Статистические характеристики

План урока: 1. Постановка темы, цели. (сл. 1 с таблицей) -1 мин

2. Опрос учащихся: Что такое статистика? Характеристика основных статистических характеристик?- 7мин

3. Работа по бортовому журналу (объяснение правил работы) -25 мин +5 мин на обсуждении.

4. Рефлексия -5 мин.

Время проведения 12.05- 12.50 четверг 30.11.2017

Ход урока.

1. Оргмомент: Эмоциональный настрой на урок.

Дети, вам тепло? (Да!)

В классе светло? (Да!)

Прозвенел уже звонок? (Да!)

Уже закончился урок? (Нет!)

Только начался урок? (Да!)

Хотите учиться? (Да!)

Значит можно всем садиться!

1. Постановка: темы, цели, задачи.

Посмотрите на таблицу и ответьте на вопросы:

1.Какую характеристику Вы можете дать данной таблице? (Можно записать ряд чисел)

2. Как эту информацию можно ещё изобразить? (Построить графики и диаграммы)

3. Какие величины можно найти используя данные таблицы? (Ср.ар; размах, моду, медиана)

4. Какую тему мы будем изучать?

3. Опрос учащихся: (см прил)

1. Работа с бортовым журналом: Сегодня вы работаете в парах. Перед вами Бортовой журнал. Вам нужно подписать его. В журнале задания, которые вы должны выполнить, советуясь с соседом по парте, по истечении времени отведенного на выполнение задания проверяем все вместе, затем вы по критериям ставите баллы.

№ п.п

Задание

Критерии

Баллы

1

5 мин

Вставить пропущенные слова в определение:

1.Средним……………………………………... ряда чисел называется ………………. от деления суммы этих чисел на ……….. слагаемых.

2.…………….…. ряда чисел называется ……… между наибольшим и …………………………………….…… из этих чисел.

3.Модой …………….….. называется число, которое ………………….….. в данном ряду ………………………… всего.

4.………………………………..упорядоченного по возрастанию ряда чисел с нечётным числом членов называется число, записанное ……………., а медианой ………………. по возрастанию ряда чисел с ……….числом членов называется ……….. ………….. двух чисел, записанных по середине.

1. Все слова вставлены правильно.

5

2.Допущено от 1до 3 ошибок.

4

3.Допущено от 3 до 5 шибок.

3

4.Допущено более 5 ошибок.

2

5.Задание выполнено на 50%.

1

6.Задание не выполнил.

0

2

8

мин

Динамическая пауза.

Детям даётся инструкция: «Сядьте удобнее, закройте глаза. Представьте, что вы лежите на красивой поляне. Сделайте глубокий вдох и медленно делайте выдох, пусть всё напряжение уходит. Вокруг зелёная трава, вдалеке большой лес, поют птицы. Вы чувствуете, какая тёплая земля. Светит яркое солнышко. Один тёплый лучик упал на ваше лицо. Лицо стало тёплым и расслабилось. А луч света пошёл гулять дальше по вашему телу. Вам хорошо и приятно греться на солнышке. Вокруг зелёная трава, вдалеке большой лес, поют птицы. Вы чувствуете, какая тёплая земля. Земля вам даёт силу и уверенность. Сделайте глубокий вдох и медленно делайте выдох, пусть всё напряжение уходит. Ещё раз вдох и выдох... На счёт 5 вы вернётесь обратно. 1 – вы чувствуете, как хорошо лежать и отдыхать. 2,3,4 – у вас открываются глаза, 5 – вы возвращаетесь к уроку полные сил и уверенности.

1.Вычисления выполнены правильно, построен график.

5

2.Вычисления выполнены правильно, но не выполнено графически.

3

3.Допущены ошибки в вычислениях, график построен не верно.

0

4

10 мин

Выполнить 6 любых заданий из теста, результат записать в бланк ответов.

Бланк ответов:

1) 5 правильных ответов

5

2) 3-4 правильных ответа

3

3) выполнено 1-2 задания

1

4) менее 3 правильных ответов

0

5

2 мин

Рефлексия. Найти среднее арифметическое баллов, полученных за каждое задание. Отметить на оси.

Найдите среднее арифметическое своих баллов и отметьте на оси ваши ЗНАНИЯ и УМЕНИЯ

9