The Past Simple Tense

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный этап.

Приветствие . Дата.

How are you today?

Слайд №1

-I’m OK/ I’m well/ I’m great/ I’m good.

2. Воспроизведение опорных знаний учащихся. Фонетическая и речевая зарядка. Актуализация знаний.

Речевая зарядка.

-What season is it now?

-Do you like winter?

-What do children do in winter?

Фонетическая зарядка. (переход по гиперссылке)

Ответы на вопросы. Фронтальная работа.

Слайд №2 . (переход по гиперссылке)

2.Постановка учебной задачи. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Методы: подводящий к теме диалог

What holiday do English people celebrate in December?

Now let’s decorate our Christmas tree. (Какой праздник отмечают в декабре англичане?

Давайте украсим рождественскую елку. Рождество уже прошло, поэтому обо все, что происходило в Рождество мы будем говорить в прошедшем времени. Если вы правильно назовете вторую форму каждого из глаголов, то волшебные шары на рождественской елке вам укажут на это. А если правильно выполним задание, к нам на урок приедет Санта Клаус.)

What do you think is the theme of our lesson? (И так, как мы можем сформулировать тему урока?)

Как вы думаете, почему мы не смогли полностью украсить нашу елку?

А теперь давайте попробуем определить задачи на сегодняшний урок.

Christmas

Ребята «украшают» елку (Повторение форм неправильных глаголов) Слайд №3

Past Simple Tense

Слайд №4

Потому что мы не знаем, как образуют свои формы глаголы на этих шарах.

1. Повторить правила образования английских глаголов в форме Past Simple Tense.

2.Познакомиться с новыми неправильными глаголами в Past Simple Tense.

3.Научиться узнавать и понимать в тексте глаголы в форме Past Simple Tense.

4. Употреблять в речи глаголы в Past Simple Tense для описания действий в прошлом.

Слайд №5

3. Обобщение и систематизация знаний.

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности.

Способы: преобразование информации из одной формы в другую, осуществление логических действий

Для чего в речи нам нужны глаголы в Past Simple Tense?

Для того, чтобы вспомнить правило образования глаголов в Past Simple Tense, давайте повторим, на какие две большие группы делятся все глаголы в английском языке?

Now let’s repeat the second form of the regular verbs. (Повторяем правило образования второй формы правильных глаголов.)

What sound does the ending –ed give? (Какой звук может давать окончание правильных глаголов?)

Let’s work with our computer program.

1. Match the verbs in the first and second forms.

2. Repeat after the speaker. Drag the verbs into the columns.

Now let’s repeat the second form of the irregular verbs. Match the first and the second form. (А сейчас каждый из вас проверит свое знание форм неправильных глаголов. Соотнесите формы неправильных глаголов.)

Для того, чтобы рассказывать о том, что произошло в прошлом. Слайд №6

Правильные и неправильные глаголы.

Работа с ЭОР, созданным в приложении Web 2.0 (конструктор для разработки интерактивных заданий LearningApps.org.) проводится на СПАК. Дети работают индивидуально на ноутбуках. Проводится самооценка. http://learningapps.org/display?v=p3xy039ut01

Слайды № 7-8

Систематизация информации (преобразование из одной формы в другую).

Работа с обучающей компьютерной программой.

Отрабатываются правила чтения окончания правильных глаголов. Дети работают с интерактивной доской. В упражнении «Ромашка» находят пары глаголов. В упражнении «Шары» сначала читают вслух за диктором глаголы, а затем группируют их в соответствии с правилами чтения окончания. Проводится самооценка.

Работа с ЭОР, созданным в приложении Web 2.0 (конструктор для разработки интерактивных заданий LearningApps.org.) проводится на СПАК. Дети работают индивидуально на ноутбуках. Соотносят неправильные глаголы в первой и второй формах. Проводится самооценка. http://learningapps.org/display?v=p3xy039ut01

4.Физминутка

Сдайды № 9-10

Переход по гиперссылке.

5. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Способы:

Работа в парах

Работа в группах.

Самостоятельная индивидуальная работа по поиску в тексте неправильных глаголов.

Look through the text ex.1 pp. 50-51 and name all the irregular verbs.

Знакомство с новыми неправильными глаголами в Past Simple Tense

Ex.9 p.53 Find out Russian equivalents to these word combinations. (Найдите в тексте эквиваленты данных словосочетаний).

Учащиеся зачитывают вслух найденные глаголы. Проверяют себя и оценивают. Слайд№11

Выбирают из списка новые глаголы.(с.53) Записывают глаголы в тетради. Слайд№12

Находят и подчеркивают в тексте словосочетания. Контроль фронтально с использованием информации на слайде. Взаимооценка.

Слайд №13, 14

5. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Результатом этого этапа будет самоконтроль и самооценка, каждый для себя делает вывод, что он уже умеет.

Составление предложений на тему «Что я делал(а) прошлым летом» с использованием модели и опорных словосочетаний.

Устно с использованием лексических опор составляют предложения.

Слайд №15

Самооценка.

6.Рефлексия деятельности (итог урока).

Что мы сегодня положим в свой рюкзак? Какие цели мы ставили перед собой. Можем мы эти знания и умения положить в свой рюкзак?

Оцените свою работу на уроке

Homework:

• составить рассказ о том, что произошло с Джилл и Джимом летом, используя словосочетания упр. 9 с.53 («5»)

• АВ упр. 1, 3 с.29 («4»)

• АВ упр. 2 с.29 («3»)

Подведение итогов: чему научились на сегодняшнем уроке. Возврат к начальной цели урока.

Слайд №16

Слайд №17