать всё то, что мама заказала сыну.

5. Весёлая переменка.

 Память Э. Н. Успенский

  Я не зря себя хвалю,

  Всем и всюду говорю,

  Что любое предложенье

  Прямо сразу повторю.

« Ехал Ваня на коне,

Вёл собачку на ремне,

А старушка в это время

Мыла кактус на окне ».

 Ехал Ваня на коне,

 Вёл собачку на ремне,

 Ну, а кактус в это время

 Мыл старушку на окне…

Ехал кактус на коне,

Вёл старушку, на ремне,

А собачка в это время

Мыла Ваню на коне…

 Знаю я, что говорю,

 Говорил, что повторю,

 Вот и вышло без ошибок,

 А чего хвалиться зрю.

 - Во время весёлой переменки вы немного отдохнули, кто - то вспомнил и себя в аналогичной ситуации и улыбнулся.

 Вот и хорошо. Продолжим нашу работу.

6. Сообщение темы урока.

7. Грамматическая игра « НАБОРЩИК».

 а) – Попробуйте придумать около сорока слов из букв слова АКТИВНОСТЬ. ( акт, актив, кисть, кость, клей, кот, кино, кон, конь, ткань, тина, тон, тост, ива, воск и др. )

 б) - Незнайка получил задание, но не может с ним никак справиться, как ни старается. Он очень огорчён. Давайте поможем ему. Из десяти букв б, к, а,

л, т, н, у, ы, и, в надо составить десять слов, начинающихся с Б. Одна и та же буква может повторяться в разных словах. ( бак, бант, бинт, булка, бык, бук, бал, банк, буква, банка, балка).

8. Грамматическая игра «Анаграмма».

 - Переставьте буквы в слове БАЯН так, чтобы получилось новое слово (баня); из БАНКИ сделайте животное (кабан).

Вобла (обвал) глава (влага)

волос (слово)  гора (рога)

валик (вилка)  города (дорога)

вызов (вывоз)  гусли (слуги)

водопад (подвода) забор (образ)

весна (навес)  зарница (разница)

9. Придумать общее название к каждой паре слов.

Пример: ШКАФ, СТОЛ – мебель.

КЛЁН, СИРЕНЬ –…(растения)

КЛЁН, ЕЛЬ - …(деревья)

ЕЛЬ, СОСНА - …(хвойные деревья)

МАРТ, СЕНТЯБРЬ - …(месяцы)

МАРТ, АПРЕЛЬ - …(весенние месяцы)

СРЕДА, ПЯТНИЦА - …(дни недели)

СУББОТА, ВОСКРЕСЕНЬЕ - …( выходные)

10. Итог урока.

Тема: Грамматические игры: «Наборщик», «Анаграммы»

Цель: учить детей рассуждать, мыслить, находить правильный ответ;

активизировать психические процессы;

развивать самостоятельность, находчивость, сообразительность;

воспитывать умственную активность детей.

Оборудование: карточки.

Ход урока

1. Организация класса.

2. Интеллектуальная разминка.

- Из чего видно, что делается на улице? (из окна)

- Дедушка, который раздаёт подарки. (Дед Мороз)

- Опасная часть коровы. (рога)

- Большое морское животное с фонтаном. (кит)

- Чернильное пятно в тетради. (клякса)

- Маленький друг Карлсона. (Малыш)

- Съедобный герой русской сказки. (Репка)

- Какая буква пятая с начала алфавита? А третья с конца? (д;э)

- Девочка, вступившая в борьбу с самой Снежной королевой. (Герда)

- Ребёнок собаки. (щенок)

- Птица, в которую превращался герой русской сказки Финист. (сокол)

- Мудрый питон и друг Маугли. ( Каа)

- Начало дня. (утро)

- Стол школьника. (парта)

- Полосатая африканская лошадь. (зебра)

- Самая любимая пора школьников и студентов. (каникулы)

- Как называется часть одежды, куда кладут деньги? (карман)

3. Задание для развития зрительной памяти.

- Вам предлагается внимательно прочитать три раза ряды из восьми слов,

попытаться их запомнить, а затем закрыть написанное листом бумаги и письменно ответить на мои вопросы.

КЛЮЧ, ВЕДРО, ПТИЦА, ИГРУШКА,

ЧАШКА, ДЕРЕВО, ПУГОВИЦА, АРБУЗ.

Вопросы:

1. Сколько букв в предпоследнем слове?

2. Какие два слова начинались с гласной буквы?

3. Напишите два слова, заканчивающихся на О?

4. Назовите третье с начала слово.

5. Напишите два слова, оканчивающихся на согласную.

6. Сколько слов закончилось на А?

7. Какие слова, обозначающие существительные среднего рода, вы запомнили?

8. Встречалась ли в названных словах буква Ц?

9. Было ли среди слов название ягоды?

4. Проверяем и тренируем слуховую память.

- Прослушайте внимательно два раза следующий текст, а затем ответьте на вопросы.

Мама попросила сына сходить в магазин и купить следующие вещи:

в булочной – ХЛЕБ, ПИРОЖНОЕ, ПЕЧЕНЬЕ, ШОКОЛАД;

в мясном отделе – КОТЛЕТЫ, ЦЫПЛЁНКА, СОСИСКИ, КОЛБАСУ;

в овощном отделе – ОГУРЦЫ, ПОМИДОРЫ, КАПУСТУ, КАРТОШКУ;

в бакалее – САХАР, ВЕРМИШЕЛЬ, СПИЧКИ, РАСТИТЕЛЬНОЕ МАСЛО.

- Запомнили? А теперь попытайтесь записать всё то, что мама заказала сыну.

5. Весёлая переменка.

Память Э. Н. Успенский

Я не зря себя хвалю,

Всем и всюду говорю,

Что любое предложенье

Прямо сразу повторю.

« Ехал Ваня на коне,

Вёл собачку на ремне,

А старушка в это время

Мыла кактус на окне ».

Ехал Ваня на коне,

Вёл собачку на ремне,

Ну, а кактус в это время

Мыл старушку на окне…

Ехал кактус на коне,

Вёл старушку, на ремне,

А собачка в это время

Мыла Ваню на коне…

Знаю я, что говорю,

Говорил, что повторю,

Вот и вышло без ошибок,

А чего хвалиться зрю.

- Во время весёлой переменки вы немного отдохнули, кто-то вспомнил и себя в аналогичной ситуации и улыбнулся.

Вот и хорошо. Продолжим нашу работу.

6. Сообщение темы урока.

7. Грамматическая игра « НАБОРЩИК».

а) – Попробуйте придумать около сорока слов из букв слова АКТИВНОСТЬ. ( акт, актив, кисть, кость, клей, кот, кино, кон, конь, ткань, тина, тон, тост, ива, воск и др.)

б) - Незнайка получил задание, но не может с ним никак справиться, как ни старается. Он очень огорчён. Давайте поможем ему. Из десяти букв б, к, а,

л, т, н, у, ы, и, в надо составить десять слов, начинающихся с Б. Одна и та же буква может повторяться в разных словах. ( бак, бант, бинт, булка, бык, бук, бал, банк, буква, банка, балка).

8.Грамматическая игра «Анаграмма».

- Переставьте буквы в слове БАЯН так, чтобы получилось новое слово (баня); из БАНКИ сделайте животное (кабан).

Вобла (обвал) глава (влага)

волос (слово) гора (рога)

валик (вилка) города (дорога)

вызов (вывоз) гусли (слуги)

водопад (подвода) забор (образ)

весна (навес) зарница (разница)

9. Придумать общее название к каждой паре слов.

Пример: ШКАФ, СТОЛ – мебель.

КЛЁН, СИРЕНЬ –…(растения)

КЛЁН, ЕЛЬ - …(деревья)

ЕЛЬ, СОСНА -…(хвойные деревья)

МАРТ, СЕНТЯБРЬ - …(месяцы)

МАРТ, АПРЕЛЬ-…(весенние месяцы)

СРЕДА, ПЯТНИЦА - …(дни недели)

СУББОТА, ВОСКРЕСЕНЬЕ - …( выходные)

10. Итог урока.