Prepositions of place

План – конспект урока английского языка.

Тема: Страна грамматика. Предлоги места.

Класс: 2 Л

Учитель: Мечетная С. Н., учитель английского языка МБОУ «Перспектива» г. Сургут.

Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ

УМК "Starlight" 2 класс

Цель урока: формирование навыков говорения, систематизация и обобщение знаний и умений обучающихся по теме «Предлоги места»

Цели:

• формировать навыки чтения и говорения.

• развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

• развивать умение запоминать новые слова;

• развивать внимание и познавательную активность;

• развивать память, смекалку и сообразительность;

• формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи.

Задачи:

• повторить и активизировать ранее изученный грамматический и лексический материал и освоить новые лексические единицы;

• развивать навыки чтения;

• тренировать в самостоятельном употреблении лексики по теме;

• воспитывать ответственное отношение к совместной работе.

Приемы работы: прием наглядности; прием повторения и обобщения знаний.

Оборудование урока: УМК; мультимедийная презентация в Power Point, игрушка.

Продолжительность урока: 40 минут

ХОД УРОКА

1. Организационный момент:

T: Good afternoon, pupils!

P: Good afternoon, teacher!

T: I’m glad to see you! You may be seated. Let’s start our lesson.

I hope you all are fine!

1. Фонетическая зарядка:

T: Look at the blackboard. Let’s revise sounds [ð] и [θ]. Altogether repeat after me. Учащиеся читают слова на доске.

1. Речевая зарядка:

T: Look at the pictures and say Whose toy is this? (Повторение притяжательного падежа).

P: Tomy’s car, Tomy’ s robot, Lucy’s plane, Lucy’s bike.

T: Excellent!

1. Повторение изученной лексики:

T: Let’s revise the words. Учитель показывает видео фрагмент со словами (по теме «Комнаты»), дети повторяют. Затем учитель называет слова по-русски, а дети переводят на английский.

T: Now, look at the screen and practice. Let’s say where the object is. Answer the questions: Where is… ?

T: Where is the doll? Where is the car? Where is the train? Where is the robot? Where is the ball? Дети отвечают, пользуясь слайдами на экране.

P: It is in the…(bedroom, kitchen, living room, bathroom, garden).

1. Физкультминутка.

T: It’s time to have a rest! Учитель воспроизводит видео на экране, учащиеся повторяют слова и движения.

1. Введение нового лексического материала:

T: Let’s continue our lesson. Сегодня мы познакомимся с новыми предлогами места.

Ученик читает правило с примерами.

T: Great! Now let’s say where the mouse is. Работа с картинками на доске.

T: Where is the mouse?

P: It is in the box.

T: Where is the mouse?

P: It is on the box.

T: Where is the mouse?

P: It is under the box.

T: Well done! Now look at me. Tell me, please, where is the teddy bear? Учитель перемещает игрушку в разные локации.

(Отработка новых слов).

1. Обобщение и систематизация знаний:

T: Look at the blackboard and fill in the gaps. (Работа со слайдами). Ребята читают предложения и вставляют подходящие предлоги, смотря на картинку.

T: The next exercise. Look at the picture and say: Where is Roy?

P: He’s in the kitchen.

T: Where is William?

P: He’s in the living room.

T: Where is Rose?

P: He’s in the living room.

T: Nice you are!

1. Домашнее задание:

T: So, our lesson is getting over. Your home task will be the following.

WB p. 16 ex. 6, p. 17 ex. 7

1. Подведение итогов урока:

Учитель озвучивает оценки за урок.

T: I hope that you liked today’s lesson. Thank you for your participation! See you soon. Bye!