Творчество.Рисование«Украсим кесе»

Қызметтер кезеңдері Этапы деятельности Stages of activity

Мұғалімнің іс – әрекеті Действия педагога Teacher’s activities

Балалардың іс- әрекеті Деятельность детей Children’s activity

Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный Motivational and incentive stage

Ребята – как вы думаете, какое слово самое лучшее на свете?

Мама. Самое лучшее слово на свете - мама.

Ізденушілік –ұйымдастырушылық Организационно – поисковый Organizational and exploratory stage

Мама-это начало нашей жизни, самый теплый взгляд, самое любящее сердце, самые добрые руки. Мама учит нас быть честными и смелыми, дает советы, заботится о нас, оберегает. Мама всегда хочет, чтобы дети выросли здоровыми, Ребята во всем мире есть особый праздник - это «День матери» и отмечается он в разных странах в разные дни. умными, добрыми, вежливыми.

Предлагает рассказать какое настроение у детей, когда мамы рядом нет?

Ребята, у каждого из нас своя мама и я предлагаю сказать красивые слова о маме. Какая она?

Молодцы ребята, мне бы хотелось, чтобы вы почаще называли своих мам такими ласковыми словами.

Игра в кругу «Помогаем маме»

Чем и как мы можем им помочь?

Предлагает вспомнить, из чего можно мам угостить чаем.

Предлагаю Захару. Ясмине повторить кесе- чашка -cup

Предлагает рассмотреть рисунок.

На что похожи линии?

Показывает последовательность выполнения работы.

Предлагает выполнить работу.

Дети внимательно слушают, просматривают фотографии мам на компьютере.

Дети - радостное, веселое, спокойное. А когда мамы дома нет, печаль, грусть, скуку, тоску. Рассказывают как нежно и ласково обращаются к своей маме. Мамочка! Мамулечка! Любимая моя мама!

Дети: Милая, любимая, добрая, красивая, нежная, умная, ненаглядная и т. д

.Рассказывают 3-4 ребенка

Рассказывают о мамах, что мамы добрые, ласковые, что у них умелые руки. Готовят еду, стирают, гладят, шьют, вяжут и т. п. Как много дел у ваших мам!

Становятся в круг. производят действия в соответствии с текстом песни.

В честь праздника испечем торт. из мягких модулей «Пирамидка» строят торт.

Сообщают, что из кесе - чашка –cup. обращают внимание, что кесе не не нарядное. предлагают нанести орнамент.

Захар, Ясмин повторяют кесе- чашка -cup

Рассматривают новые элементы казахского орнамента: волна - плавная волнистая, горы - острые отрывистые.

Дети наблюдают за тем, как рисую волну, горы. Обращают внимание на то, что волна в верхней части рисунка, и в нижней части рисунка, а горы по середине рисунка.

Знакомятся с элементами казахского орнамента, запоминают названия, рисуют волну, плавно проводят волнистую линию в воздухе, за тем отрывисто рисуют горы, в воздухе.

Дети берут кисточку, набирают краску определенного цвета, рисуют плавно волнистые линии в верхней части силуэта, а за тем в нижней части силуэта. Промывают кисточку, промакивают кисточку салфеткой, набирают другой цвет краски и по середине силуэта, рисуют ломанную линию

Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – корригирующий Reflective and corrective stage

Предлагает разложить и рассмотреть кесе.

Дети раскладывают кесе, рассматривают, говорят и показывают, где они нарисовали горы, где волны.