ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
2 КЛАСС
| № | Тема урока | Количество часов | Дата | Виды, формы контроля | ||
| всего | контрольные работы | практические работы | ||||
| 1. | Знакомство с английским языком. Инструктаж по технике безопасности. Приветствие. Английский язык и его | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 2. | Приветствие. Звуки. Буквы A – H. Ввод новой лексики. | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 3. | Звуки. Буквы I – Q. Ввод новой лексики. | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 4. | Звуки. Буквы R – Z. Ввод новой лексики. | 1 |
|
|
| Устный опрос; Тестирование; |
| 5. | Буквосочетания sh, ch. Развитие умений чтения. Ввод новой лексики. | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 6. | Буквосочетания th, ph. Развитие умений чтения. Ввод новой лексики. | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 7. | Заглавная и строчная буквы. Транскрипция. Алфавит. Алфавитный порядок Закрепление лексики. | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 8. | Проверочная работа № 1 | 1 |
|
|
| Тестирование; |
| 9. | Знакомство с героями учебника. Развитие диалогической речи. | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 10. | Развитие диалогической речи Выполнение различных команд. Развитие навыков аудирования
| 1 |
|
|
| Устный опрос; Письменный |
| 11. | Моя семья. Введение новой лексики. Конструкция This is… His/Her name is…
| 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 12. | Мой дом. Ввод новой лексики. Развитие навыка аудирования. Конструкция What’s this? | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 13. | Мой дом. Конструкция have got…. | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 14. | Мой дом. Ввод новой лексики. Практика речи (вопрос – ответ) | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 15. | Мой дом. Развитие навыка чтения. Конструкция Is… in the…? | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 16. | Проверочная работа № 2 | 1 |
|
|
| Тестирование; |
| 17. | В ванной. Ввод новой лексики. Развитие навыка чтения. | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 18. | Чтение буквы «е» в закрытом слоге и буквосочетании «ее». Конструкция This is… These are…
| 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 19. | Контрольная работа № 1 | 1 | 1 |
|
| Контрольная |
| 20. | Проект «Моя спальня! | 1 |
| 1 |
| Проектная работа |
| 21.
| Страноведение. Сады в Великобритании и России | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 22. | Развитие навыка чтения. Чтение сказки. | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 23. | Обобщающее повторение по разделу. | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 24. | Мой день рождения. Ввод новой лексики. Числительные. Развитие навыка диалогической речи. | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 25. | Развитие навыка письма. Заполнение таблицы по образцу. Составление мини-рассказа о себе. | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 26. | Введение новой лексики. Конструкция What’s your favourite…? Множественное число существительных. Артикль a/an | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 27. | Конструкция I like… I don’t like… Развитие навыков устной речи
| 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 28. | Введение новой лексики. Рассказ о любимой еде. Совершенствование навыков диалогической речи
| 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 29. | Заполнение поздравительной открытки. Чтение буквы Сс | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 30. | Проект «Мой день рождения»
| 1 |
| 1 |
| Проектная работа |
| 31. | Страноведение. Еда в Великобритании и России | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 32. | Развитие навыка чтения. Чтение сказки. | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 33. | Обобщающее повторение по разделу. | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 34. | Контрольная работа № 1 | 1 | 1 |
|
| Контрольная |
| 35. | Животные. Ввод новой лексики. Конструкция I can … | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 36. | Животные. Конструкция I can … | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 37. | Построение вопросительных предложений Can I…? | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 38. | Построение вопросительных предложений Can I…? С кратким ответом. Ввод отрицательной конструкции I can’t … | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 39. | В цирке. Ввод новых лексических единиц. Развитие навыка аудирования. | 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 40. | Игра в цирк. Чтение буквы Ii.
| 1 |
|
|
| Устный опрос; |
| 41.
| Проект «Домашние питомцы» | 1 |
| 1 |
| Проектная работа. |
| 42. | Страноведение. Домашние питомцы в Великобритании и России | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 43.
| Развитие навыка чтения. Чтение сказки. | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 44. | Обобщающее повторение по разделу. | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 45. | Контрольная работа № 3 | 1 |
|
|
| Контрольная |
| 46. | Мои игрушки. Ввод новой лексики. Развитие диалогической речи и навыка чтения. Предлоги места. | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 47. | Предлоги места Построение монологического высказывания по образцу. | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 48. | Описание внешности. Конструкция … have got… | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 49. | Построение вопросительного предложения. Конструкция Are / Is there… ? | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 50. | Описание внешности. Ввод новых лексических единиц. Развитие навыка устной речи. | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 51. | Развитие умений чтения. Чтение буквы Yy
| 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 52. | Проект. Составление письменного рассказа о любимой игрушке.
| 1 |
| 1 |
| Проектная работа |
| 53. | Страноведение. Плюшевые мишки в Великобритании и России. | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 54. | Развитие навыка чтения. Чтение сказки. | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 55. | Обобщающее повторение по разделу. | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 56. | Контрольная работа № 4 | 1 |
|
|
| Контрольная |
| 57. | Мои праздники. Погода.. Ввод новой лексики. | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 58. | Развитие умения говорения по теме «Погода»
| 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 59. | Развитие умений устной и письменной речи по теме «Погода»
| 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 60. | Погода. Развитие навыка аудирования. | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 61. | Волшебный остров. Времена года. | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 62. | Правило чтения c, k, ck | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 63. | Проект. Летние каникулы.
| 1 |
| 1 |
| Проектная работа |
| 64. | Страноведение. Символы Великобритании и России. | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 65. | Развитие навыка чтения. Чтение сказки. | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 66. | Обобщающее повторение по разделу. | 1 |
|
|
| Устный опрос |
| 67. | Итоговая контрольная работа. | 1 | 1 |
|
| Контрольная |
| 68. | Обобщающее повторение. | 1 |
|
|
| Устный опрос |


Поурочное планирование (24.69 KB)

