Семейство однодольные

Дата:09.03.2016 Класс: 6А,Б,ВА,Г,Д

Тема урока: Семейство однодольных растений Злаки. Лабораторная работа №29 «строение цветка и плода растений семейства Злаки»

Тип урока: формирование новых знаний.

Цель: изучить характерные особенности растений семейства Злаковые, их многообразие и значение, проверить знания об изученных ранее семействах.

Задачи:

1.Изучить типичных представителей семейства сложноцветные.

2. Выяснить особенности их строения.

3. Продолжать учить школьников выполнять морфологическое описание растений.

4. Формировать положительное отношение к природе.

Средства обучения: гербарий, компьютер, карточки.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, беседа.

План урока:

1.Орг. момент.

2. Активизация знаний

3.Стадия вызова

4. Постановка проблемного вопроса

5. Изучение нового материала.

6.Физминутка

7. Закрепление полученных знаний.

8. Рефлексия

1.Организационный момент (7 минут)

Здравствуйте, отметим отсутствующих .

Распределение класса на группы

На ваших столах лежит рабочий лист (приложение №1), в котором отражена вся ваша деятельность на этом уроке, ознакомтесь с содержанием листа.

Предлагаю вам настроиться на урок и улыбнуться друг другу.

2.Активизация знаний (7 минут)

Прежде чем приступить к изучению новой темы, предлагаю вам поработать со

стратегией «Ромашка» (приложение №2),

Стратегия «Ромашка», дифференцированные задания

На магнитной доске находиться 3 ромашки, лепестки которой имеют разную окраску. Красные лепестки содержат задания на оценку «5», желтые лепестки задания на оценку «4», зеленые лепестки задания на оценку «3»

Работа проводится индивидуально, оценивание по критериям кот орые указаны в рабочем листе.

3.Стадия вызова. (3 минуты)

Мы с вами прошли почти все семейства класса двудольных и однодольных растений, но у нас осталось не изученно одно семейство, для того чтобы узнать какое семейства сегодня на уроке мы будем изучать, необходимо сделать задание которое изложено в (приложении №3).

4.Постановка проблемного вопроса (3 минуты)

Учащиеся выполняют задания, ставят цели и задачи урока.

Лидер оценивает членов своей группы и ставит оценку в рабочий лист.

Взаимопроверка и оценивание лидером членов своей группы

5. Изучение нового материала. (7 минут)

Учащиеся записывают тему в тетрадь.

Предлагаю учащимся изучить тему использую стратегию «Создай паспорт» (приложение №4) через просмотр презентации и комментарии учителя.

Оценивают друг друга по критериям, записываю оценку в рабочий лист.

6. Закрепление знаний (13 минут)

Лабораторная работа (приложение №6)

Учащиеся выполняют работу используя гербарный материал используя приложение №6 и приложение №7 (дополнительный материал по семейству злаки) оценивают себя по критериям успеха.

7. Рефлексия (5 минут)

Подведение итогов урока

Отвечают на вопросы учителя,.

Подводят итоги своей работы, ставят оценки в рабочий лист.