Тематическое планирование по музыке (5 класс)

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. задание

Дата проведения

план

Факт

1

Что роднит музыку с литературой

1

Вводный

Что стало бы с музыкой, если бы не было литературы?

Во все времена музыка училась у поэзии (фразы, предложения, восклицания, вздохи). Связь музыки и литературы

Слушание музыки. Устный контроль. Интонационнообразный анализ музыки. Хоровое пение

Знать:

-что роднит музыку с литературой;

-о том, что литература дает жизнь огромной области музыкального искусства.

Уметь: выявлять связи музыки и литературы

Закрепление полученных знаний

2-4

Вокальная музыка

3

Расширение и углубление знаний

Песня- самый распространенный жанр музыкально-литературного творчества.

Песня- душа народа. Роль песни в жизни человека. Как сложили песню?

Романс- лирическое стихотворение, положенное на музыку

Хоровое пение. Устный контроль. Интонационнообразный анализ прослушанной музыки

Знать, каковы отличия музыкальной речи от речи литературной.

Уметь:

-называть основные жанры русских народных песен;

-определять значение песни в жизни общества;

-отличать романс от песни, роль сопровождения в исполнении романса и песни

Запись названий известных народна песен, любимых в семье

5-6

Фольклор в музыке русских композиторов

2

Сообщение и усвоение новых знаний

Связи музыки с литературой: произведения программной инструментальной музыки и вокальные сочинения, созданные на основе различных литературных источников

Интонационный анализ музыки. Хоровое пение. Устный контроль.

Знать понятие программная музыка.

Уметь анализировать составляющие средств выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад

Рисунок героя из народна сказки «Кикимора», запомнившегося больше всего.

Сочинение небольшой сказки в восточном стиле

7

Жанры инструментальной и вокальной музыки

1

Расширение и углубление знаний

Вокальная и инструментальная музыка. Особенности жанра. Жанровое многообразие: вокализ, песни без слов, вокальная и инструментальная баркарола

Слушание музыки. Интонационный анализ музыки. Хоровое пение. Устный контроль

Знать понятия: Вокальная и инструментальная музыка

уметь называть основные жанры вокальной и инструментальной музыки

Закрепить полученные знания

8-9

Вторая жизнь песни

2

Сообщение и усвоение новых знаний

Широкое отражение народной песни в русской профессиональной музыке. Связи между композиторским и народным музыкальным искусством

Устный и письменный контроль, исполнительский контроль. Хоровое пение.

Знать основные черты и характеристики авторского и народного музыкального творчества.

Уметь определять связи между композиторским и народным искусством

Закрепить полученные знания

10

«Всю жизнь мою несу Родину в душе…»

1

Расширение и углубление знаний

Колокольный звон в музыке. Звучащие картины

Интонационный анализ музыкального и художественного ряда. Хоровое пение. Беседа по теме занятия

Знать значение колокольного звона в жизни человека

Уметь выявлять родственные средства выразительности музыки и живописи

Подбор произведений

11-13

Писатели и поэты о музыке и музыкантах

3

Расширение и углубление знаний

Значимость музыки в творчестве писателей и поэтов4 национальное своеобразие музыки в творчестве русского (Г.В.Свиридов) и западноевропейских ( Ф.Шопен, В.Моцарт) композиторов

Хоровое пение. Беседа. Интонационно- образное сопоставление музыки и литературных произведений

Знать:

-что благодаря музыке появились многие произведения литературы;

Основные события из жизни и творчества композиторов

Чтение сказки Г.Циферова «Тайна запечного сверчка»

14

Первое путешествие в музыкальный театр. Опера

1

Расширение и углубление знаний

История развития оперного искусства. Основные понятия жанра. В основе балета- литературное произведение. Балет П.И.Чайковского «Щелкунчик»

Интонационно- образный анализ музыки.

Знать:

-историю развития оперного искусства;

-понятия: опера, либретто, увертюра, речитатив, хор, ансамбль, сцена из оперы.

Уметь приводить примеры к понятиям

Выучить основные понятия жанра опера

15

Опера- былина Н.А.Римского-Корсакова «Садко»

1

Расширение и углубление знаний

Опера Н.АРимского- Корсакова «Садко»

Интонационно- образный анализ фрагментов оперы

Знать:

Сюжет оперы «Садко».

Уметь анализировать составляющие средств музыкальной выразительности

Нарисовать рисунок

16

Втрое путешествие в музыкальный театр. Балет

1

Расширение и углубление знаний

История развития балетного искусства. Основные понятия жанра. В основе балета- литературное произведение. Балет П.И.Чайковского «Щелкунчик»

Слушание музыки. Хоровое пение. Интонационно- образный анализ музыки

Уметь определять значение литературы и музыки в синтетических видах искусства

Выучить основные понятия жанра балет

17

Музыка в кино, театре, на телевидении

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Роль литературного сценария и значение музыки в синтетических видах искусства: в театре, кино, телевидении

Слушание музыки. Хоровое пение. Беседа по теме занятия

Уметь определять значение литературы и музыки в синтетических видах

Выучит слова песни

18

Втрое путешествие в музыкальный театр. Мюзикл

1

Расширение и углубление знаний

Значимость музыки в творчестве писателей и поэтов; национальное своеобразие музыки в творчестве русского (Г.В.Свиридов) и западноевропейских ( Ф.Шопен, В.Моцарт) композиторов

Слушание музыки. Хоровое пение. Интонационно- образный анализ музыки

Знать:

- историю возникновения мюзикла;

-чем мюзикл отличается от оперы.

Уметь называть наиболее известные мюзиклы и их композиторов

Подготовить сообщение о мюзиклах

19

Что роднит музыку с изобразительным искусством

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Жизнь- единый источник всех художественных произведений. Связь музыки и изобразительного искусства. Живописная музыка и музыкальная живопись. Общее в средствах выразительности музыки и изобразительного искусства

Слушание музыки. Хоровое пение. Интонационно- образный анализ музыки

Знать, что роднит музыку и изоб.искусство.

Уметь выявлять связи и общие черты в средствах выразительности музыки и изоб.искусства

Закрепить полученные знания

20

«Небесное и земное» в звуках и красках

1

Расширение и углубление знаний

Отношение композиторов и художников к родной природе, духовным образам древнерусского и западноевропейского искусства

Слушание музыки. Хоровое пение. Интонационно- образный анализ музыки. Устный контроль

Знать, в чем выражается общность языка различных видов искусства.

Уметь выявлять общие черты в художественных и музыкальных образах

Закрепить полученные знания

21

«Звать через прошлое к настоящему»

Расширение и углубление знаний

Более глубокое изучение кантаты С.Прокофьева «Александр Невский»: сопоставление героических образов музыки с образами изобразительного искусства

Слушание музыки. Хоровое пение. Интонационно- образный анализ музыки

Уметь выявлять общие черты в художественных и музыкальных образах;

Определять на слух основные части кантаты

Выучить слова песни

22-23

Музыкальная живопись и живописная музыка

2

Расширение и углубление знаний

Общность музыки и живописи. Выразительные возможности музыки и живописи. Можем ли мы услышать живопись? Можем ли мы увидеть музыку?

Слушание музыки. Хоровое пение. Интонационно- образный анализ музыки

Уметь выявлять общее в выразительных возможностях музыки и живописи

Закрепить полученные знания

24

Колокольные звоны в музыке и изобразительном искусстве

1

Расширение и углубление знаний

В основе профессиональной музыки лежат народные истоки (на примере произведений С.В.Рахманинова и В.Г.Кикты)

Слушание музыки. Хоровое пение. Интонационно

Знать место и значение колокольных звонов в жизни человека.

Уметь проводить Интонационно- образный анализ музыки

Закрепить полученные знания

25

Портрет в музыке и изобразительном искусстве

1

Расширение и углубление знаний

Выразительные возможности скрипки, ее создатели и исполнители. Музыка и живопись. Портрет Н.Паганини в музыке и изобразительном искусстве

Слушание музыки. Хоровое пение. Интонационно

Знать об истории создания скрипки, ее мастерах- изготовителях и исполнителях.

Уметь

-сопоставлять скрипичную музыку с живописью;

-анализировать, сравнивать произведения

Закрепить полученные знания

22.02

26

Волшебная палочка дирижера

1

Расширение и углубление знаний

Симфонический оркестр. Значение дирижера в исполнении симфонической музыки оркестром. Группы инструментов оркестра, их выразительная роль. Известные дирижеры мира

Слушание музыки. Хоровое пение. Интонационно- образный анализ музыки. Письменный контроль (карточки)

Знать:

-понятия: оркестр, дирижер;

-состав группы инструментов оркестра.

Уметь называть имена известных дирижеров

Подготовить сообщение о дирижерах

1.03

27

Образы борьбы и победы в искусстве

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Жизнь и творчество Людвига ванн Бетховена. Образный строй Симфонии №5. Творческий процесс сочинения музыки композитором

Слушание музыки. Хоровое пение. Интонационно- образный анализ музыки. Устный контроль

Уметь:

-делать предположения о том, что предстоит услышать;

-проводить образный анализ музыки

Закрепить полученные знания

8.03

28

Застывшая музыка

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Нармония в синтезе искусств: архитектуры, музыки, изобразительного искусства. Архитектура- застывшая музыка

Слушание музыки. Хоровое пение.

Знать понятия: орган, полифония, фуга;

-основные события из жизни И.С.Баха

Закрепить полученные знания

15.03

29

Полифония в музыке и живописи

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Продолжение знакомства с творчеством И.С.Баха. освоение понятий полифония. Фуга. Любимый инструмент Баха- орган

Слушание музыки. Хоровое пение.

Знать, что роднит музыку и изоб.искусство.

Уметь выявлять связи и общие черты в средствах выразительности музыки и изоб.искусства

Сообщение о Бахе

22.03

30

Музыка на мольберте

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Знакомство с творчеством литовского художника и композитора М.К.Чюрлениса. расширение представлений о взаимосвязи и взаимодействии музыки, изобр.искусства и литературы

Слушание музыки. Хоровое пение.

Знать, что роднит музыку и изоб.искусство.

Уметь выявлять связи и общие черты в средствах выразительности музыки и изоб.искусства

Закрепить полученные знания

31

Импрессионизм в музыке и искусстве

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Особенности импрессионизма как художественного стиля, взаимодействие и взаимообусловленность в музыке и живописи

Слушание музыки. Хоровое пение.

Знать понятия: импрессионизм, интерпретация, джаз

Закрепить полученные знания

32

«О подвигах, о доблести, о славе…»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Тема защиты Родины в произведениях различных видов искусства. Продолжение знакомства с жанром реквием

Слушание музыки. Хоровое пение.

Знать понятие реквием.

Уметь проводить образный анализ музыки

Закрепить полученные знания

33

«В каждой мимолетности вижу я миры…»

1

Сообщение и усвоение новых знаний

Образный мир произведений М.П.Мусогорского. своеобразие их творчества

Слушание музыки. Хоровое пение.

Знать понятие интерпретация.

Уметь выявлять связи и общие черты в средствах выразительности музыки и изоб.искусства

Выучить слова песни

34

Мир композитора

1

Повторение и обобщение полученных знаний

Обобщение представлений о взаимодействии музыки, литературы и изоб.искусства. их стилевое сходство и различие на примере творчества русских и зарубежных композиторов

Слушание музыки. Хоровое пение.

Знать, что роднит музыку и изоб.искусство.

Уметь выявлять связи и общие черты средств выразительности этих трех искусств

Закрепить полученные знания

35

Обобщающий урок

1

Урок- концерт

Слушание музыки. Хоровое пение. Устный контроль

Подготовить сообщение