Отечественная война 1812 года

Урок истории в 8-м классе по теме: "Отечественная война 1812 года"

Трегубова Галина Анатольевна, учитель истории и обществознания.

Тип урока: урок изучения нового материла.

Цели урока:

1.Дидактические:

1. создать условия для формирования представления о войне 1812 года;

2. показать общую картину Отечественной войны (кто начал, когда, между какими государствами происходила, итоги войны).

2. Развивающие:

продолжить развитие и становление:

1. интеллектуальных умений;

2. практических умений: работа с картой, справочниками, тестами;

3. положительных качеств ребенка.

4. расширить социальный опыт учащихся;

5. обучать элементам творческой деятельности.

3. Воспитательные:

Воспитание патриотизма, чувство национальной гордости за славные дела предков

Задачи:

1. изучить причины итог и ход Отечественной войны 1812 года;

2. развивать умения работы с картой и схемой, учебником, историческим документом, уметь выражать собственное мнение и оценочное суждение;

3. воспитывать чувство патриотизма и национальную гордость.

Этапы урока:
Первый этап – подготовительный: постановка цели, озвучивание темы урока, постановка проблемы.
Второй этап – изучение нового материала.
Третий этап – рефлексия.

Четвертый этап – домашнее задание.

План урока:

1. Организационный момент.

2. Поиск и формирование новой темы.

3. Изучение нового материала.

1. Причины, характер войны и соотношение сил .

2. Вторжение Наполеона в Россию.

3. Назначение М.И. Кутузова главнокомандующим русской армии.

4. Бородинское сражение.

5. Совет в Филях и оставление Москвы.

6. Отступление и гибель «Великой армии».

IV. Рефлексия.

V. Домашнее задание.

Оборудование:

1. учебник “История России XIX век” (авторы А.А. Данилов., Л. Г. Косулина, для 8-го класса);

2. атласы история России XIX век, контурные карты.

3. карта «Отечественная война 1812 года»;

4. компьютер, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент.

Я желаю тебе сегодня добра!

Ты желаешь мне сегодня добра!

Если тебе будет трудно, я помогу!

II . Поиск и формирование новой темы.

- Есть события в Истории Отечества, смысл которых так велик, что рассказ о них длится века. Каждое новое поколение хочет слышать о нем. И слыша, люди становятся сильнее духом, потому что узнают, от какого крепкого корня ведут свой род. О таком событии мы сейчас услышим.

Отрывок из стихотворения М.Ю. Лермонтова “Бородино”.

“Скажи-ка, дядя, ведь недаром

Москва, спаленная пожаром,

Французу отдана?.......

Изведал враг в тот день немало,

Что значит русский бой удалый,

Наш рукопашный бой!…

- Как вы думаете, о чем же мы сегодня будем с вами говорить? (О войне 1812 года)

- Какая обстановка сложилась в Европе к этому времени?

( К началу XIX века Наполеон завоевал почти всю Европу. Он мечтал о мировом господстве.)

- Кто участвовал в войне 1812 года? (русские и французы).

III. Изучение нового материала.

1. Причины, характер войны и соотношение сил .

- Сегодня я предлагаю вам поработать в группах. Первая группа будет говорить с позиции французов, а вторая с точки зрения россиян.

- Сейчас мы должны с вами выяснить повод, характер, а также соотношение сил войны 1812 года.

( Обе группы выполняют задание, используя документы, учебник и свои знания. )

Документ №1

«Приказ Наполеона при переходе армии через Неман. 10 июня 1812 г».

« Солдаты! Вторая польская война началась. Первая окончилась в Тильзите. В Тильзите Россия поклялась быть в вечном союзе с Францией и в войне с Англиею. Ныне она нарушила свои клятвы. Она не желает дать никакого объяснения в странных своих поступках, покуда французские орлы не отойдут за Рейн и тем не покинут своих союзников на ее произвол. Россия увлечена роком. Судьбы ее должны свершиться. Не думает ли она, что мы переродились? Или мы более уже не солдаты Аустерлица? Она постановляет нас между бесчестием и войною. Выбор не может быть сомнителен. Идем же вперед, перейдем Неман, внесем войну в ее пределы. Но мир, который мы заключим, принесет с собою и ручательство за себя и положит конец гибельному влиянию России, которое она в течении пятидесяти лет оказывала на дела Европы»

Вопрос к документу: Каковы причины и повод войны, по словам Наполеона?

Ученики делают вывод: Наполеон открыто говорит о том, что не желает иметь в Европе государство, сильнее, чем Франция. Наполеон говорил: «Надо отбросить русских в их льды, чтобы в течение 25 лет они не вмешивались в дела цивилизованной Европы». Наполеон, стремясь к мировому господству, захватив пол Европы, решил захватить Россию.

Вопрос: каков характер войны со стороны Франции?

(Захватническая, грабительская война)

Документ №1

«Приказ Александра I по русской армии.Вильно, 13(25) июня 1812 г.»

« Из давнего времени примечали мы неприязненные против России поступки французского императора, но всегда кроткими и миролюбивыми способами надеялись отклонить оные. Наконец, видя беспрестанное возобновление явных оскорблений, при всем нашем желании сохранить тишину, принуждены мы были ополчиться и собрать войска наши; но и тогда, ласкаясь еще примирением, оставались в пределах нашей империи, не нарушая мира, а быв токмо готовыми к обороне. Все сии меры кротости и миролюбия не могли удержать желаемого нами спокойствия. Французский император нападением на войска наши при Ковно открыл первый войну. И так, видя его никакими средствами непреклонного к миру, не остается нам ничего иного, как призвав на помощь свидетеля и защитника правды, всемогущего творца небес, поставить силы наши противу сил неприятельских. Не нужно мне напоминать вождям, полководцам и воинам нашим о их долге и храбрости. В них издревле течет громкая победами кровь славян. Воины! Вы защищаете веру, отечество, свободу. Я с вами. На начинающего бог. (Александр)»

Вопросы к документу:

1. Приведите слова, доказывающие, что Россия сама не хотела развязывать войну.

2. Проанализировав документ, определите характер войны со стороны России? (Отечественная война – защита независимости своей Родины)

2. Вторжение Наполеона в Россию.

- Итак, 12 июня 1812 года. Наполеоновская армия, перейдя р. Неман вторглась на территорию России.

- В X главе «Евгения Онегина», А.С. Пушкин так вопрошал

Гроза двенадцатого года

Настала – кто тут нам помог?

Остервенение народа,

Барклай, зима иль русский Бог?

- Этими словами великого писателя мы подчеркнём задачу ( проблему) стоящую пред нами на уроке : выяснить кто же помог русскому народу одержать победу над Наполеоном.

Задание: По карте « Отечественная война 1812 года» определите и отметьте в контурной карте французскую армию и их тактику, а также расположения русских армий, командующих и их тактику.

французы

Наполеон был уверен в скорой победе. На западной границе располагались три русские армии. Наполеон рассчитывал разбить их поодиночке.

Русские

1 армия - М.Б. Барклай – де –Толи, направление Санкт – Петербург.

2 армия – П.Н. Багратион, направление Москва;

3 армия – А.П. Тормасов, направление Киев.

- Ознакомившись с численностью и расположением русской армией, составьте прогноз, каков же должен быть итог войны? Сделайте вывод и объясните почему.

Французы

Победа французов т.к. , французская армия в 2 раза превосходила по численности русскую армию.

Русские

Русская армия состояла из 3-х армий, которые были далеки друг от друга.

- Какую тактику ведения войны могли предпринять наши соотечественники, зная о троекратном численном превосходстве армии Наполеона?

(Армиям необходимо было соединиться, для этого пришлось отступать.)

- Итак,12 июня 1812 года началась Отечественная война 1812 года..

- Своим маршалам Наполеон говорил: “Если я возьму Киев, я буду держать Россию за ноги. Если я захвачу Петербург, я возьму Россию за голову. Если я займу Москву, я поражу Россию в самое сердце». Какой город, так стремился захватить Наполеон? ( Москву)

- Ребята, посмотрите на карту и скажите, где и когда произошло первое крупное сражение между русскими и французскими войсками? ( под Смоленском 4 - 6 августа)

- Посмотрите внимательно на картину пылающего Смоленска, вот слова офицера французской армии Сегура, очевидца тех событий:

«Спектакль без зрителей, победа почти без плодов, кровавая слава, дым, который окружал нас, был, казалось единственным нашим приобретением» Ф. П. Сегюр

- Что вы поняли? ( Наполеону ничего не удалось захватить)

- Правильно, несмотря на то, что город удержать не удалось, французы потеряли под его стенами около 20 тыс. своих солдат. После того, как русские отступили и покинули город, противнику достались лишь обугленные руины. Ни продовольствия, ни фуража им захватить не удалось.

Гимнастика для глаз.

Посмотрите, пожалуйста, документ № 2

Работа с документами:

А. Ермолов: «…солдат роптал на непрерывное отступление и в сражении хотел найти конец оному; главнокомандующим был недоволен и в главную вину ставил ему то, что он был не русский».

И. Жиркевич: «Но какая злость и негодование у каждого на него (М. Барклая де Толли) в эту минуту за наши постоянные отступления, за смоленский пожар, за разорение наших родных, за то, что он не русский!»

Вопрос : Как русские офицеры относились к отступлению армии?

Вопрос : Кого они в этом винили и почему?

С. Глинка: «Назначение Кутузова главнокомандующим произвело восторг и в войске и в народе».

Сегюр: «…В нем было что- то чисто национальное, делавшее его столь дорогим для русских. В Москве радость по случаю его назначения доходила до опьянения: посреди улиц бросались друг другу в объятия, считая себя спасенными».

Вопрос Кто стал главнокомандующим русской армии в августе 1812года?

Вопрос : Как отнеслись войска и народ к этому назначению?

3. Назначение М.И. Кутузова главнокомандующим русской армии.

Доклад о Кутузове.

- Вступив в командование армией в августе, Кутузов объявил, что действия Барклая де Толли были вполне верными, и отступил ещё ближе к Москве.

Что писал по этому поводу М. Ю. Лермонтов в стихотворении «Бородино».

Мы долго молча, отступали,

Досадно было, боя ждали,

Ворчали старики

«Что ж мы? На зимние квартиры?

Не смеют что ли командиры

Чужие изорвать мундиры

О русские штыки».

- Под Москвой находилось селение Бородино. Через него проходило две дороги. Заняв их, русские преградили путь к Москве. Здесь состоялось решающее сражение русской и французской армий.

Задание : Отметьте на карте Бородино.

- Посмотрев учебник на странице 26, сделайте вывод о соотношение сил накануне Бородинской битвы. ( Силы сторон были примерно равны. Русская армия насчитывала 132 тыс. человек и 640 орудий. Наполеон имел 135 тыс. человек и 587 орудий.)

4. Бородинская битва.

- Когда произошла Бородинская битва? (26 августа 1812 года).

- Оба главнокомандующих дают последние перед боем напутственные слова.

Приказы командующих читают представители « французов» и « русских»

Приказ Наполеона: 
«Воины! Вот сражение, которого желали. Победа в ваших руках: она нужна нам. Она доставит вам изобилие, хорошие зимние квартиры и скорое возращение в отечество, Действуйте так, как действовали под Аустерлицем, при Фридланде, Витебске и под Смоленском, и позднее потомство вспомнит с гордостью о подвигах ваших в этот день. Да скажут о каждом: и он был в великой битве под стенами Москвы».

Обращение М.И. Кутузова:
«Вам придется защищать землю родную, послужить верой и правдой до последней капли крови. Каждый полк будет употреблен в дело, Вас будут сменять, как часовых, через каждые два часа. Надеюсь на вас!

- Накануне сражения по обычаю надели чистое белье, заботливо чистили ружья, точили штыки. Ночью священники пронесли по лагерю чудотворный образ Смоленской Божьей Матери – заступницы Русской земли. За образом со слезами на глазах шел Кутузов, с ним весь штаб. На пути иконы Смоленской Божьей Матери на коленях стояли тысячи солдат и офицеров.

Ученик из 2 группы читает отрывок из стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино»

Вам не видать таких сражений!...

Носились знамена как тени,

В дыму огонь блестел,

Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

Работа с документами № 3

И. Радожицкий «На левом фланге происходящая битва; русские мужественно сражались в окопах, французы за каждый шаг вперед платили несметную потерю людей. Нельзя удивляться отчаянию, с каким лезли они на смерть. Нельзя ни удивляться присутствия духа русских, с каким они защищались.

С. Селиванский «В продолжение одиннадцати с половиной часов огонь и меч, действуя попеременно, истребили 75000 человек и более 35000 лошадей.

   Целые батареи переходили несколько раз из одних рук в другие. Земля исчезла: она вся была покрыта окровавленными трупами. Казалось, что сия полоса России превращена в адскую обитель. Пальба, звуки. Радостное восклицание победителей, часто повторяемые «Ура», вопли умирающих. Ржание коней, крики командования и отчаяния, на девяти разных европейских языках,- все сие смешалось, придавало ужасной сие картине действие, которое ни какое перо изобразить не в силах».

Вопрос: Кто, по вашему мнению, победил в этой битве. 1 группа пытается доказать, что победили французы, 2 – что русские.

Бородинское сражение является одним из самых кровопролитных сражений XIX века и наиболее кровопролитным изо всех, бывших до него. По самым скромным оценкам совокупных потерь, каждый час на поле погибало или получало ранения около 6 000 человек, французская армия потеряла около 25 % своего состава, русская — около 30 %.

- Бородинская битва имела большое значение для русских войск.

Укажите значение Бородинской битвы.

1. В этой битве были разбиты лучшие силы противника;

2. Благодаря этому сражению был подготовлен переход инициативы в руки русской армии;

3. Пошатнулась уверенность французского войска в своей непобедимости, усилилось недовольство длительность похода;

4. Несмотря на продолжавшиеся отступление русской армии, Бородинское сражение можно рассматривать как ее политическую и нравственную победу.

- Бородино – это одна из ярких страниц истории Отечества, наверное и вы испытывали какие-то чувства изучая данный вопрос. 

А сейчас мы с вами создадим « ромашку чувств»:
у вас на столе в конверте есть лепестки, они разного цвета вот если вы испытали чувство
- гордости, восхищения, то возьмите оранжевый лепесток;
- разочарования, то возьмите лепесток синего цвета; 
- сострадания, сочувствия, милосердия, то возьмите лепесток зеленый; 
- никаких, лепесток коричневый.
На доске прикреплена сердцевина ромашки, приклейте к ней свой лепесток.
- Вы люди неравнодушные, у вас есть гражданская позиция, а главное в вас живет чувство патриотизма, а также сострадание и милосердие.

5. Совет в Филях и оставление Москвы.

- Недалеко от Москвы есть селение Фили, именно здесь 1 сентября 1812 года состоялся совет Кутузова со своими генералами.

Задание: Отметьте на карте селение Фили.

- На совете решался вопрос - оставлять Москву или дать сражение. Кутузов сказал: «Пока цела армия, есть надежда с честью кончить войну. С потерей армии не только Москва – вся Россия будет потеряна…».

- Вспомните, какой план преследовал Наполеон перед началом войны?

-  2 сентября русские покинули Москву, Наполеон вошел в город и остановился на поклонной горе.

Работа с документами. № 4

Почитайте документы, ответьте на вопрос:

- Какой предстала Москва перед французскими войсками?

А. Ермолов: « …Дома были пусты и заперты; обширные площади уподоблялись степям, и на некоторых улицах не встречалось ни одного человека».

Де-ла-Фриз: « …С тех пор, что люди себя помнят, еще не случалось, чтобы население из 500 тысяч жителей целиком бежало из своей столицы. Все до единого, от старика до младенца, бежали, на чем попало, не запасшись ничем».

Ц. Ложье: «…Дома, хотя большей частью деревянные, поражают нас своей величиной и пышностью. Но все двери открыты, улицы пусты, везде молчание!- молчание, нагоняющее страх.

   Москва представляется нам огромным трупом: это царство молчания, сказочный город, где все здания, дома воздвигнуты как бы чарами для нас одних. Я думаю о впечатлении произведенном развалинами Помпеи… но здесь впечатление еще более гробовое».

С. Селиванский: «Таким образом, победитель Москвы доехал до Боровитских ворот, не увидя ни единого жителя. Негодование было написано на всех чертах Наполеона. Он даже не брал на себя труда скрывать то, что происходило в его душе».

Ученик 2 группы читает отрывок из поэмы А.С. Пушкина « Евгений Онегин»:

Нет, не пошла Москва моя

К нему с повинной головою.

Не праздник, не приемный дар,

Она готовила пожар

Нетерпеливому герою.

- Уже с самого начала войны в русских городах шло формирование народных ополчений в помощь армии, развернулось партизанское движение.

- О чём свидетельствовало создание партизанского движения и ополчения ( свидетельствовало о народном характере войны, в которой не только армия, но и весь народ, поднялся на защиту своего отечества).

- Продолжая оставаться в Москве, Наполеон видел, что его армия разлагается, грабежи, мародерство и пьянство не прекращались.

6. Отступление и гибель «Великой армии».

- Где русские войска во главе с Кутузовым? Кутузов со своими войсками совершил Тарутинский манёвр.

Отметьте на карте: Тарутино.

2 группа рассказывает о Тарутинском манёвре.

• Оставаясь в Москве, Наполеон видел, что его армия разлагается, грабежи, мародерство и пьянство не прекращались.  После 36 дней бесплодных попыток добиться мира с Россией Наполеон отдал приказ отступать от Москвы.

- Куда повернул Наполеон?

(на юг)

12 октября под Малоярославцем произошло сражение. Его исход решал вопрос о дальнейшем пути следования армии Наполеона. Небольшой город был сожжен дотла, 8 раз переходил из рук в руки. Войска Кутузова оставили его после того как заняли удобную позицию, перегородив дорогу к Калуге. Утром 26 октября Наполеон отдал приказ об отступлении на Можайск и далее на Смоленск.

- Что ждало Наполеона на смоленской дороге?

(Это путь, по которому армия наполеона пришла в Москву, дорога была разорена, селения сожжены, жители разбежались, а наступала русская суровая зима)

- Таким образом, началось отступление французской армии, инициатива перешла полностью в руки русских войск.

- Посмотрите на картину и скажите, что осложняло отступление французов?

- Обратите внимание, что русская армия шла параллельно французам, все время, угрожая отрезать французам пути отступления. Несколько раз русские войска вступали в победоносные столкновения с французами.

В районе реки Березина в Западной Белоруссии остатки французской армии были окружены. Наполеон бросает остатки своей армии и тайно направляется во Францию,.

Задание : Отметьте на карте: р. Березину; Отступление французской армии.

- В конце декабря 1812 года генерал – фельдмаршал М.И. Кутузов докладывал царю: « Война закончилась за полным истреблением неприятеля». 25 декабря царь издал манифест об изгнании врага из России и окончании Отечественной войны.

- Подведём итог, вернёмся к проблеме: Кто победил Великую армию Наполеона – русский народ или русские морозы?

( ученики высказывают свои мнения)

IV. Рефлексия: 

Победы русского народа в Отечественной войне 1812 года как одно из величайших событий в мировой истории побуждает и нас – в 21-м веке – в полной мере не только гордиться героизмом, мужеством и патриотизмом своих предков, но и более осознанно чувствовать любовь к своей великой Родине. О героях, участниках войны 1812 года слагаются стихи, песни, пишутся новые сценарии к фильмам, т. е. память о них живет.

Давайте подведём итог нашего урока. У вас в конверте лежат цветки разных цветов.

Если вы считаете, что на уроке вам было:

все понятно, интересно я работал, реализовал свои возможности, то положите к импровизированному обелиску белый цветок.

было понятно, но я не совсем реализовал свои возможности, то желтый цветок.

мне было неинтересно, я не хотел работать, то голубой цветок.

На столе у вас лежат оценочные ведомости, заполните их.

V. Домашнее задание:

1-й уровень: Параграф 4 прочитать, выписать и выучить даты основных событий (начало и окончание войны, Смоленское сражение, Бородинское сражение, освобождение Москвы);

2-й уровень: Проект на тему: « Малая война в период Отечественной войны 1812г.».

План проекта.

1. Армейские партизанские отряды.

2. Крестьянские партизанские отряды.

3. Командиры партизанских отрядов.

4. Формирование ополчения.

1. – й уровень. Подготовить экскурсионный лист по местам, связанным с событиями Отечественной войны 1812г. Составить наиболее полный маршрут.