Цель: научить детей делить целое на 2 и 4 равные части складыванием предмета пополам (на 2 части) и ещё раз пополам (на 4 части)
Задачи: дать представление о том, что половина – это одна из 2 равных частей целого. Половинами называют обе равные части; показать отношение между целым и частью (целое больше части, части меньше целого
- Что больше: целая полоска или одна из 2 её равных частей?
- Что меньше: целая полоска или одна из ее половин?
- А если я сложу полоску вот так (не пополам, на сколько частей я разделила её?
- Можно ли эти части назвать половинами?
- Почему?
У вас на столах есть круги. Пожалуйста, сложите круг 1 раз пополам.
- Что вы сделали?
- Что получилось?
- Обведите рукой каждую из половин круга.
-Обведите рукой целый круг.
- Что больше целый круг или одна из 2 равных частей?
- Что меньше? Одна равная часть или целый круг?
- А теперь нам нужно 2 равные части круга ещё раз сложить пополам. (дети складывают круг дважды пополам) .
- Сколько раз сложили круг пополам (спрашиваю несколько детей)
- Сколько получилось частей?
- Равны ли эти части?
- Обведите рукой каждую из 4 частей .
- Что больше одна из четырех частей целого или целый круг?
- Что меньше?
- Сколько получилось частей, когда мы сложили круг 1 раз пополам?
- Сколько получилось частей, когда мы дважды сложили круг пополам?
У вас на столах так же есть прямоугольники.
- Сложите прямоугольник 1 раз пополам.
- Складывать надо так, чтобы стороны и углы совпадали.
- Что сделали?
- Что получилось?
- Равны ли части?
- Как называют обе равные части целого?
Полную информацию смотрите в файле.