Умножение числа 6 на однозначные числа

задание

самооценка

1 - составление таблицы

2- работа по учебнику

3 – работа в ТПО

4 - Решение задачи

Общая оценка

задание

самооценка

1 - составление таблицы

2- работа по учебнику

3 – работа в ТПО

4 - Решение задачи

Общая оценка

задание

самооценка

1 - составление таблицы

2- работа по учебнику

3 – работа в ТПО

4 - Решение задачи

Общая оценка

задание

самооценка

1 - составление таблицы

2- работа по учебнику

3 – работа в ТПО

4 - Решение задачи

Общая оценка

задание

самооценка

1 - составление таблицы

2- работа по учебнику

3 – работа в ТПО

4 - Решение задачи

Общая оценка

задание

самооценка

1 - составление таблицы

2- работа по учебнику

3 – работа в ТПО

4 - Решение задачи

Общая оценка

задание

самооценка

1 - составление таблицы

2- работа по учебнику

3 – работа в ТПО

4 - Решение задачи

Общая оценка

задание

самооценка

1 - составление таблицы

2- работа по учебнику

3 – работа в ТПО

4 - Решение задачи

Общая оценка

задание

самооценка

1 - составление таблицы

2- работа по учебнику

3 – работа в ТПО

4 - Решение задачи

Общая оценка

задание

самооценка

1 - составление таблицы

2- работа по учебнику

3 – работа в ТПО

4 - Решение задачи

Общая оценка

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые

результаты

1.Оргмомент: - Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успехов.

- Проверьте, все ли на месте, все ли готово.

- Запишите дату и вид работы.

- Приветствуют друг друга.

- Проверяют готовность уч. принадлежностей.

- записывают дату и вид работы.

РУУД: Организовывать свое рабочее место

2. Актуализация знаний:

Индивидуальная работа по карточке для учеников –

___________________________________________

Продолжите числовой ряд:

2, 4, 6, …

3, 6, 9. …

4,8,16 …

5, 10, 15, …

Фронтальная работа:

- Соедините стрелочкой числовые выражения с одинаковыми значениями (на интерактивной доске):

3х4 5х2 2х8

4х4 10+2 3+3+3+3

- Как решить задачи, используя действия умножения:

* В гараже в 3-х рядах стояло по 7 машин. Сколько всего машин стояло в гараже?

*Во 2-ом классе 9 учеников. Сколько учебников нужно купить, чтобы у каждого второклассника было 6 новых учебников?

Проверка индивидуальной работы по карточке учеников__________________________________

3. Определение темы урока

Решение какой задачи вызывает у вас затруднения?

Почему? Чего мы еще не знаем?

- Предположите, чем мы будем заниматься на уроке? Какова тема урока?

- Для чего необходимо составить таблицу умножения на 6?

- Значит, какие у нас цели сегодня?

- Что будем оценивать на уроке? Как мы сможем убедиться, что достигли поставленной цели?

-По какому плану будем работать, чтобы достичь поставленных целей?

- повторение таблицы умножения,

смысла действия умножения,

Взаимопроверка в парах.

применение таблицы для решения задач.

7х3 (могут вычислить, т.к. знают, сколько будет 3х7)

6х9 (вычислить могут только заменив сложением)

- Затруднение вызывает решение 2-ой задачи, т.к. 6х9 нет ни в одной из изученных таблиц.

- Будем учиться умножать число 6 на однозначные числа.

- Определяют тему урока.

- Определяют цели: составить таблицу умножения числа 6 на однозначные числа, чтобы научиться быстрее решать примеры, решать задачи.

(Критерии оценивания)

- Составление таблицы умножения,

Правильное решение примеров и задач.

(План деятельности на уроке)

- Составим таблицу умножения числа 6.

- Решим примеры на умножение числа 6.

- Потренируемся в решении задач.

ПУУД: Применять усвоенный способ действий; уметь осознанно  произвольно строить речевое высказывание.

РУУД:  Определять тему урока, ставить цель

ПУУД: Самостоятельно выделять и формулировать познавательные задачи

4. Изучение нового материала

- Итак, первый пункт нашего плана, составление таблицы умножения числа 6.

Какие у вас предложения?

- предлагают первые строчки таблицы

6х2, 6х3, 6х4, 6х5 (т.к. знаем 2х6, 3х6, 4х6, 5х6)

ЛУУД: Стремиться к получению новых знаний, совершенствовать свои умения

Как будем составлять таблицу дальше?

- Проверьте, все ли у нас получилось верно.

-Что поможет оценить вашу работу?

Оцените свою работу, используя «Помощника»:

0 ошибок – 5

1-2 ошибка – 4

3-4 ошибки – 3

5-6 ошибок – 2

-Я вижу, Вы, немножечко, устали?

Так давайте отдохнём.

ФИЗМИНУТКА 1– упражнение для глаз (делаем стоя, предварительно хорошо потянувшись)

6х6 (6х5 и +6) и т. д.

- проверяют по учебнику стр. 136

«Помощник»

На доске критерии оценки

Дежурный проводит зарядку.

ПУУД: Применять усвоенный способ действий к решению новой задачи

РУУД: Контролировать свою деятельность по результатам выполнения задания.

5. Первичное закрепление

- работа по вопросам учебника стр.136

- р. т. стр. 57 №1

Оцените свою работу, используя «Помощника».

ФИЗМИНУТКА 2 с использованием ИКТ

- отвечают на вопросы, используя запись таблицы.

- работают в тетрадях с комментированием, используя запись таблицы.

На доске критерии оценки

КУУД: Осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь.

РУУД: Контролировать свою деятельность по результатам выполнения задания.

6. Закрепление знаний

- Что ж, перейдем к следующему пункту нашего плана. Поупражняемся в применении составленной таблицы. 1)(учебник стр 137 №3)

2) р. т стр. 57 №2

Оцените свою работу, используя «Помощника»:

Поднимите руки, кто получил «5».

-Поднимите руки, кто получил «4» и «3». Где допустили ошибки? Какой можно сделать вывод?

- А теперь давайте вернемся к нашей задаче об учебниках? Сейчас вы ее сможете решить?

- Работа в р.т. стр. 57№ 4

Оцените свою работу, используя «Помощника».

- составление верных равенств (у доски)

- самостоятельная работа в р. т. (взаимопроверка в группах)

На доске критерии оценки

Надо дома потренироваться

- 6х9=54

- составляют условие задачи, вычисляют ответ.

КУУД: Осуществлять взаимоконтроль  и взаимную помощь. Уважать другую точку зрения. Работать в малой группе.

7.Итог урока (рефлексия)

- что нового узнали на уроке?

-достигли поставленных целей?

- оцените (прием «Светофор») свою работу на уроке, не забывайте о критериях оценки

(Составление таблицы умножения,

Правильное решение примеров и задач.)

- Составили таблицу умножения числа 6, научились применять таблицу.

Зеленый – я все делал правильно

Желтый – у меня не все получилось

Красный – мне нужно работать лучше.

РУУД: оценивать свою работу по критериям

8.Д\з стр. 137 №4, ТПО стр.57 №3