Царства природы. Разнообразие растений (конспект)

№

п/п

Этап урока

Название используемого оборудования,

программного обеспечения, информаци-

онных ресурсов (с указанием порядково-

го номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с

оборудованием)

Деятельность ученика

Время

(в минутах)

1

2

3

4

5

6

1

Мотивация к учебной деятельности

Музыка . Отрывок из песни Незнайки из мульфильма «Незнайка на Луне» (1)

Включает музыку на флеш носителе

Слушают

1 мин

2

Актуализация знаний.

презентация созданная в программе Microsoft Office PoverPoint «Викторина. Царства растений и грибов». (2)

Показывает слайды, листает их.

Смотрят, слушают

8 мин

3

Постановка учебной

 задачи

презентация созданная в программе Microsoft Office PoverPoint «Викторина. Царства растений и грибов». (2)

Показывает слайды, листает их.

Смотрят, слушают

5 мин

4

Актуализация знаний.

Загадка о лесе. (4)

Читает.

Отгадывают.

1 мин

5

«Открытие» детьми

новых знаний

презентация созданная в программе Microsoft Office PoverPoint «Викторина. Царства растений и грибов». (2)

Показывает слайды, листает их.

Смотрят, слушают, отвечают

10 мин

6

Первичное закрепле

ние.

презентация созданная в программе Microsoft Office PoverPoint «Викторина. Царства растений и грибов». (2)

Показывает слайды, листает их.

Смотрят, слушают, отвечают

15 мин

7

Рефлексия.

Тетрадь (6)

Показывает задания

Выполняют

3 мин

8

Актуализация знаний. Постановка

Постановка учебной

задачи.«Открытие»

детьми новых знаний.

Первичное закрепле

ние. Рефлексия.

Ноутбук, проектор,

Экран (7)

Включает

Смотрят.

45 мин

№

п/п

Наименование

Назначение

1.

Музыка . Отрывок из песни Незнайки из мульфильма «Незнайка на Луне»

Мотивация к учебной деятельности

2.

презентация созданная в программе Microsoft Office PoverPoint «Викторина. Царства растений и грибов».

Актуализация знаний. Закрепление.

3

Загадка о лесе

« Открытие» детьми нового знания.

4

Учебник

Актуализация знаний. Закрепление.

5

Тетрадь

Актуализация знаний. Рефлексия

6

Ноутбук, проектор, экран.

Актуализация знаний. Рефлексия

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Методические комментарии

1.Мотивация к учебной деятельности

Цель:

-создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.(1-2 мин)

2. Актуализация знаний.

Цель:  повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»,  и  выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося.(7 – 8 минут)

3.Постановка учебной

 задачи

Цель; обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»); проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.

(4-5 мин)

4.  « Открытие» детьми нового знания. Цель: по возможности включение детей в ситуацию выбора метода решения проблемы.

(8 – 10 минут)

5. Физминутка

(1 – 2 мин)

6. Первичное закрепление.

Цель: проговаривание нового знания, (10 -15 минут)

7. Рефлексия

деятельности

 (итог урока)

Цель: осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.

- 2-3 минуты;

-Ужасно интересно

Всё то, что неизвестно!

Всё то, что неизвестно!

Ужасно интересно!

Улыбнемся друг другу, настроимся на хорошую работу и отправимся познавать окружающий нас мир.

Я желаю всем нам хорошего урока.-

«На свете нет ничего лучше путешествий!» - так воскликнул французский писатель Жюль Верн. Мы сегодня совершим удивительное путешествие в природу.

- Девиз нашего путешествия: «Любить и охранять природу!»

Для того чтобы отправиться в путешествие нужно вспомнить:

- Какие правила  поведения мы должны соблюдать в природе?  (у каждого ученика памятка).

Чтобы узнать направление нашего путешествия  посмотрите вокруг. Что вы видите?

-  О чем пойдет речь?

-  Наивысшая степень классификации всего живого называется  Царство.

- Какие четыре Царства выделяют современные ученые?

Мы посетим Царство растений и в этом путешествии мы будем выполнять роль ученых- путешественников..

-  К путешествию все готовы?  

.

-Царство растений насчитывает         около 350000 видов, от маленьких         водорослей до огромных деревьев.

-Существует наука о растениях. Кто из вас знает, как эта наука называется? Отгадайте это в нашей игре – викторине. А помогут вам в этом интересные герои. Знакомьтесь…

Наука о растениях – ботаника.

-  Как  называют учёных, которые изучают растения .

- Вы наверное слышали такое выражение: « Растения – зелёная одежда Земли». Какие растения ещё населяют нашу планету?

Действительно на Земле почти повсюду есть представители царства растений.

Зелёный наряд делает нашу планету красивой и привлекательной.  

Отгадайте загадку?

Загадка

Есть у ребят зеленый друг,
Веселый друг, хороший, 
Он им протянет сотни рук 
И тысячи ладошек.

Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят.
Ваню - земляникой,
Таню - костяникой,
Машеньку - орешком,
Петю - сыроежкой,
Катеньку - малинкой,
Васю - хворостинкой.

-Молодцы, правильно угадали.

-А бывали ли вы в лесу?

-Как вы понимаете, что такое лес?  Угадайте, куда сегодня мы отправимся? Какая тема нашего путешествия?

-Какие деревья растут в лесу?

Обратимся снова к викторине, где вы отгадаете загадки и узнаете: какие деревья растут в лесу?

-Рассмотрите их внимательно. На какие группы вы можете их разделить и по каким признакам?

Чем отличаются эти деревья?

-Ребята, а как называются леса, в которых растут только лиственные деревья? Назовите лиственные деревья?

-Как называются леса, в которых растут только хвойные леса?

-А теперь давайте «перемешаем» лиственные и хвойные деревья. Какой лес у нас получился? Рассмотрите внимательно картину на экране. Как называется такой лес? Почему?

-Но в лесу растут не только деревья. А вот какие ещё растения можно встретить, мы узнаем отгадав загадки нашей игры – викторины.

-Посмотрите внимательно на картинки. К какой группе растений относятся ромашка и одуванчик? Группу каких растений не назвали, их не было в нашей игре? Поиграем с растениями ещё. Отгадайте кроссворд, который для вас приготовили ваши друзья Грибок – Непоседа и Дуб - Дубыч.

-Давайте вспомним, как располагаются растения в лесу?

А почему растения в лесу располагаются ярусами?

- Мы сегодня ещё не говорили о кустарниках.

-А какие растения можно отнести к кустарникам?

-А сейчас отдохнём.

«Руки подняли и покачали

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В сторону руки, плавно помашем

Это к нам птицы летят.

Как они сядут тоже покажем

Крылья сложили назад.»

Давайте подробнее остановимся в лесу среди кустарников. Наши ребята готовы рассказать о них много интересного.

- Продолжаем наше путешествие по слайдам нашей викторины. Ваш друг Грибок – Непоседа приглашает вас что – то вспомнить.

А сейчас поиграем с грибком в игру «Четвёртый лишний». Почему это дерево лишнее? Что говорит об этом Дуб – Дубыч?

Лес красив в любое время года, но очень часто люди не берегут эту красоту и растения погибают. - Итак, вы, как настоящие ученые – экологи, скажите, какие есть причины сокращения численности растений.

-Ребята, как вы думаете, нужно ли охранять природу? Почему?

-Давайте подумаем, какое значение имеет лес в жизни человека?

- Сейчас вам нужно будет, опираясь на учебник и полученные знания, заполнить страницу в тетради на с. 16 -17 выполните задания №3, №4.

Дома вы ещё раз прочитаете и подготовите пересказ о растениях леса с 52- 55. Нарисуйте рисунки на тему: «Охрана лесов».

-Молодцы, спасибо за урок!

Приветствуют учителя.

Читают на доске девиз.

Дети читают по памятке цепочкой.

-Мы будем говорить о растениях.

- Царство растений, грибов, животных, простейших (бактерий и грибов).

- Ботаника.

-Ботаники

- Низшие растения   -водоросли, мхи, папоротники;          

-  Высшие растения- хвойные, цветковые.

Это лес?

Лес - обширная территория, покрытая деревьями, кустарниками, травами.

- Мы отправляемся в лес.

Отгадывают (дуб, берёза, осина, ольха, сосна, ель, тополь)

-хвойные, лиственные.

- Вместо листьев хвоинки.

Перечисляют.

Хвойные.

-Ель, сосна, можжевельник, лиственница и.т.д.

Ответы детей.

Отгадывают загадки.

- К цветковым.

- Ответы детей.

- Растения в лесу располагаются ступеньками или ярусами.

-Ответы детей.

-Ответы детей.

Работа в парах

-(выступление учащихся).У ребят свои презентации по кустарникам. Рисунки.

Проверка по слайду.

Отгадывают загадки про грибы.

Ответы детей.

Дети работают на слайде.

Звучит отрывок из песни Незнайки из мульфильма «Незнайка на Луне»

На доске «Девиз»

Слайд 1, 2, 3 («Викторина. Царства растений и грибов»)

Слайд 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 («Викторина. Царства растений и грибов»)

Слайд 16, 17(«Викторина. Царства растений и грибов»)

Слайд 18, 19(«Викторина. Царства растений и грибов»)

Слайд 20, 21(«Викторина. Царства растений и грибов»)