Тиждень біології та хімії

Міністерство освіти і науки України

Донецька обласна державна адміністрація

Департамент освіти і науки

Слов’янський багатопрофільний регіональний центр

професійної освіти імені П.Ф. Кривоноса

Розглянуто та схвалено ЗАТВЕРДЖУЮ

на засіданні методичної комісії Заступник директора з НР

викладачів природничо- ___________ О.В Рудницька

математичних дисциплін

Протокол № 1

Від “ ” 2017р.

Голова методичної комісії:

_________ В.В.Кір 'янова

Тиждень біології та хімії

Підготував викладач біології та хімії

Кириченко Т.М.

2017

Предметні тижні – це одна із форм активізації навчальної діяльності учнів. Такий вид позакласної роботи націлений на формування пізнавальної зацікавленості дітей, підвищення загально навчального процесу, розвитку творчої активності учнів. Перевагою проведення предметного тижня є створення сприятливої творчої атмосфери та привернення уваги дитячого колективу до навальних предметів.

З 30.10.17 по 03.11.17. у Слов’янському багатопрофільному регіональному центрі

професійної освіти імені П.Ф. Кривоноса проходив тиждень Біології та Хімії.

Мета тижня: за допомогою впливу тижня на розвиток інтересу учнів до навчальних предметів підвищувати їх навчальний рівень, самостійність і творчість, виявляти високо мотивованих учнів; формувати ключові компетентності учнів, знання екологічної культури, вміння швидко і чітко висловлювати свої думки, розвивати вміння творчо підходити до вирішення різноманітних питань; виховувати любов до природи рідного краю, прагнення берегти й примножувати багатства природи.

Задачі: надати всім учням можливість активної участі в кожному заході відповідно до їх здібностей, уподобань та інтересів; надати можливість учасника побачити та оцінити результати своєї діяльності, та діяльності інших учнів.

План проведення предметного тижня.

Предметний тиждень почався в зазначений термін, згідно із затвердженим планом. При підготовці заходів і творчих завдань враховувалися вікові особливості дітей. Заходи були спрямовані на виховання екологічно грамотного, соціально-активного учня, відповідального за стан навколишнього середовища, а також на розвиток в учнів інтересу до екологічних проблем сучасності та предметів біології й хімії.

30 жовтня пройшов конкур кросвордів між учнями І курів.

Вимоги до складання кросвордів:

Оформлення на стандартному аркуші;

Кількість зашифрованих слів є не меншою за 10 і не більшою за 20 слів;

Запитання кросворда відповідають темі;

До кросворда додаються відповіді.

Оцінювання: науковість(8 б), пізнавальність(6 б), оригінальність(4 б), естетичність оформлення(2 б). Всього: 20 б

Конкурс стіннівок.

Вимоги до оформлення стіннівки:

1.стіннівка виконуються на аркуші ватману (3 б).

2. стіннівка повинна мати назву (1 б).

3. до стіннівки добирається девіз ( крилата фраза, вислів відомого хіміка, біолога , що відбивають зміст газети), (2 б).

4. стіннівка повинна бути художньо оформлена (2 б).

Зміст стіннівки може включати : (4 б).

• Історичні довідки;

• Цікаві факти;

• Цікаві завдання;

• Опис дослідів;

• Ілюстрації.

Всього: 12 б

На мою думку дані дидактичні матеріали є необхідними у роботі вчителя, як на уроці так і в позаурочний час. Вивчення хімії та біології - це знання великої кількості понять і визначень, які у деяких учнів не тримаються в голові і вже через кілька уроків забуваються. Дані кросворди вносять в урок елемент гри - це підвищує пізнавальний інтерес у дітей та найголовніше, для мене як вчителя, закріплюють отримані раніше знання. Крім цього, учні і самі вчаться складати такі кросворди, в якості домашнього завдання.

Мета конкурсу: формувати ключові та предметні компетенції.

Завдання конкурсу: 1) навчальні - закріпити набуті в курсі біології і хімії знання, активізувати пізнавальну діяльність, виявити рівень та глибину знань з предмета;

2) розвиваючі - розвивати в учнів аналітичні здібності, пам'ять, мислення, увагу;

3) виховні - виховувати почуття колективізму, інтерес до предмету, наполегливість в досягненні мети.

Конкурс проводився у кабінеті, кожна група мало змогу розв ̓язати кросворд іншої групи.

Перемогу здобули учні групи №12 «».

Приклад кросворду,що склали учні групи №12.

Питання.

1.Засновник науки про метали.

2.Метал - основа сучасної техніки та сільськогосподарського машинобудування, транспорту.

3.Найважчий метал з усіх металів.

4.Елемент 4 періоди, 1 групи побічної підгрупи.

5.Сплав на основі заліза, що містить менше ніж 2% вуглецю.

6.Мінерал скульпторів, архітекторів.

7.Наука про методи та процеси виробництва металів з руд.

8.Самий тугоплавкий метал.

9.Заряд ядра атома цього елемента +33.

ВІДПОВІДІ: 1.Чернов, 2.залізо, 3.осмій, 4.мідь, 5.сталь, 6.мрамур, 7.металургія, 8.вольфрам,

9. миш'як. У виділеному стовпчику - неметали.

31 жовтня з великою зацікавленістю та активністю дітей пройшла інформаційна лінійка. Учні були ознайомлені з планом проведення тижня біології та хімії, також дізнались багато нового та цікавого, про воду. Мета лінійки розширити знання дітей про значення води для кожної людини та у світі. Без води неможливо уявити життя, вона є джерелом існування та основою нашого організму. Навіть сьогодні вчені продовжують вивчення і знаходять цікаві факти про воду.

01 листопада проводилась вікторина "Чи знаєш ти хімію і біологію"

між групами Ж-16-1 «Живописець»; П-16-04 «Перукар» « Маникюрник ».

Вікторина з біології та хімії.

Правила гри.

Для проведення гри потрібно дві команди у складі якій повинен бути капітан та 5 учасників.

Гра починається з привітання команд. Вона включає два тури та фінал, кожний тур триває приблизно 15 хвилин.

Перший тур, «Ми та світ навколо нас», він містить три номінації: «Рослини», «Тварини», «Людина». У кожній номінації 8 питань, кожне питання оцінюється у 1 бал.

Другий тур, «Хімія навколо нас», він містить дві номінації: «Хімія і людина» вона містить 6 питань, кожне питання оцінюється у 2 бали, «Хімічні ребуси» кожний ребус оцінюється у 1 бал.

І - Тур. «Ми та світ навколо нас»

Номінація «Рослини.»

1.З якої рослини отримують макаронні вироби?

(з пшениці твердих сортів)

2.Яка органічна речовина є основою деревини?

(Целюлоза)

4.Який організм в природі складається з представників двох царств одночасно?

(Лишайники симбіотичні організми, які утворені грибом та одноклітинними зеленими водоростями.)

5.Яку кімнатну рослину вирощували єгиптяни для виготовлення папірусу?

(Циперус-папірус.)

6.При підвищеної вологості повітрі, рослини особливо

трав ̓янисті, виділяють зайву воду, яка збирається краплинами на листках, як роса. Як називається це явище ?

(Гутація.)

7.Плоди якої рослини стали прообразом створення нового виду застібки «Липучки»?

(Плоди лопуха. У 1950 р. Жорж де Містраль, повернувшись з прогулянки зі своїм собакою, помітив, що вуха пса були обліплені плодами лопуха. Протягом 8 років він розробляв конструкцію нової застібки.

8. З кори якого дерева, нашої місцевості можна отримати саліцилову кислоту, яку використовують при виготовлені жарознижувальних, знеболювальних засобів, зокрема аспірин?

(У корі верби міститься саліцин, він відлякує короїдів. Раніше люди прикладали вербову кору до синців)

Номінація «Тварини»

1.Одноклітинні тварини не можуть жити в кип'яченій воді. Якої речовини їм не вистачає?

(Кисню.)

2. Назва якого італійського танцю походить від назви отруйного павукоподібного?

(Тарантела отримала назву від павука тарантула.)

3. Назвіть рідкісну тварину занесену до Червоної книги, відрізняється величезними розмірами, і має схожість з домашнім ВРХ.

(Зубр.)

4. Назва якого птаха збігається з назвою однієї з професій?

(Птах-секретар.)

5. Ці риби живуть серед коралових рифів в теплих тропічних морях. За яскраве забарвлення вони отримали назву яка збігається з однією з професій людини. Що це за риби?

(Риби-клоуни.)

6. Кулінарні страви з цих тварин на думку гурманів є ласощами «номер один». Як називається ця тварина? Тварина має панцир.

(Черепаха.)

7. Французький вчений Рене Реамюр знайшов в лісі старе гніздо деяких тварин і виявив, що воно було паперовим. Ці тварини пережовували деревину, перетворюючи її в папір, з якої ліпили свої гнізда. Що це за тварини?

Відносяться до комах.

(Оси.)

8. Найбільша тварина у світі?

(Синій кит.)

Номінація «Людина»

1. Як називається шлях, по якому проходить нервовий імпульс при здійсненні рефлексу?

(Рефлекторна дуга.)

2. Який орган людини називають «хімічною лабораторією»?

(Печінка.)

3. Яку залозу людини називають «диригентом оркестру гормонів»?

(Гіпофіз.)

4. Як називається перший хребець шийного відділу людини?

(Атлант.)

5. Який орган людини провідну роль в орієнтації нашого тіла в просторі? Де він знаходиться?

(Вестибулярний апарат. У людини він анатомічно

Пов ̓язаний із внутрішнім вухом.)

6.Соціально небезпечне інфекційне захворювання, що найчастіше вражає легені та кістки. В народі його називають сухота. Що це за захворювання?

(Туберкульоз.)

7. Як називається захворювання, при якому відбувається крововилив в певну ділянку кори великих півкуль?

(Інсульт головного мозку.)

8. Скільки фізіологічних вигинів має хребет людини?

(Чотири.)

II тур. «Хімія навколо нас»

Номінація: «Хімія і людина»

1. З усіх приладів, що прикрашали обідній стіл Наполеона III, найдорожчі були виготовлені з нового і рідкісного в ті часи металу. На урочистих обідах ці столові прибори подавалися лише імператору і його найбільш почесним гостям. Що це за метал?

(Алюміній).

2. Яким розплавленим металом можна заморозити воду? (Ртуть).

3. Чому в ювелірних виробах золото завжди сплавляється з міддю або сріблом?

(Золото в чистому вигляді без домішок настільки м'яке, що його можна подряпати нігтем).

4. Яким розплавленим металом можна заморозити воду?

(Ртуть).

5. Який метал має бактерицидні властивості?

(Срібло)

6. Що являє собою за складом чавун?

(Сплав заліза з вуглецем)

Номінація: «Хімічні ребуси.»

Для кожної команди по два ребуси.(за правильну відповідь 1 бал.)

Відповіді: 1-золото; 2- азот; 3- свинець; 4- залізо.(железо)

Третій тур «Фінал». Д/з. на екологічну тему. Оцінюється актуальність, гумор, якість виконання. Бали: 1-5.

Команди були підготовлені та налаштовані на перемогу. Під час вікторини в залі була дружня атмосфера. Учасникам та глядачам гра сподобалась. Команда групи No П-16-04 «Перукар»,

«Маникюрник», зайняла перше місце. За що були нагороджені почесною грамотою.

02 листопада відбувся театральний виступ групи No 17 «».

Театральна постанова була спрямована на виховання екологічної грамотності, дбайливе ставлення до багатств природи, а також на розвиток творчої уяви та збагачення уявлення про навколишній світ, екологічної досвідченості. Такі позакласні виступи на довго залишаються у пам ̓яті дітей. Формують екологічну культуру, примушують замислитись над глобальними проблемами природи.

02 листопада о 14-00 годині відбулась гра «Найрозумніший» між командами ІІ курсу група №8,№15.

Метою гри було розвиток пізнавального інтересу учнів до хімії та біології. В ході заходу використовувалися міжпредметні зв'язки, які сприяли розвитку творчих здібностей і пізнавального інтересу. Гра сприяла розвитку вміння учнів працювати в колективі. Захід пройшов успішно. Перемогу здобула група №15 «»

01 .11 – 02.11.Відбувся позакласний захід «Здоровим бути модно!», у якому взяли участь усі групи центру.

Мета заходу: пропаганда здорового способу життя. Під час конкурсу учні повторили, а дехто засвоїв основні правила здорового способу життя. За підсумками конкурсу перемогу здобули учні І-курсу групи No7-2 «Живописець», група No12 «Кухарі».

03 листопада був проведений конкурс творчих робіт. Під час цього конкурсу учні підготували цікаві буклети на різноманітні теми: «Біологія і перукар», «Хімія у світі малюнків». За підсумками конкурсу були присвоєні номінації: «Найзмістовніший буклет» учні групи No12, «Найяскравіший буклет» учні групи Ж-15-04.

Наприкінці тижня були підведенні підсумки. Під час закриття предметного тижня Біології та хімії були нагороджені учні почесними грамотами.

Хочеться відзначити велику активність учнів і доброзичливу атмосферу, в якій проходили всі заходи.

Діти отримали задоволення від участі. Важливо, що в ці дні учні ще раз переконалися, скільки всього цікавого, незвичного, важливого в предметах, як вони взаємопов'язані та необхідні в майбутньому для кожного з них.