Открытый урок по истории в 6 классе по теме: «Древняя Греция»
Цели:
Обучающие:
- обобщить и систематизировать знания, полученные учащимися
при изучении темы Древняя Греция;
Развивающие:
- развивать навык самостоятельной и групповой работы;
- умение работать с различными источниками информации;
- умение рассуждать, обобщать, делать выводы;
Воспитательные:
- воспитывать познавательный интерес к предмету,
-творческую личность, стремящуюся к самореализации своих сил;
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Видеофрагмент
- На протяжении нескольких уроков мы с вами изучали древнюю страну
с очень интересной культурой. Эта страна называется Грецией или Элладой,
как называли её сами греки. Эта страна повлияла на культуру народов мира,
ее люди оставили свой след в истории.
Тема нашего сегодняшнего урока –«Древняя Греция».
Цель нашего урока заключаются в обобщении и приведение в систему всех тех знаний, которые вы получали при изучении этой древней цивилизации.
- Сегодня мы совершим экскурсию, путешествие по Элладе.
В течение урока вы будете выполнять задания как самостоятельно, так и в группе, поэтому работайте активно.
Я приглашаю всех вас вновь
Перелистать истории страницы.
И сквозь века, промчавшись унести,
Под грохот быстрой колесницы.
Согласны ли проверить знания свои,
Которые на уроках получили?
Тогда скорее в путь, друзья!
Прежде чем нам совершить экскурсию, мы должны побольше узнать о той стране,
в которую собираемся отправиться. Первое наше задание называется
« Визитная карточка».
Цель этого задания заключается в том, что вы должны вспомнить всё, что знаете о Греции. Сейчас вы выступите в роли туроператора. Это такие люди, которые рассказывают желающим отдохнуть о какой – либо стране. Но рассказать так, чтобы им захотели туда поехать. Сейчас я вам раздам картинки с изображениями. Вы должны вспомнить всё, что знаете о Греции: где находится, какой климат, почва, чем занимается население, составить рассказ.
1 группа.
Природно-географическое положение. (Самый крупный остров. КРИТ).
Показать на карте
Выращивали культурные растения (виноград, оливки). Почему ячмень?
С.х.
Развитие судоходства., торговля, рост городов.
2 группа
Развитие торговли, рост городов, ремесленничество, появляются небольшие города -государства (охарактеризовать).
Афины, Спарта.
Коринф-богатый
Милет - красивый.
Древнегреческий театр
Архитектурное искусство (Акрополь, Агора)
Скульптуры.
Итак, первый запас знаний пополнил наш караван и мы продолжаем путь. - Когда мы собираемся в чужую страну, мы должны познакомиться не только с традициями и правилами поведения в другой страны, но и хоть немножечко знать язык.
2. Следующее задание называется «Переводчик»
НА этом этапе я хочу выяснить, кто из вас знает больше греческих слов, т.е.понятий
Демос- | 1. Небольшие самостоятельные города-государства |
| 2. Илоты | 2. Роспись водяными красками на штукатурке |
| 3. Демократия | 3. Торговая площадь |
| 4. Фреска | 4. Участник состязаний |
| 5. Полис | 5. Рабы |
| 6. Акрополь | 6.Простой народ |
| 7. Агора | 7.Власть народа |
| 8.Атлет | 8.Укрепленная часть города (верхний город). |
1-6 2-5
3-7 4-2
5-1
6-8
7-3
8-4
Демос – какое населения относились (землед. ремесленники, торговые бедняки).
Илоты –
они имели какие либо права.
какую работу они выполняли.
Демократия- народ участвовал в решении государственных дел. Равенство.
(ребята, а наше государство можно назвать демократическим, чем можете доказать, ВЫБОРЫ.).
Фреска – (где расписывали). В залах для торжественных приёмов.
Полис- А какие города знаете. Афины Спарта.
( ребята, а что входило в территорию каждого полиса). Свои деньги
Акрополь- вокруг построены дома афинян. Если нападал враг то они все укрывались в крепости.
Агора- торговая площадь
Атлет- ( ребята а что за состязания проходили) (олимпийские .игры).
А какая страна идёт впереди при открытия олимпиады
(А потому, что именно в этой стране родились в те далёкие годы Олимпийские игры).
Ребята, а кто из вас знает, что является символами Олимпийских игр? (Олимпийский факел и флаг с олимпийскими кольцами).
А почему эти пять колец разного цвета?
А потому, что они символизируют пять континентов:
чёрный - Африка, зелёный – Австралия, жёлтый – Азия, красный– Америка, синий – Европа.
В каком городе прошли зимние Олимпийские игры в 2014 г. году?
(Сочи).
В какой стране прошли летние Олимпийские игры в 2012 году?
Каких казахстанских спортсменов вы знаете, которые заняли призовые места.
РАСШИФРУЙТЕ ЗНАЧИМОСТЬ ЭТИХ ТРЕХ ЧИСЕЛ
7, ЗОЛОТО ПОТОМУЧТО В ЧЕСТЬ СПОРТСМЕНОВ ЗВУЧИТ ГИМН ПОБЕДИТЕЛЮ.(СЕМЬ РАЗ ЗВУЧАЛ ГИМН) И ПОДНИМАЛСЯ ФЛАГ КАЗАХСТАНА
12 это нынешний наш олимпийский спортивный рейтинг
13 ОБЩЕЕ ЧИСЛО ВСЕХ НАГРАД Казахстанцев
4 -Казахстан поднялся на четвёртую строчку в рейтинге стран по количеству установленных рекордов на Олимпиаде.
Александр Винокуров,(велогонщик) двукратный олимпийский чемпион. Завершил свою карьеру
Илья Ильин (тяжелоатлет)
24-летний тяжелоатлет Илья Ильин стал первым двукратным олимпийским чемпионом Казахстана. Выступая в весовой категории до 94 килограммов, он установил новый мировой рекорд в двоеборье. В рывке он взял 185 килограммов, а в толчке – 233 килограмма, набрав в сумме 418 килограммов. До этого мировой рекорд составлял 412 килограммов, он держался с 1999 года.
Серик Сапиев (боксер до 69 кг. Он завоевал последнюю золотую медаль для казахстанцев
Светлана Подобедова,
Зульфия Чиншанло,
Майя Манеза
Ольга Рыпакова(тройной прыжок) 14,98 метра
Тяжелая атлетика оказалась наиболее медале-емкой для Казахстана на этих Играх. Еще три медали – и все золотые – завоевали 19-летняя Зульфия Чиншанло, 26-летние Майя Манеза и Светлана Подобедова, которые побили олимпийские рекорды в своих весовых категориях. Все три спортсменки родились за пределами Казахстана и были приглашены в сборную в качестве натурализованных граждан страны.
Всего на Олимпийских играх в Лондоне Казахстан был представлен 115 спортсменами в 20 видах спорта. Флаг страны на церемонии закрытия нес боксер Серик Сапиев.
А кому посвящались олимпийские игры
Путешествуя по Греции, нельзя не вспомнить священную гору Олимп, на которой, по преданию греков, жили боги. Следующее наше задание так и называется (связать историю с литературой).
По предметам определить кому из греческих богов принадлежит данная вещь и покровителем чего он являлся.
Колесница, орёл, молния. ( Зевс – бог грома и молнии)
2) Семейный очаг, семья, узы брака ( Гера – покровительница семейного очага
3) Море, Трезубец. Дельфин ( Посейдон – бог моря)
4) Трёхглавый пёс, царство мёртвых (Аид)
5) Колосок пшеницы, земледелие, растение. (Деметра).
6) Зеркальце, сердце (Афродита).
7) Молот, золотой трон, щит.(Гефест)
8) Лавровый венок, музыка, поэзия, искусство.
9) Меч, шлем, копьё.
Молодцы, вы вспомнили всех богов. Боги покровительствуют нам, поэтому в пути с нами ничего не случится. А мы продолжаем своё путешествие по Греции.
- Наше путешествие продолжается. Сейчас мы с вами оказались перед воротами прекраснейшего города – Афины. Но вход нам преграждают стражники. Они не впустят нас до тех пор, пока мы с вами не разгадаем эти странные числа, которые размешены на воротах. Следующий наш конкурс « Лента времени».
V в. .до.н.э. персидский цари Дарий 1 решил захватить земли Греции. Основная цель: земли.
490 г.до.н.э. –персидское войско переплыв на кораблях Эгейское море прибыли на греческую землю. Собрали войско возглавил - Мильтиад, персов было больше.(Афины)
Сражение в Марафонской битве.(степь).
ГРЕКИ ПОБЕДИЛИ
480 г.до.н.э. –новый поход персы под командованием царя Ксеркса начали новый поход в Элладу .греки собрали свои силы между горами и морем у узкого горного прохода Фермопилы.соединял Северную Грецию со Средрней. ( 300 спартанцев).
Саламинское сражение (греки победа.)
338 г.до.н.э. сражение между войсками Македонии и Греции
Рефлексия.
Сегодня на уроке мне было интересно….
3. Во время урока я столкнулся с трудностями…
4. От урока у меня осталось впечатление….
5. Для себя я сделал вывод….
Выставление оценок.
Заключение
Получите свидетельство
Вход
Урок истории по теме "Древняя Греция" (29.13 КB)
0
929
99
Нравится
0
