Умножение обыкновенных дробей

Урок учителя математики Истоминой Л. Г.

Обобщающий урок по теме

«Умножение обыкновенных дробей» 6 класс

Тема: Умножение обыкновенных дробей

Цель: Отработать умение и навыки применения правил умножения обыкновенных дробей; контроль знаний; развитие любознательности; умение преодолевать трудности при решении примеров.

Форма проведения: дидактическая игра

Оборудование: индивидуальные карточки с примерами и модели ракет

Ход урока

Сегодня мы с вами на уроке совершим путешествие в страну «Обыкновенных дробей». Для этого класс разобьём на 3 группы (I, II, III). Каждая группа – это экипаж ракеты, на которой вы совершите путешествие. У каждого из вас имеется «Путевой лист», на котором вы будете записывать решения всех встречающихся примеров. В конце урока я соберу все эти листы на проверку. Наше путешествие будет проходить под девизом: «Авось да как-нибудь до добра не доведут». Как вы понимаете смысл этой поговорки?

Вы правильно заметили, если надеяться на авось, учиться спустя рукава, то никаких знаний не будет.

Ваша задача на уроке показать, что вы знаете все правила, умеете складывать, вычитать и умножать обыкновенные дроби и сумеете успешно преодолеть трудности, которые будут возникать при решении примеров.

Итак, задание №1

Вам нужно будет сейчас определить номер своей ракеты. У каждого из вас имеется пример (I, II, III). В примере три действия, результат каждого действия имеет свой код. Когда вы решите пример полностью, то получите номер ракеты, который состоит из 2 букв и 1 цифры. Кто первым определит, будете командиром.

Ответы:

1 Ряд КР – 2

2 Ряд АТ – 3

3 Ряд НЕ – 4

С ракетами мы разобрались, а теперь нужно определить маршрут движения. По 1 человеку от каждого экипажа приглашаются к доске (им даётся карточка с примерами и шифром)

Решив примеры, вы сможете определить номер маршрута

Ответ: 41825

Пока штурманы выверяют маршрут путешествия, нам с вами нудно проверить, все ли готовы к полёту. Найти и устранить неисправности.

На доске записаны 3 примера с решениями, в которых допущена ошибка. Каждый экипаж ищет ошибку в своём примере. После нахождения ошибки один из членов экипажа должен выйти к доске, исправить её и объяснить.

I ряд 10-

II ряд

III ряд

Пока мы с вами устраняем неисправности, штурманы выбрали маршрут и можно отправляться в полёт. Во время полёта я вам предлагаю занимательные задания:

1. Составить слово: Р, О, Д, Ь, Б

2. Бригада, состоящая из мужика и медведя, собрала урожай весом 3тонны. 2/3 урожая приходится на корешки, а остальное на вершки. Сколько тонн урожая достанется медведю, если известно, что ему по договору причитаются все вершки? (1т.)

3. В пустые клетки надо записать неправильные дроби, при умножении которых на 3/5 получается натуральное число.

Во время полёта необходима физическая нагрузка и мы все пойдём на беговой тренажёр

Необходимо правильно и быстро решить примеры устно. Если есть затруднения, записывайте ответы на листке. Путешествие в страну «Обыкновенных дробей» подходит к концу. Чтобы посадить корабль на Землю, необходимо рассчитать площадь и периметр посадочной площадки, которая является квадратом со стороной а= км.

Ответ:

Р=км

S= км²

Вы молодцы, справились с заданием, все расчёты произвели верно и корабль благополучно приземлился, а сейчас все члены экипажей 3х ракет пройдут карантин: вам будет предложена самостоятельная работа (5-8 мин.)

У каждого из вас имеется карточка, в которой 5 примеров. Кто быстро справится с данным заданием выполняют №526.

Итог урока:

Домашнее задание: п.13-15 № 558, №548