Урок "Япония" 11 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №37

Тема урока:

« Япония: территория, границы, население»

11 класс

Учитель географии: Л.И. Скопина

Тюмень 2018 г.

Учебно-воспитательные цели:

1. Выявить основные черты ЭГП и ПГП

2. Рассмотреть проблемы использования территории, природных и сырьевых ресурсов, особенности национального состава, размещения населения

3. Развитие умений работать с различными источниками информации при составлении экономико-географической характеристики страны

4. способствовать формированию нравственных ценностей и эстетическому отношению к элементам живой и неживой природы как источнику жизни, красоты, духовной культуры японского народа

5. Развитие умений работать с текстом учебника, дополнительной литературой, Интернет-ресурсами, мультимедийной установкой, компьютером

Методы: обьяснительно-иллюстративный, проблемного обучения, организация учебно-познавательной деятельности

Технологии: элементы технологий критического мышления, здоровьесберегаюшей, ИКТ

Оборудование:

политическая карта мира, экономическая карта Японии, творческие работы учащихся, мультимедийная установка, компьютер, презентация «Визитная карточка Японии», видеофильм «Икебана»

Ход урока

1. Организационный момент

Вступительное слово учителя

По оформлению нашего кабинета я думаю, вы все догадались какую страну мы начинаем изучать. Это, конечно же - Япония.

-Почему в шутку говорят, что Япония – «страна наоборот»? Какие для этого есть основания?

( спят на полу, пишут сверху вниз, руль в машине с правой стороны, кошки бесхвостые, белый цвет является траурным и т.д.)

2. Название страны. Состав территории

Показ презентации «Визитная карточка Японии», составленная учеником (см. приложение 1).

-Ребята, какую информацию вы внесли бы еще дополнительно?

(Токио – означает «Восточная столица»; страна – архипелаг, состоит из четырех крупных островов: Хонсю, Хоккайдо, Кюсю, Сикоку и четырех тысяч мелких островов; Япония - конституционная монархия, империя и т.д.)

3.ЭГП и ПГП

Япония долгое время не привлекала к себе внимание европейцев благодаря своему географическому положению.

Опережающее задание «Влиянии ЭГП на развитие страны и его изменение во времени».

Работа на контурной карте (Подписать острова, моря)

4.Особенности населения. Демографическая политика

Население Японии составляет-127 млн. человек – это 8 место в мире.

-Какие страны по численности населения опережают Японию? (Китай, Индия, США, Индонезия, Бразилия, Россия, Пакистан)

-Почему Япония стала первым государством в Азии, перешедшим от второго типа воспроизводства к первому?

Ответ на этот вопрос можно найти в тексте учебника стр. 242

-Почему японцы живут долго?

Опережающие задания .

1. Продукты питания свежайшие. В пище преобладают морепродукты.

2. Японцы как никакой другой народ знают и понимают, насколько хрупка жизнь. В памяти еще остались атомные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки. Японцы ценят и берегут жизнь.

3. Доброжелательное отношение японцев друг к другу.

4. Когда-то в стране был провозглашен лозунг: «Десять тысяч шагов в день ради здоровья», который стал жизненным правилом для каждого японца.

5. Каждый чихающий, сморкающийся носит на лице маску из нескольких слоев марли. Причем носить такие гигиенические повязки учат уже в детском саду.

- Ребята, над чем из всего сказанного задумался каждый из вас? Что мы можем перенять у японцев?

Используя текст учебника стр.242-243 свернем информацию в схему.

Япония - страна высокой культуры и сплошной грамотности, где обучению и воспитанию детей уделяют большое внимание с раннего детства. Японцы свято чтут старинные обряды и традиции, к числу которых относятся почитание старших, кимано, особенности национальной кухни, икебана, чайная церемония, бонсай и другие.

Краткие сообщения учащихся о традициях в Японии.

1 ученик – чаепитие («тя но ю»)

2 ученик – кимоно

3 ученик - бонсай

4 ученик – дома японцев

Просмотр видеофильма «Икебана»

1. Природные ресурсы и их использование

Природа на островах жестока. Часты землетрясения, тайфуны. Страна бедна минеральными ресурсами. Благоприятные агроклиматические ресурсы позволяют снимать по два урожая риса и овощей в год. Леса занимают две трети территории страны. Порожистые и короткие реки Японии – источник гидроэнергии и воды для орошения полей. Фауна Японского моря богата и разнообразна

1. Итоги урока

Сегодня мы с вами познакомились с удивительной страной, где люди наперекор природе, не давшей им в достатке ни полезных ископаемых, ни земли достигли таких экономических высот, что многие на земле могли бы им позавидовать. Высокий культурный, интеллектуальный, физический капитал нации играет особую роль в достижении экономических высот.

Рефлексия (звучит музыка, составляют все вместе синквейн )

Домашнее задание: стр.241-244, стр. 268 задание 16 (творческое, выполняется по желанию)

Приложение 1