Задачи:
Образовательные: познакомить детей с числовым лучом, особенностями его построения, формировать умения строить числовой луч, научить отмечать на числовом луче точки, соответствующие заданным числам и определять числа, соответствующие данным точкам, закрепить навыки построения прямого и обратного числового ряда.
Развивающие: развивать вычислительные навыки, умение анализировать данные, синтезировать информацию, логически мыслить, развивать умение адекватно оценивать результат своей работы.
Воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений в процессе учебного взаимодействия.
УУД:
Личностные УУД:
Проговаривание выполняемых учебных действий; сравнивание результатов действия с образцом и исправление найденной ошибки; обсуждение под руководством учителя успешность или неуспешность своих действий.
Коммуникативные УУД:
Высказывание оценочных суждений о действиях партнера, опираясь на вопросы учителя; контроль ответов; высказывание своего мнения вида “согласен – не согласен”
Познавательные УУД:
Анализ задачи под руководством учителя; работа по алгоритму, составленному совместно с учителем.
Этапы урока.
1. Организация учащихся.
Здравствуйте дорогие ребята, я очень рада вас видеть присаживайтесь, пожалуйста.
2. Основная часть.
Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в лес. На пути нам встретятся различные животные. Ну что же давайте начнем наше путешествие. Мы входим с вами в лес, послушайте, чьи голоса мы слышим? Правильно это две прекрасные птички. Они прилетели и просят нас им помочь.
У них есть числа 5 и 4, им нужно их сравнить и правильно поставить знак, но они не знают, как это сделать. Давайте поможем им и обратимся к солнышку. Посмотрите, как ярко оно светит, как много у него лучей, они светят и согревают нас своим теплом.
Лучи позвали нам на помощь своего братца, ребята, какой это луч?
Каждое число на луче показывает, сколько одинаковых мерок отложили от его начала.
Кто помнит правило сравнения чисел?
То есть из любых двух чисел на числовой прямой всегда будет больше то, которое расположено
дальше по направлению
А теперь, используя числовой луч, давайте поможем птичкам сравнить числа 5 и 4.
Посмотрите на нашего помощника - на числовой луч.
Какое число ближе к 0 «5» или «4»?
А какое число дальше от 0?
Значит, какое число больше?
Верно!
Ребята давайте вспомним, какие знаки ставят между числами вместо слов больше и меньше?
Ребята, на какую часть птички похожи знаки, как вы думаете?
В математике вместо слова «больше» между числами ставят знак ›, а вместо слова «меньше» между числами ставят знак ‹
Давайте поможем птичкам правильно поставить знак. Какой знак мы вставляем?
Верно.
А посмотрите у птичек еще два числа 6 и 7. Давайте поможем им, и вставим нужный знак.
Посмотрите на числовой луч.
Какое число ближе к 0 «6» или «7»?
А какое число дальше от 0?
Значит, какое число меньше?
Верно!
Значит, какой знак мы поставим?
Молодцы, птички благодарят вас за помощь и поют вам вот такую прекрасную песенку.
Весь материал - в документе.