Слова с непроизносимыми согласными

ФИО (полностью)

Плеханова Валентина Алексеевна

Место работы

МБОУ «Ленинская СОШ № 1» Ленинского района Волгоградской области

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Русский язык

Класс

3 класс

Тема и номер урока в теме

Упражнения в правописании слов с непроизносимыми согласными, в теме № 1, в календарно - тематическом № 64,

Базовый учебник

Полякова А.В. Русский язык: Учебник для 3 класса: в 2 ч. – 2-е изд., -М.: Просвещение, 2008г.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организация обуучающихся

Приветствует учащихся, создаёт положительный эмоциональный настрой: просит вспомнить, что необходимо приготовить к уроку.

Учащиеся слушают и отвечают, что нужно приготовить не только учебные принадлежности, но и «мысли», голову, хорошее настроение.

3

2

Актуализация опорных знаний учащихся.

Словарная работа

Постановка цели и задач урока.

Ресурс 1.

Презентация к уроку. Слайд 1.

Слайд, на котором слова с безударными гласными, 1 слово с непроизносим. согласным и 1 слово с -сн.

Ресурс 2.

Презентация к уроку. Слайд 2.

Проверка:

Организует работу со словами словаря, просит вставить пропущенные буквы и найти «лишние» слова. Мотивируя деятельность учащихся, предлагает сформулировать тему урока, поставить цель и определить задачи. Учитель обобщает сказанное обучающимися, сообщает тему, задачи урока:

- знать правила проверки слов с непроизносимыми согласными, уметь пользоваться этими правилами, запомнить написание слов с непроизносимыми согласными, которые нельзя проверить.

Проводят сравнительный анализ данных на слайде слов, устанавливают, что одно слово с непроизносимой согл. и 1 с –сн-. Учащиеся определяют тему урока и ставят задачи.

5

3

Формирование новых знаний и умений.

Работа в парах.

Частично-поисковый метод.

Ресурс 3.

Сравни написание и произношение (N 193664)

Организует работу в парах, предлагает сравнить произношение и написание слов, сравнить количество звуков и букв. Просит подумать, почему нужно писать букву, если не слышим звук. Обобщает вывод, сделанный обучающимися, что родственные слова пишутся одинаково.

Работая в парах обучающиеся соотносят картинку и слово, проводят звуко-буквенный анализ слов (фонетический разбор) и делают вывод, что звуков меньше, чем букв. Отдельные пары приходят к выводу, что в родственных словах есть эти звуки. Значит, буквы нужно писать и в случаях, когда мы не слышим звуки.

5

4

Физминутка

Организует проведение физических упражнений дежурным учеником.

Пять воробьёв на заборе сидели, один улетел, а другие запели. И пели пока не сморила усталость, один улетел, их трое осталось. Сидели втроём и немного скучали. Один улетел, а двое осталось. Сидели вдвоём и снова скучали. Один улетел, и остался один. Один посидел, да и взял улетел.

Выполняют упражнения под руководством дежурного.

4

5

Закрепление полученных знаний, формирование навыков правописания слов с непроизносимы ми согласными. Самостоятельная работа с фронтальной проверкой

Ресурс 4

Выполнение упражнения № 226. Чтение вывода в учебнике на стр.115.

Учитель предлагает прочитать задание к упражнению, подумать и выполнить самостоятельно. Помогает индивидуально обучающимся, задаёт вопросы по выполнению, просит назвать буквы в сочетаниях –стн-, -здн-, -лнц-, -т, д, л-. Организует самопроверку с последующей фронтальной проверкой.

Обучающиеся читают задание, выполняют его, проверяют свою работу самостоятельно, участвуют во фронтальной проверке, доказывают правильность выполненной работы, подбирая родственные слова, доказывая, что они являются проверочными, т.к., после согласного стоит гласный или звонкий согласный.

8

6

Закрепление правописания слов с непроизносимыми согласными.

Индивидуальная работа.

Ресурс 5.

N 193782

Подбери проверочное слово

Учитель организует работу обучающихся по алгоритму: открой карточку, прочти слово, найди непроизносимую согласную, прочти ниже слова, установи: они родственные? Выбери слово, в котором после согласного стоит гласный, прочти слово, отметь, нажми «готово», если задание выполнено верно, ты об этом прочтёшь.

Обучающиеся действуют по команде учителя, если затрудняются при выполнении этого задания.

Делают вывод, что для проверки непроизносимых согласных т, д, л.

2

7

Подведение итога урока. Рефлексия.

.

Предлагает ответить на вопросы: 1)чему учились на уроке;2)нужны ли эти знания; полезен урок; 3) как проверить непроизносимые согласные. Просит найти в учебнике правило, помогающее закрепить полученные знания. Предлагает оценить свою работу на уроке и работу одноклассников

Обучающиеся говорят, что учились писать слова с непроизносимыми согласными, навыки пригодятся в жизни: писать диктанты, сдавать экзамены, писать заявления, быть грамотными. Отвечают, что для правильного написания слов нужно подобрать однокоренные слова, в которых эти звуки произносятся, называют звуки: д, т, л.

5

8

Домашнее задание

Ресурс 6.

Учебник

Просит найти упражнение №228, прочесть задание и сказать, что нужно сделать, чтобы качественно выполнить это упражнение. Трудное это задание?

Обучающиеся говорят, что нужно сначала обязательно выучить правило на 116 странице, а затем перейти к письменному выполнению упражнения.

4

№

Название ресурса

Тип, вид ре­сурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс,

обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Слайд для фронтальной работы

Презентация

Словарные слова с пропущенными буквами.

Собственный ресурс

2

Слайд для фронтальной работы

Презентация

Текст для проверки.

Собственный ресурс

3

Ресурс 4 КарточкаN 193664

Интерактивное задание

Иллюстрация и текст. Практическое задание для ознакомления с орфограммой при коллективной (парной) работе. Сравни написание и произношение

Карточка ресурса: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/559fb389-0eb6-42c5-945e-04a29e08ef50/%5BNS-RUS_3-05%5D_%5BTQ_111%5D.html

4

Ресурс 5. Карточка N 193782

Интерактивное задание

Практическое задание для индивидуальной работы по закреплению знаний. Подбери проверочное слово

Карточка ресурса: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b1380436-013b-4958-bb4b-51059d96f63c/%5BNS-RUS_3-05%5D_%5BQS_112%5D.html

5

Дополни тельный ресурс

Интерактивное задание.

Стихотворение и две группы слов. Практическое задание для фронтальной работы. Что объединяет слова каждой группы?

Карточка ресурса: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d24c84ed-3933-415c-8b78-a225ed36e01d/%5BNS-RUS_3-05%5D_%5BTI_113%5D.html