Тема: Число и цифра 0. Вычитание равных чисел

Занятие по математике в подготовительной группе

Тема: Число и цифра 0. Вычитание равных чисел.

Цель:

• познакомить с числом 0;

• показать, что при вычитании из числа его самого, получается 0;

• что при сложении и вычитании числа с 0 получается само число;

• отрабатывать навыки счёта в пределах 10;

• проверить умение решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10;

• закреплять знание детьми состава изученных чисел.

Ход занятия

1. Организационный момент.

– Посмотрите, сколько к нам пришло гостей. Они хотят посмотреть, чему вы научились. Так давайте, покажем, что мы уже умеем.

- Речевое правило:

Воспитатель: Царица наук – Математика приглашает вас в путешествие.

– Дети, вы любите путешествовать?

– А кто знает, зачем люди путешествуют?

– Вот и мы будем узнавать сегодня что-то новое. А поможет нам в этом кто…?

Узнаете когда отгадаете загадку.

Красный нос, в руках метелка.
Проживает рядом с елкой.
К холодам давно привык
Наш веселый...

– Снеговик поведет нас в математическую страну. Там мы познакомимся с числом и цифрой 0, проверим как вы умеете решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10. Побываем в парке повторений, на поляне устного счета, в развлекательном

центре, на улице примерчик, площади задачной и конечно же не забудем веселый перерывчик.

ПАРК ПОВТОРЕНИЙ

– Сколько дней в неделе?

– Какой день недели сегодня?

– Какое сегодня число?

– Какое сейчас время года?

– Какой месяц зимы сейчас идет?

– Сколько месяцев в году?

– С какого месяца начинается год?

Следующая остановка «Поляна устного счета»

2. Актуализация знаний

– Счёт от 0 до 10 в прямом и обратном порядке

– Счет от 3 до 8; от 7 до 10; от 9 до 6; от 7 до 2; (индив.)

– Назови соседей чисел: 3, 6, 8:

– Состав чисел: 8; 9; 10;

Игра «Угадай – ка»

Физминутка

– Сегодня на занятии мы познакомимся с числом и цифрой 0. Ребята посмотрите …

Улица примерчик

Паровозик любопытный

Мимо детского сада проезжал,

На минутку задержался –

И вагоны растерял.

- Давайте поможем ему собрать их на своё место. Только вагончики должны стоять каждый на своём месте, по порядку, как числа.

Когда паровозик соберётся, на доске останутся 2 перевёрнутых вагончика. Создаётся проблемная ситуация.

- А зачем эти вагончики, ведь все цифры от 1 до 9 мы уже собрали? (Выслушиваются предположения детей.)

– Действительно, на этих вагонах такие примеры: 1–1, 10+0.

– Давайте определим место, и ещё раз назовём над чем мы с

вами будем работать на занятии?

Цифра вроде буквы О –

Это ноль иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не значит ничегошеньки.

Повернуть её ты можешь,

Головой поставить вниз,

Цифра будет всё такой же,

Правда ведь, скажи?

Беседа: (немного истории).

– Вот посмотрите на него – 0. (показываю карточку с цифрой 0). Его называют нулём или нолём, и обозначают им «ничто». Прибавьте нуль к пяти, получится пять; отнимите нуль от шести, и снова получится шесть. Подумаете, вовсе пустяковая цифра, без которой легко обойтись. Но это вовсе не так. Если разобраться, то выйдет, что нуль – очень даже важная персона. Как написать 10?100? если его нет? Вот так долгое время люди и мучились. Чтобы цифры получались правильными, чтобы вышло именно 102, 1001, а не 12 и 11, приходилось их записывать на особо разграфлённой доске – абаке. Там были клеточки отдельно для единиц, десятков, сотен и т.д. На каждую графу абака клали кружок с нужной цифрой, а место нуля оставляли пустым. Потом это пустое место стали накрывать пустым кружком. Так родился наш нуль. В память об абаке он так и остался похожим на кружок, только немного стал вытянут, как овал. На языке арабов слово “нуль” называется “сифр”. Напоминает вам что-либо? (Сифр-цифра). Так уж получилось, что с тех пор всех его братьев и сестёр стали называть цифрами.

Следующая остановка «Площадь задачная»

7. Итог занятия:

- Ребята вам понравился занятие?

- С какой новой цифрой и числом познакомились?

- Какое задание понравилось больше всего?

Следующая остановка «Веселый перерывчик»

– У вас на столах дощечки, пластилин. После перерыва будем лепить с вами цифры. Каждый вытянет карточку с цифрой и попытается вылепить её из пластилина. После того, как дети вылепят цифры, можно сделать выставку работ. А самое главное можно в игровой форме порешать с этими карточками примеры.

2