Урок информатики "Русские буквы и цифры"

Этап

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Вид учебного

сотрудни-чества

Организа-ционный

момент

УчителяОвчиникова Е.В. и Свистунова Т.М. приветствует учащихся и объявляют тему урока «Русские буквы и цифры».

Учитель Овчиникова Е.В. попросила учеников приготовить для урока учебник по информатике, рабочую тетрадь, цветные карандаши.

Учащиеся поприветствовали учителей, сели на свои места и начали слушать новый материал

Учитель-ученик

Предвари- тельное обсужде-ние

Перед началом работы учитель Овчиникова Е.В. попросила учащихся вспомнить как произносятся буквы русского алфавита

Учитель информатики Свистунова Т.М. показала учащимся на интерактивной доске русский алфавит

А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

Учитель Овчиникова Е.В. попросила учениковхором прочитать русский алфавит, обязательно правильно произнести названия букв

Некоторые дети самостоятельно правильно называли все буквы русского алфавита

Ученики хором читают алфавит

Учитель-ученик

Объясне-ние ново-го мате-риала

Учитель информатики Свистунова Т.М. показала учащимся на интерактивной доске лист определений «Русские буквы и цифры»

Учитель Овчинникова Е.В. напомнила учащихся тему урока и начала обяснять новый материал, подробно рассматривая вместе с учащимися лист определений«Русские буквы и цифры».

Учитель Овчинникова Е.В. обратила внимание учеников на то, что сегодня на уроке мы не только повторим русский алфавит и цифры, но и познакомимся с новым инструментом на компьютере «Текст».

При работе на компьютере для написания букв и цифр, необходимо выбирать инструмент «Текст», который изображается на панели инструментов буквой «А»

Учащиеся внимательно слушали учителей

Учитель-ученик

Работа с рабочей тетрадью

Учитель Овчинникова Е.В. предложила учащимся выполнить упражнение 104 (написать в левом окне 2 разные русские буквы, написать в правом окне 2 одинаковые цифры)

После того как учащиеся выполнили упражнение, учитель информатики Свистунова Т.М. показала на интерактивной доске это упражнение, обратив внимание учащихся, что у них могут быть другие разные буквы и другие одинаковые цифры.

Учитель Овчинникова Е.В. предложила учащимся выполнить упражнение 105 (обвестикаждую русскую букву оранжевым, обвести каждую цифру синим)

После того как учащиеся выполнили упражнение, учитель информатики Свистунова Т.М. показала на интерактивной доске это упражнение.

Учитель Овчинникова Е.В. предложила учащимся выполнить упражнение 106 (соедини 2 одинаковые русские буквы красной линией, обвести 2 одинаковые цифры зелёным)

После того как учащиеся выполнили упражнение, учитель информатики Свистунова Т.М. показала на интерактивной доске это упражнение.

Учителя Овчинникова Е.В. и Свистунова Т.М. во время выполнения упражнений учащимися, ходили по классу и помогали выполнять упражнения тем детям, которые испытывали затруднения.

Учитель Овчинникова Е.В. предложила учащимся выполнить упражнение 107 (написать в каждом окне букву А и прочитать слова, которые получились)

После того как учащиеся выполнили упражнение, учитель информатики Свистунова Т.М. показала на интерактивной доске это упражнение.

Учитель Овчинникова Е.В. попросила учащихся вспомнить из какого известного стихотворения С.Я. Маршака эти слова

Учащиеся выполняют упражнение 105

Учащиеся выполняют упражнение 106

Учащиеся правильно выполнили упражнение 107

Учащиеся вспомнили, что это стихо-творение С.М. Маршака «Багаж». Некоторые дети захотели прочитать это стихотворение

Учитель-ученик

Физ-культ-минутка

Учителя предлагают учащимся «немного поразмяться»

Учащиеся вместе с учителями выполняют несложные упражнения под музыку

Занимались и устали

Дружно все мы тихо встали.

Ручками похлопали:раз, два, три,

Ножками потопали: раз, два, три.

Сели – встали, встали – сели

И друг друга не задели.

Учитель-ученик

Работа на

компью-

тере

Учитель Свистунова Т.М. показала учащимся на интерактивной доске вариант задания, которое они сегодня будут выполнять.

Учитель Овчинникова Е.В.ещё раз напомнила учащимся, как выполнять это задание(на панели инструментов найти инструмент «текст» - прямоугольник с буквой «А») и раздала им заранее подготовленные листы с текстом.

Учителя Овчинникова Е.В. и Свистунова Т.М. помогали выполнить задание тем учащимся, у которых возникали затруднения.

.

Учащиеся внимательно с лушают объяснения учителей

Учащиеся работают в парах

Учащиеся поняли свою задачу и справились с заданием

Учитель-ученик

Гимнас-

тика для

глаз

Учителя и Овчинникова Е.В Свистунова Т.М. предлагают учащимся выполнить несколько упражнений для глаз

Ученики, стоя, вместе с учителями выполняют гимнастику для глаз

Учитель-ученик

Заклю-

читель-

ный этап.

Подвед-

ение итогов

В заключении урока учитель Свистунова Т.М. загадала учащимся несколько загадок

«Тридцать три сестрички

Ростом невилички.

Если знаешь их секрет,

То на всё найдешь секрет» (Буквы)

«Буквы – значки, как бойцы на парад,

В строгом порядке построены в ряд.

Каждый в условленном месте стоит,

И называется строй...» (Алфавит)

Подводя итоги урока учитель Овчинникова Е.В. задала учащимся следующие вопросы:

• Что нового Вы узнали сегодня на уроке?

• Пригодятся ли Вам знания и умения полученные сегодня ?

• Какое задание для вас было более интересным?

• Какое задание для вас оказалось сложным?

Учащиеся отгадывали загадки и отвечали на поставленные вопросы самостоятельно и с помощью учителей.

Учитель-ученик