Урок-игра по информатике «Двоичное кодирование»

Цель урока:

1. Выработка навыков учащихся по переводу чисел из двоичной системы счисления в десятичную и наоборот;

2. Развитие умения учащихся работать в группе;

3. Формирование устойчивости интереса к предмету.

Ход урока.

1. Организационный момент (5 мин)

Учитель. Жили – были в одной сказочной стране два брата-близнеца. Они были так сильно похожи, что даже мама и папа их не могли различить, а потому их назвали Иванами. Иваны вместе ничего не могли делать, вечно спорили и ругались. Пришло время, и они полюбили одну красавицу.

Да вот несчастье. Похитила ее из зависти злая колдунья и заточила в подземелье. Решили братья пойти ее спасать, но не вместе. Каждый пошел своей дорогой. Только в одиночку со злой колдуньей не справится. Давайте, ребята поможем Иванам спасти красавицу. Разделимся на две команды: одна будет помогать Ивану 1, а вторая – Ивану 2. Команда, которая будет работать быстрее, сплоченнее и правильно все выполнять, спасет красавицу.

 Деление класса на группы.

2. Работа команд (30 мин)

Задания для первой команды

Задание 1.

Восстановите рисунок по координатам, заданным в двоичной системе счисления. 

Задание 2.

Дан квадрат. Проверьте, является ли он магическим, т. е. Суммы чисел по вертикали, горизонтали и диагонали равны между собой. (Числа сначала переводится в десятичную систему счисления)

Задание 3.

На клумбе вчера расцвело 1002 цветов, а сегодня на 102 больше. Сколько всего цветов?

Задание 4.

Решите пример.

Количество звезд в созвездии Большой Медведицы + количество бит в одном байте х лучшая оценка в школе/ количество цифр, используемых в двоичной системе счисления =(ответ запишите в двоичной системе счисления)

Задание 5.

Раскрасьте рисунок соответствующими цветами, если цвет дан в двоичном коде:

100- зеленый, 101 - голубой, 110- красный, 111-желтый, 1000- коричневый, 1001-черный.

Задания для второй команды

Восстановите рисунок по координатам, заданным в двоичной системе счисления. 

Задание 2.

Дан квадрат. Проверьте, является ли он магическим, т. е. Суммы чисел по вертикали, горизонтали и диагонали равны между собой. (Числа сначала переводится в десятичную систему счисления) 

Задание 3.

Сегодня 1112 число. Через 1012 день у Маши день рождения. Какого числа девочка родилась?

Задание 4.

Решите пример.

Количество бит в одном байте х (количество звезд в созвездии Большой Медведицы + лучшая оценка в школе) / количество цифр, используемых в двоичной системе счисления =(ответ запишите в двоичной системе счисления)

Задание 5.

Раскрасьте рисунок соответствующими цветами, если цвет дан в двоичном коде:

100- зеленый, 101 - голубой, 110- красный, 111-желтый, 1000- коричневый, 1001-черный

3. Итог урока (5 мин)

Вот мы и победили злую колдунью! Первая с этой задачей справилась команда Ивана 1. (или Ивана2). А что помогло нам справится с трудностями? Что мы сделали, чтобы помочь Ивану спасти красавицу? Какое испытание оказалось для вас самым сложным?

Отвечают на вопросы. Выставление оценок. 

Весь материал - в документе.

Урок – игра «Двоичное кодирование» (6 класс)

Цель урока:

1. Выработка навыков учащихся по переводу чисел из двоичной системы счисления в десятичную и наоборот;

2. Развитие умения учащихся работать в группе;

3. Формирование устойчивости интереса к предмету.

Тип урока: урок закрепления и совершенствования знаний.

Оборудование: карточки с заданиями, цветные карандаши.

Ход урока

1. Организационный момент (5 мин)

Учитель. Жили – были в одной сказочной стране два брата-близнеца. Они были так сильно похожи, что даже мама и папа их не могли различить, а потому их назвали Иванами. Иваны вместе ничего не могли делать , вечно спорили и ругались. Пришло время , и они полюбили одну красавицу. Да вот несчастье. Похитила ее из зависти злая колдунья и заточила в подземелье. Решили братья пойти ее спасать, но не вместе. Каждый пошел своей дорогой. Только в одиночку со злой колдуньей не справится. Давайте, ребята поможем Иванам спасти красавицу. Разделимся на две команды: одна будет помогать Ивану 1, а вторая – Ивану 2. Команда, которая будет работать быстрее , сплоченнее и правильно все выполнять, спасет красавицу.

Деление класса на группы.

1. Работа команд (30 мин)

Задания для первой команды

Задание 1.

Восстановите рисунок по координатам, заданным в двоичной системе счисления.

Задание 2.

Дан квадрат. Проверьте, является ли он магическим, т.е. Суммы чисел по вертикали, горизонтали и диагонали равны между собой. (Числа сначала переводится в десятичную систему счисления)

Задание 3.

На клумбе вчера расцвело 1002 цветов, а сегодня на 102 больше. Сколько всего цветов?

Задание 4.

Решите пример.

Количество звезд в созвездии Большой Медведицы + количество бит в одном байте х лучшая оценка в школе/ количество цифр, используемых в двоичной системе счисления =(ответ запишите в двоичной системе счисления)

Задание 5.

Раскрасьте рисунок соответствующими цветами , если цвет дан в двоичном коде:

100- зеленый, 101 - голубой, 110- красный, 111-желтый, 1000- коричневый, 1001-черный.

Задания для второй команды

Восстановите рисунок по координатам, заданным в двоичной системе счисления.

Задание 2.

Дан квадрат. Проверьте, является ли он магическим, т.е. Суммы чисел по вертикали, горизонтали и диагонали равны между собой. (Числа сначала переводится в десятичную систему счисления)

Задание 3.

Сегодня 1112 число. Через 1012 день у Маши день рождения. Какого числа девочка родилась?

Задание 4.

Решите пример.

Количество бит в одном байте х (количество звезд в созвездии Большой Медведицы + лучшая оценка в школе)/ количество цифр, используемых в двоичной системе счисления =(ответ запишите в двоичной системе счисления)

Задание 5.

Раскрасьте рисунок соответствующими цветами , если цвет дан в двоичном коде:

100- зеленый, 101 - голубой, 110- красный, 111-желтый, 1000- коричневый, 1001-черный

1. Итог урока (5мин)

Вот мы и победили злую колдунью! Первая с этой задачей справилась команда Ивана 1.(или Ивана2). А что помогло нам справится с трудностями? Что мы сделали, чтобы помочь Ивану спасти красавицу? Какое испытание оказалось для вас самым сложным?

Отвечают на вопросы. Выставление оценок.