Урок для начальных классов "Состав числа 6 с элементами права"

ЦЕЛЬ:

  1. Разобрать и выучить состав числа 6.

  2. Закреплять состав чисел 2 - 4.

  3. Развивать логическое мышление.

  4. Продолжать формирование законов жизни класса.

ХОД УРОКА:

1. ОРГ. МОМЕНТ

 - Упражнение на внимание;

 - Готовность к уроку ( Что лежит на парте?)

 - Законы жизни нашего класса 1. Сидим тихо.

  2. Слушаем учителя и друг друга.

  3. Хочешь высказаться, подними руку.

 - Для чего они нужны?

2. УСТНЫЙ СЧЕТ

 А) Числовой луч ( на доске):

 - Пошагаем по числовому лучу. У меня есть 1 яблоко. Прибавляем еще 1( по мерке). Сколько станет? (2) и так до 9.

 - Кто напомнит , как получаем следующее число в числовом ряду ?

  (К предыдущему прибавляем 1)

 - Яблочко наше волшебное, оно благодарит вас за работу и хочет показать, что вы теперь знаете еще 1 право. Прочитаем его, кто поможет?

 (право на собственное мнение, право быть выслушанным)

 Б) Состав чисел 2 - 4

  2 3 4 (на доске)

 - Что проходили на прошлом уроке? Все запомнили? Нужно повторить?

 - Сколько шариков? (2)

 - Состав какого числа повторяем?

 - Как распределяем шары?( 1белый, 1синий)

 - Значит, 2 - это 1и1.

  (Аналогично рассматривается состав чисел 3, 4, добавляя по 1 шару:1белый круглый, 1синий овальный)

 2 3 4

  1  1  1 2  1 3

  2 1  3 1

   2 2

- Что интересного заметили в составе чисел 2 и 4? (2 - это 1и1, 4 - это 2 и2)

 - Числа 2и4 - четные, потому что их можно составить из 2 - х одинаковых чисел.

 - Шары у нас тоже с секретом. Узнаем с каким , когда прочитаем. Кто поможет?

 Слушаем…………

   (право на здоровье)

 - Сейчас мы его осуществим, проведя Ф/

3. НОВЫЙ МАТЕРИАЛ.

( На доске 6грибов: 1мухомор высокий, 1белый высокий, 1сыроежка высокая, 1лисичка низкая, 1сыроежка низкая, 1белый низкий)

 - В гости к нам пришли грибы. У них тоже есть секрет. Прочитаем его. Кто поможет?

 Слушаем………. .

   ( право на образование)

 - Как понимаете? Что это обозначает? Для чего нужно?

  ( Ответы детей)

 А) ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.

 - Как вы думаете, надо ли продолжать учить состав чисел? Зачем?

 (Надо знать суммы наизусть, а не шагать по лучу)

 Б) СОСТАВ ЧИСЛА 6

 - Сколько грибов на доске? (6)

 - Зн - т, состав какого числа будем изучать сегодня?

 - Как эти грибы можно разложить в 2 корзинки, по какому признаку? Вы расскажете, а я запишу на доске.

  1мухомор и 5 съедобных

  1+5=6  5+1=6

  3 низких и 3 высоких

  3+3=6

  - Если поменять местами, изменится что - нибудь? Почему?

 Весь материал – смотрите документ.

Тема: Состав числа 6

ЦЕЛЬ:1.Разобрать и выучить состав числа 6.

2. Закреплять состав чисел 2-4.

3. Развивать логическое мышление.

4.Продолжать формирование законов жизни класса.

ХОД УРОКА:

1.ОРГ.МОМЕНТ

-Упражнение на внимание;

-Готовность к уроку ( Что лежит на парте?)

-Законы жизни нашего класса 1. Сидим тихо.

2. Слушаем учителя и друг друга.

3. Хочешь высказаться, подними руку.

-Для чего они нужны?

2. УСТНЫЙ СЧЕТ

А) Числовой луч ( на доске):

-Пошагаем по числовому лучу. У меня есть 1 яблоко. Прибавляем еще 1( по мерке).Сколько станет? (2) и так до 9.

-Кто напомнит , как получаем следующее число в числовом ряду ?

(К предыдущему прибавляем 1)

-Яблочко наше волшебное, оно благодарит вас за работу и хочет показать, что вы теперь знаете еще 1 право. Прочитаем его, кто поможет?

(право на собственное мнение, право быть выслушанным)

Б) Состав чисел 2-4

2 3 4 (на доске)

-Что проходили на прошлом уроке? Все запомнили? Нужно повторить?

- Сколько шариков? (2)

-Состав какого числа повторяем?

-Как распределяем шары?( 1белый, 1синий)

-Значит, 2- это 1и1.

(Аналогично рассматривается состав чисел 3,4, добавляя по 1 шару:1белый круглый, 1синий овальный)

2 3 4

1 1 1 2 1 3

2 1 3 1

2 2

-Что интересного заметили в составе чисел 2 и 4? (2-это 1и1, 4-это 2 и2)

-Числа 2и4- четные, потому что их можно составить из 2-х одинаковых чисел.

-Шары у нас тоже с секретом. Узнаем с каким , когда прочитаем. Кто поможет?

Слушаем…………

(право на здоровье)

-Сейчас мы его осуществим, проведя Ф/

3.НОВЫЙ МАТЕРИАЛ.

( На доске 6грибов: 1мухомор высокий, 1белый высокий, 1сыроежка высокая, 1лисичка низкая, 1сыроежка низкая, 1белый низкий)

-В гости к нам пришли грибы. У них тоже есть секрет. Прочитаем его. Кто поможет?

Слушаем………..

( право на образование)

-Как понимаете? Что это обозначает? Для чего нужно?

( Ответы детей)

А)ПОСТАНОВКА УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ.

-Как вы думаете, надо ли продолжать учить состав чисел? Зачем?

(Надо знать суммы наизусть, а не шагать по лучу)

Б)СОСТАВ ЧИСЛА 6

-Сколько грибов на доске? (6)

- Зн-т, состав какого числа будем изучать сегодня?

-Как эти грибы можно разложить в 2 корзинки, по какому признаку? Вы расскажете, а я запишу на доске.

1мухомор и 5 съедобных

1+5=6 5+1=6

3 низких и 3 высоких

3+3=6

-Если поменять местами, изменится что-нибудь? Почему?

2желтых и 4 др. цвета

3+4=6 4+2=6

-Продиктуйте состав ч.6, а я запишу: 6

1 5

5 1

2 4

4 2

3 3

-Что интересного в составе ч.6?

( 6- это 3 и 3, зн-т оно четное)

-Вспомните, что было написано на шаре

ОТДЫХАЕМ! Ф/( для глаз)

4. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

А)Работа в тетрадях

-Сейчас будем работать в тетрадях. Что нужно вспомнить?

(посадка, положение тетрадей)

-Откроем тетради и запишем, из каких слагаемых можем получить значение суммы 6?

1+5=6 2+4=6 3+3=6

5+1=6 4+2=6

-Прочитаем по-разному. Что поможет выполнить это задание? (памятка)

-Закрыли тетради, убрали на край стола.

ОТДЫХАЕМ! Ф/(для глаз)

Б)Работа в учебнике

-Будем делать записи в учебнике. Что для этого понадобится? Почему?

2+4=6 5+1=6 3+3=6

5.ИТОГ

-Что нового сегодня узнали? (состав ч.6, права)

-Зачем?

-Кто считает, что поработал сегодня на «5», встаньте.

-Кто лучше всего помогал на уроке, почему?

-Спасибо всем.