Урок географии по теме: «Географическая карта»

Цели и задачи:

1. Дать знания о географической карте, как об одном из видов геоизображений.

2. Продолжить формирование понятий «масштаб и его виды», умение читать масштаб и объяснять его величину; переводить численный масштаб в именованный и наоборот.

3. Сформировать представление о различиях в изображении территории на картах разных масштабов, о генерализации картографического изображения, о картах как пространственно - временных моделях земной поверхности.

4. Определить черты сходства и различия в изображении земной поверхности на планах и картах.

5. Сформировать представление о видах картографических проекций.

Оборудование: физическая карта полушарий, физическая карта России, Краснодарского края. Атлас. Контурный карты. Мультимедиа диски. Древние карты.

Основные вопросы урока: Географические карты. Их различия по содержанию (физические, политические, растительности, животного мира и др. ). Отличия географических карт от топографического плана. Условные знаки.

Ход урока:

I. Организационный момент

 - Все активные участники сегодняшнего урока получат в подарок модель Земли. (Чупа - чупс)

II. Проверка домашнего задания и ранее изученного:

а) (работа у доски)

 - проставить градусную меру на компасе:

- проставить географические направления: основные, промежуточные, вспомогательные.

б) Три человека работают за компьютерами: (Урок 5, слайд 13, 14)

 (Урок 7, слайд 26, 27)

 (Урок 7, слайд 28)

в) Остальные отвечают на вопросы устно:

 - Как называется прибор для измерения высоты холма? (Нивелир)

 - Как называется прибор для измерения расстояния на карте? (Курвиметр)

 - Как называется прибор для ориентирования на местности? (Компас)

 - Все неровности земной поверхности это – (Рельеф)

 - Превышение одной точки земной поверхности над другой по отвесу –(относительная высота)

 - Превышение одной точки земной поверхности над уровнем моря – (Абсолютная высота)

 - Условные линии, которые соединяют точки земной поверхности, лежащие на одной высоте наз. – (Горизонтали)

г) Впиши в таблицу условные знаки:

(Сравни условные знаки на плане и карте):

 - Найдите в технологической каре задание № 1, впиши в первый столбик таблицы название условных знаков по рисунку, а во второй по загадке.

ЗАГАДКИ

1. Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе,

Узкий кончик в роднике

А широкий в море.

     (река)

2. Зеркало большое

Средь полей лежит.

Небо отражает,

Землю украшает.

     (озеро)

3. Не вода, не суша –

На лодке не уплывешь

И ногами не пройдешь.

     (болото)

4. Стоит дом. Войдешь в него

слепым, а выйдешь зрячим.

     (школа)

5. Через речку лег –

Пробежать помог.

     (мост)

6. Мы по ковру идем с тобой,

Его никто не ткал.

Он разостлался сам собой,

Лежит у речки голубой

И желт, и синь, и ал!

     (луг)

7. Фырчит, рычит,

Ветки ломает,

Пыль поднимает,

Людей с ног сбивает,

Слышишь его,

Да не видишь его.

     (ветер)

8. Взлетают пыль и кучи пепла,

В земле бушует бог огня.

Какие горы Этна? Гекла?

Ещё вопрос вам от меня.

     (вулкан)

9. Много рек, озер, морей

Он в себя вобрал.

Ты подумай и ответь

Что за великан.

     (океан)

III. Изучение нового материала

а) Географический диктант: (КАРТА)

 - Найдите в технологической каре задание № 2. Найдите точку поставьте в неё ручку и прописываем географические координаты под диктовку.

Весь материал – смотрите документ.

Мультимедийный урок по географии в 6 классе по теме:

«Географическая карта» .

Цели и задачи:

1.Дать знания о географической карте, как об одном из видов геоизображений.

2.Продолжить формирование понятий «масштаб и его виды», умение читать масштаб и объяснять его величину; переводить численный масштаб в именованный и наоборот.

3.Сформировать представление о различиях в изображении территории на картах разных масштабов, о генерализации картографического изображения, о картах как пространственно-временных моделях земной поверхности.

4.Определить черты сходства и различия в изображении земной поверхности на планах и картах.

5. Сформировать представление о видах картографических проекций.

Оборудование: физическая карта полушарий, физическая карта России, Краснодарского края. Атлас. Контурный карты. Мультимедиа диски. Древние карты.

Основные вопросы урока: Географические карты. Их различия по содержанию (физические, политические, растительности, животного мира и др.). Отличия географических карт от топографического плана. Условные знаки.

Ход урока:

I. Организационный момент

-Все активные участники сегодняшнего урока получат в подарок модель Земли. (Чупа-чупс)

II. Проверка домашнего задания и ранее изученного:

а) (работа у доски)

-проставить градусную меру на компасе:

360*,0* 0*

255* 45* ? ?

210* 90* ? ?

225* 135*

? ?

180* ?

360*, 0* 360*,0*

315* 45*

330* 30*

300* 60*

270* 90*

240* 120*

225* 210* 150*

135*

180*

-проставить географические направления: основные, промежуточные, вспомогательные.

С С

С-З С-В ? ?

З В ? ?

Ю-З Ю-В ? ?

Ю ?

С ?

С-З С-В

ССЗ ССВ ? ?

ЗСЗ ВСВ ? ?

З В ? ?

ЗЮЗ ВЮВ ? ?

ЮЮЗ ЮЮВ ? ?

Ю-З Ю-В

Ю ?

б) Три человека работают за компьютерами: (Урок 5, слайд 13, 14)

(Урок 7, слайд 26, 27)

(Урок 7, слайд 28)

в) Остальные отвечают на вопросы устно:

- Как называется прибор для измерения высоты холма? (Нивелир)

- Как называется прибор для измерения расстояния на карте? (Курвиметр)

- Как называется прибор для ориентирования на местности? (Компас)

- Все неровности земной поверхности это – (Рельеф)

- Превышение одной точки земной поверхности над другой по отвесу –(относительная высота)

- Превышение одной точки земной поверхности над уровнем моря – (Абсолютная высота)

- Условные линии, которые соединяют точки земной поверхности, лежащие на одной высоте наз. – (Горизонтали)

г) Впиши в таблицу условные знаки:

(Сравни условные знаки на плане и карте):

- Найдите в технологической каре задание № 1, впиши в первый столбик таблицы название условных знаков по рисунку, а во второй по загадке.

ЗАГАДКИ

1. Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе,

Узкий кончик в роднике

А широкий в море.

(река)

1. Зеркало большое

Средь полей лежит.

Небо отражает,

Землю украшает.

(озеро)

1. Не вода, не суша –

На лодке не уплывешь

И ногами не пройдешь.

(болото)

1. Стоит дом. Войдешь в него

слепым, а выйдешь зрячим.

(школа)

1. Через речку лег –

Пробежать помог.

(мост)

1. Мы по ковру идем с тобой,

Его никто не ткал.

Он разостлался сам собой,

Лежит у речки голубой

И желт, и синь, и ал!

(луг)

1. Фырчит, рычит,

Ветки ломает,

Пыль поднимает,

Людей с ног сбивает,

Слышишь его,

Да не видишь его.

(ветер)

1. Взлетают пыль и кучи пепла,

В земле бушует бог огня.

Какие горы Этна? Гекла?

Ещё вопрос вам от меня.

(вулкан)

1. Много рек, озер, морей

Он в себя вобрал.

Ты подумай и ответь

Что за великан.

(океан)

III. Изучение нового материала

а) Географический диктант: (КАРТА)

- Найдите в технологической каре задание № 2. Найдите точку поставьте в неё ручку и прописываем географические координаты под диктовку.

- 3З, 3Ю, 2З, 1Ю, 1З, 4С. (Р)

-3В, 1Ю, 1З, 3Ю, 1З, 3С, 1З, 1С. (Т)

б) Прародители карты.

- По образному выражению выдающегося географа Николая Николаевича Баранского, автора первого учебника по эконо­мической географии, «Карта есть альфа и омега (т. е. начало и конец) географии». Почему возникло это выражение? (Кар­та помогает изучать планету, не выходя из комнаты; карта зовет в путешествие, исследование и результатом его и явля­ется и т. д.)

- Найдите в технологической каре задание № 3, прочитайте определение, о чем оно?

Географической картой называют уменьшенное изображение поверхности Земли или её части на плоскости при помощи условных знаков. Все карты мелкомасштабные.

- Автором первой карты считается Анаксимандр - древнегрече­ский ученый, который жил в VI в. до н. э. Он начертил первую карту известного тогда мира.

- Задание № 4. Послушаем его рассказ о его карте и походу заполняем попущенные слова в технологической карте.

Выходит ученик в греческой тунике - в белой ткани и венок на голове.

(2 СЛАЙДА)

Анаксимандр: Да, я тот самый Анаксимандр, родился в 610 г., умер в 547 г. до вашей эры. Жил я в Древней Греции, занимал­ся математикой и философией. Первое философское сочине­ние на греческом языке «О природе» было написано мной. Я представлял себе Землю в виде цилиндра, окруженного небес­ной сферой. Я составил первую карту Земли и первую геогра­фическую карту Греции. Я изобразил Землю в форме плоского круга, окруженного водой.

(На доске высвечивается изображение Земли, как это представлял Анаксимандр)

Учитель: Следующим древнегреческим ученым, который пред­ставит свою карту, будет Эратосфен.

(2 СЛАЙДА)

Эратосфен: Эратосфен Киренский приветствует своих благодар­ных слушателей. Я жил позднее, чем мой собрат по науке - Анаксимандр. Родился в 276 г. тоже в Греции и прожил 82 го­да. Я написал книгу Географика, впервые применив термины «география», «широта», «долгота». Книга состояла из трех частей, в первой была изложена история географии; во второй описаны форма и величина Земли, границы суши и океанов, климаты Земли; в третьей проведено деление суши на сфрагеды - прообразы природных зон. И была составлена карта на­селенной части Земли. Прошу полюбоваться на нее.

(На доске высвечивается изображение Земли)

(2 СЛАЙДА)

Эратосфен: Прошу прощения, но вашей страны я не изобразил. Повторюсь еще раз - я изобразил только известные страны и земли. Учитель дает задание:

- Определите, какие части света были известны древним грекам?

- Каковы были представления о Мировом океане?

- Впервые карта земного шара была построена Архимедом.

(2 СЛАЙДА)

Архимед: Я построил равновеликую проекцию, где сохраняются площади объектов, но не форма. (Ученик объясняет по рисунку.) Контуры объектов сохраняются лишь вблизи экватора, где поверхности глобуса и листа, на которые проецируются его градусная сеть. Чем дальше от экватора, тем больше отклоне­ний и искажений. Сами же полюса из точек превращаются в линии.

- Жители каких широт могут пользоваться моей картой. (Эква­ториальных.)

- Какие параметры географических объектов, изображенных на глобусе, сохраняет проекция Архимеда? (Площадь.)

- Задание № 5. Послушаем группу средневековых картографов и походу заполняем попущенные слова в технологической карте.

Виды проекций

азимутальная проекция Птолемея

цилиндрическая проекция Меркатора

коническая карта России

(2 СЛАЙДА)

Меркатор: Моя настоящая фамилия Ван Кремер Герхард. Родил­ся я в Голландии в 1512 г. и прожил 82 года. Я предложил не­сколько проекций, наиболее известную цилиндрическую про­екцию, названную моим именем - проекция Меркатора. Внешне моя проекция напоминает проекцию Архимеда. Главное преимущество моей проекции в том, что сохраняются углы, поэтому она очень удобна для мо­реплавания.

- Если бы вы отправились на Северный полюс, какая бы карта вам понадобилась - Архимеда или Меркатора? (Ученики от­вечают, что ни одна непригодна в этих широтах.)

- Вам поможет на полюсах карты Птолемея.

(2 СЛАЙДА)

Птолемей: Я Птолемей Клавдий, года жизни: 90-160 гг. н. э. Жил в Древнем Риме. Работал в Александрии. Самая моя знаменитая азимутальная проекция. Лучи зрения моей проекции исходят из полюса. Меридианы соединены, параллели - концентрические окружности. Чем дальше от полюса, тем искажений больше.

- С помощью проекции Птолемея можно построить карты мате­риков. Следующая проекция составлена в современную эпоху.

(1 СЛАЙД)

Современный картограф: Для построения карт России исполь­зуют конические проекции, где географическую сетку проеци­руют не на цилиндр, а на поверхность конуса.

- Чем отличается изображение градусной сетки на карте Птоле­мея и конической проекции? (В конической проекции меридиа­ны не параллельны).

- Почему именно коническую проекцию используют для по­строения карт России?

в) Опыт.

- Возьмем воздушный шарик с нарисованным на нем фигурами, разрежем его оболочку по окружности, развернем половину сферы и попытаемся разложить её на плоскости. Нам не удастся расстелить оболочку ровно, в один слой, без складок, вырезов или растягивания. Все рисунки на оболочке шарика неизбежно окажутся измененными по форме и размерам, причем в разных областях поверхности шара степень искажения будет разной.

-Сравните размеры Австралии и острова Гренландии на глобусе и карте.

(СЛАЙД - карта)

-В каких частях мира искажения самые большие? (У полюсов)

г) Сравнение карты и плана местности.

- Рассмотрите условные знаки на физической карте полушарий в атласе и в плане местности. Вернемся к заданию № 1. Внесите в таблице результат сравнения словами: (есть, нет).

-Приведите два примера условных знака, которых нет на плане, но есть на карте.

- Почему некоторые объекты, изображенные на плане местности, отсутствуют на карте полушарий? (Карта имеет мелкий масштаб и охватывает огромные территории, а объекты как школа, мост и луг слишком незначительны и малы в размерах).

- Каков масштаб плана и карты? (Плана 1:5.000 и крупнее, карты 1:100.000 и мельче)

-В задание № 6. Впишите в технологической карте пропущенные слова.

Легенда карты – список всех условных знаков, которые используются на карте.

д) Деление географических карт на группы.

По масштабу:

1.Крупномасштабные. До 1:200.000 1.Численый – 1:20.000.000

2.Среднемасштабные. От 1:200.000 до 1:1.000.000 2.Именованный – в 1 см 200 км

3.Мелкомасштабные. От 1:1.000.000 и мельче. 3.Линейный – 200___0__200__400

Чем больше цифра, тем мельче масштаб.

- Прочитайте масштаб физической карты полушарий в атласе с. 14-15. Во сколько раз эта карта меньше Земли?

Задание № 7.

-При помощи масштаба измерьте расстояние между Москвой и Санкт-Петербургом.

(масштаб 1: 100.000.000, в 1 см 1.000 км 0,5 см Х 1000= 500 км.)

По содержанию:

1.Физические: полушарий, России.

2.Политичекие.

3.Экономические.

4.Контурные.

е) Заполни таблицу - «Толковый словарик», прочитав & 10, п.2.

Генерализация – отбор и обобщение географических объектов.

IV. Закрепление.

Задание № 9.

а) Восстанови таблицу:

б) Найди ошибки.

Меня заинтересовала физическая карта России. На ней различным цветом были показаны страны, их границы и столицы. По ней можно узнать, где находятся горы, равнины, откуда и куда текут реки; размеры материков и океанов. Масштаб карты мелкий.

(СЛАЙД)

в) Работа на компьютере 2 человека.

г) Тест. (СЛАЙД)

Задание № 10.

1.Сходство географических карт и планов местности заключается в:

т) размерах изображаемой территории;

р) масштабах;

(п) некоторых условных знаках.

2.Если изображение местности имеет масштаб 1:25.000.000, то это:

(т) Карта; ж) План.

3.На физических географических картах изображены:

с) границы и дороги;

(о) океаны и моря;

н) заводы и электростанции.

4.Можно ли использовать план местности для определения абсолютной высоты точек?

(л) Да;

п) Нет.

5.Какой стороне горизонта соответствует азимут 225*?

ю) Югу-востоку;

(е) Юго-западу.

6.Какой масштаб крупнее?

ф) 1: 50.000.000;

(м) 1: 50.000.

7.Прежде чем поехать к морю на автомобиле, необходимо изучить:

ш) Физическую карту полушарий;

д) Политическую карту мира;

у) План местности;

(е) Атлас автомобильных дорог.

8.Географическое положение объекта можно определить:

э) По плану;

(й) По карте;

ё) По газетным вырезкам;

з) На глаз.

Мы узнали - первая географическая карта была составлена и сориентирована – Птолемеем

V. Домашнее задание:

- I уровень. & 10, пересказ, определения наизусть, задание 4.

- II уровень. Напиши небольшой рассказ о том, как изменилась жизнь людей, если бы не было географических карт.

- III уровень. Определи, не устарела ли твоя карта.

Ниже приводятся некоторые старые названия городов, стран и терри­торий с их географическими координатами. Попробуй найти на карте их новые названия.

1. Остров Формоза, Китай (24° с. ш., 121° в. д.).

2. Государство Сиам в Азии (16° с. ш., 101° в. д.).

3. Государство Бирма в Азии (21° с. ш., 95° в. д.).

4. Город Сайгон, Вьетнам (11° с. ш., 107° в. д.).

5. Южная Родезия (17° ю. ш., 29° в. д.).

9